郭雨(內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院,內(nèi)蒙古 呼和浩特010070)

化工原理作為一門連接過程裝備與控制工程專業(yè)與其它專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，在實際教學的過程中，由于該門課程與化工原理結(jié)合不緊密，從而造成學生在學習過程中出現(xiàn)困惑、學習興趣不高、學習敷衍等現(xiàn)象，教學水平和質(zhì)量難以提升。因此加強對化工原理課程教學進行革新，才能讓學生充分掌握化工生產(chǎn)過程中各個環(huán)節(jié)操作的基本原理和典型設(shè)備構(gòu)造、操作原理、過程分析計算、實驗研究方法、設(shè)備選型等基礎(chǔ)理論知識，并在學習的過程中不斷提升自身解決各種工程實際問題的能力，不僅為自身學習其它專業(yè)課程打下堅實的工程技術(shù)方法基礎(chǔ)，還能促使學生進行計劃性的未來職業(yè)規(guī)劃，為教學實現(xiàn)培養(yǎng)出能在化工、石油、輕工、能源、環(huán)保、醫(yī)藥、食品等部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、工程科學研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才的目標作出積極的推動作用。

1 建立健全化工原理課程教學體系

課程教學體系的革新首先要立足于過程裝備與控制工程專業(yè)的教學內(nèi)容和教學特點，并基于社會對該專業(yè)人才需求的調(diào)研情況來明確課程教學體系的總體目標，以“教學要面向市場”來優(yōu)化課程設(shè)置，以適應培養(yǎng)知識面廣、基礎(chǔ)扎實、彈性大、高技能的復合型人才需求，建立起新的化工原理課程教學體系。

1.1 課程體系優(yōu)化

針對現(xiàn)目前化工原理課程存在的課時少、教學內(nèi)容片面、教學方法不當?shù)葐栴}來對課程體系進行優(yōu)化與改革，可以通過以下兩個措施來進行優(yōu)化改革。

1.2 增加課時

過程裝備與控制工程專業(yè)課程的專業(yè)性較強，因此在實際教學中更加重視對其專業(yè)技能的教學而忽視了化工原理理論教學的重要性，因此首先要加強對學生的理論基礎(chǔ)教學，通過轉(zhuǎn)換教學的重視專業(yè)意識來控制專業(yè)課程總學時，將學時分配到化工原理課程中來，以此來增加專業(yè)的柔性。

1.3 計算機教學與理論教學相結(jié)合

該門課程首先要求學生必須具備高等數(shù)學、物理、計算機技術(shù)和物理化學等基礎(chǔ)知識，并通過理論與實踐相結(jié)合的學習方法來掌握化工原理的相關(guān)知識，因此在進行課程體系優(yōu)化時也要加強對學生計算機、人文基礎(chǔ)教學的教學力度，通過讓學生更好掌握計算機基礎(chǔ)知識來提升學生掌握該門課程的綜合能力，從而為之后的進一步學習和教學實踐創(chuàng)造良好條件。

1.4 教材的選用

教學課程體系的優(yōu)化與改革將引起教學整體的革新，因此在教材的選用上也應該做到與時俱進，首先要針對當前社會的需求和總體人才培養(yǎng)目標來進行教材選用，將國家“十五規(guī)劃”編寫的新教材與本校教學實際和教學特點進行整合優(yōu)化，并在條件允許的情況下進行教材的編寫，讓教材更加適用于實際教學。

1.5 教學內(nèi)容與教學方法的革新

教學內(nèi)容的革新也要立足于教學總體目標和人才培養(yǎng)方案，在教學內(nèi)容的選擇上要堅持解放思想、與時俱進的理念來靈活選用適合教學實際的內(nèi)容，一方面充分征求校外企業(yè)對于專業(yè)課程教學的期望和建議，另一方面認真分析學生的認知發(fā)展規(guī)律和學習需求，通過綜合二者來實現(xiàn)教學內(nèi)容的拓展和優(yōu)化更新。

在教學方法上的革新要堅持全面培養(yǎng)學生的教學目標為指導，通過比較式、啟發(fā)式、互動式等多樣化的教學方法來充分發(fā)揮學生的學習主動性，并結(jié)合多媒體教學來削減學生學習理論知識的抽象困惑，從而起到進一步完善課程革新、提升教學質(zhì)量和水平的作用。

1.6 理論與實踐相結(jié)合

實踐時檢驗真理的唯一標準，要加強教學的實踐機會，通過實踐來培養(yǎng)學生的動手能力和處理實際問題的能力，就需要學院建立起一定的實驗室來滿足實驗教學的需求，通過增加新的實驗項目來讓學生獲得更多知識和技能，充分掌握和了解該門課程的根本目的和實際價值。

2 加強專業(yè)師資隊伍的規(guī)劃建設(shè)

教學的革新是一個三位一體的建設(shè)過程，即既需要學校對大的教學環(huán)境進行革新，也需要教學的主要參與者教師與學生來共同完成，因此要進一步加強對該門課程的改革，提升教學質(zhì)量和教學水平，就需要學校加強專業(yè)師資隊伍的規(guī)劃建設(shè)，通過引進部分高學歷高水平的人才來為師資隊伍注入新鮮的血液。再者，對現(xiàn)有的師資隊伍進行教育培訓來提升整體的素養(yǎng)和技能，達到拓展和更新教師知識面、教學科研能力的目的。再者，加強校企合作共同培養(yǎng)人才，通過從企業(yè)邀請知識經(jīng)驗豐富的專家、工作人員等來對實際教學進行指導，并為教學提出見解，進一步推動課程教學的改革。

3 結(jié)語

加強對過程裝備與控制工程專業(yè)化工原理課程教學改革的主要措施需要從學校主體來進行改革，通過規(guī)劃專業(yè)師資隊伍建設(shè)、專業(yè)培養(yǎng)目標的定位和教學計劃的修訂、課程體系改革及優(yōu)化、教材使用與更新、教學內(nèi)容與教學方法及手段改革、增強教學實踐等方面來實現(xiàn)課程教學改革，才能實現(xiàn)整體教學質(zhì)量和水平的提高，培養(yǎng)出面向市場需求的復合型人才。

[1]張偉光，邸凱，邢進，李金龍，呂君.過程裝備與控制工程專業(yè)化工原理課程教學改革的探討[J],化工時刊,2013,27(3)∶48-50.

[2]劉平，韶暉，費洋，冷一欣.過程裝備與控制工程專業(yè)化工原理針對性教學的探討[J].化工高等教育,2015,03S(03S)∶90-91.