林嶠

（天津醫(yī)科大學(xué)）

如何加強大學(xué)生弱勢群體的就業(yè)輔導(dǎo)

林嶠

（天津醫(yī)科大學(xué)）

接受教育是為了更好地就業(yè)，教育是就業(yè)的門檻。大學(xué)生是我國的重要人才資源，在社會各行各業(yè)中將所學(xué)專業(yè)知識學(xué)以致用，為公司企事業(yè)單位做出了重要貢獻，為經(jīng)濟社會的發(fā)展進步奉獻了寶貴的時間與精力。近年來，我國大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，這源于各大高校實行擴招工作的原因。我國大學(xué)生數(shù)量眾多，產(chǎn)業(yè)興起衰落的現(xiàn)象此起彼伏，各行業(yè)對于人才要求不一致，這對我國大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀帶來了巨大的挑戰(zhàn)，這其中大學(xué)生弱勢群體的就業(yè)值得關(guān)注。

大學(xué)生；弱勢群體；就業(yè)輔導(dǎo)

大學(xué)生的就業(yè)問題面臨著嚴峻的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，黨和國家政府、教育部門歷來重視大學(xué)生的就業(yè)問題，尤其是大學(xué)生弱勢群體的就業(yè)問題。大學(xué)生弱勢群體指的是家庭經(jīng)濟困難、女性、專業(yè)不夠熱門、冷淡的大學(xué)生群體。大學(xué)生弱勢群體的就業(yè)問題關(guān)系著院校的就業(yè)率，關(guān)系著學(xué)校的聲譽，解決他們的就業(yè)問題體現(xiàn)了以人為本的思想理念，響應(yīng)號召了黨和國家、政府部門的政策方針。下面我將針對這一特殊群體的就業(yè)輔導(dǎo)問題做進一步討論。

一、解決大學(xué)生弱勢群體就業(yè)問題的重要性

大學(xué)生弱勢群體是大學(xué)生群體中一個特殊重要的隊伍。解決他們的就業(yè)問題，是堅持以人為本思想觀念，是國家重視大學(xué)生教育與就業(yè)問題，是國家扶持保證家庭經(jīng)濟困難學(xué)生正常就業(yè)，對全體大學(xué)生公平公正參加就業(yè)的重要體現(xiàn)。對家庭經(jīng)濟困難的弱勢大學(xué)生群體來說，無疑是對他們的鼓勵，使他們深刻感受到社會各界對他們的關(guān)心呵護，為他們樹立了信心，更加有動力積極地參與工作，激發(fā)了他們的熱情，使他們萌發(fā)出將來報效祖國社會的理想目標。對女大學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)，體現(xiàn)了男女平等的原則，使廣大女大學(xué)生更加勇敢地適應(yīng)工作崗位。對專業(yè)冷門、市場需求不是很大的弱勢群體來說，對其給予就業(yè)輔導(dǎo)，使他們提高專業(yè)知識理論，能夠全面了解市場的人才需求，使其能夠在冷淡的專業(yè)工作崗位中依然發(fā)揮聰明才智，依然有所發(fā)展空間，依然有所作為?？偠灾匾暯鉀Q大學(xué)生弱勢群體的就業(yè)問題是社會公平、面向現(xiàn)代化教育發(fā)展，對改變就業(yè)形勢的踐行。

二、大學(xué)生弱勢群體就業(yè)面臨的問題

1.家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生面臨的就業(yè)問題

家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)生就業(yè)壓力巨大，許多這類大學(xué)生大多數(shù)來自下崗工人、偏遠落后的農(nóng)村家庭，由于工作地點較為遙遠，工作需要的審批等手續(xù)需要回到家鄉(xiāng)辦理，極為不方便。經(jīng)濟困難的大學(xué)生沒有一定的社會關(guān)系，在求職的道路上會遭受很多阻礙。也會面臨戶口落戶的問題，嚴重影響他們的住房、醫(yī)療保險等諸多問題。他們只身一人到遙遠的城市打拼，難免會遭遇困難挫折，甚至?xí)蛳蜆I(yè)的念頭。

2.女大學(xué)生面臨的就業(yè)問題

一些女大學(xué)生具有大多數(shù)女生膽怯怕事的心理和內(nèi)向的性格特點。她們不愿意投入社會中，很少與人溝通交流，心理和性格決定了她們對社會的不了解，不了解市場需要什么樣的人才，在就業(yè)期間不能很快融入工作集體當(dāng)中，適應(yīng)工作崗位。有一些女學(xué)生受到歧視，一些工作崗位不錄用女性。還有一些女大學(xué)生學(xué)習(xí)的是與女大性關(guān)系不大的專業(yè)，她們對于所學(xué)專業(yè)課程不感興趣，她們需要從多方面選擇就業(yè)渠道，有時會選擇與專業(yè)毫無相關(guān)的工作崗位，重新開始。

3.專業(yè)冷淡、市場需求稀少的大學(xué)生弱勢群體面臨的問題

一般專業(yè)冷淡、市場人才需求量稀少的工作是已經(jīng)遭到淘汰，或者是發(fā)展前景不景氣的行業(yè)。從最初大學(xué)生填報志愿選擇專業(yè)的心理因素考慮，一般有很少的學(xué)生會選擇學(xué)習(xí)這樣的專業(yè)，這樣的工作崗位一般工作待遇也不是十分理想，沒有廣闊的發(fā)展空間，在就業(yè)以后還會面臨裁減員工的風(fēng)險，有些還是高危的工作，對人身財產(chǎn)安全產(chǎn)生威脅。

4.就業(yè)競爭激烈

現(xiàn)如今的大學(xué)生就業(yè)競爭是十分激烈的，在各大人才招聘會上我們可以看到數(shù)以萬計的大學(xué)生的身影，可以看到需要就業(yè)的人數(shù)如此之多。招聘單位對于大學(xué)生的要求是不同的，能夠符合要求的大學(xué)生微乎其微，而被淘汰的人成為剩余勞動力，并繼續(xù)為就業(yè)奔波勞累。同類專業(yè)的招聘單位數(shù)量較少，很多大學(xué)生競爭一家企事業(yè)單位同一個崗位，優(yōu)勝劣汰，使競爭更加激烈。

5.大學(xué)生弱勢群體自身的發(fā)展問題

大學(xué)生弱勢群體有時會遭到歧視，會使他們產(chǎn)生自卑的心理。自卑的心理導(dǎo)致他們認為，他們與其他學(xué)生之間存在巨大的差異，使他們失去了動力，對生活工作沒有積極性，在工作崗位上表現(xiàn)消極怠慢。一些弱勢群體的大學(xué)生在校期間沒有抓緊時間學(xué)習(xí)，沒有掌握熟練的專業(yè)知識技能，不能將所學(xué)知識學(xué)以致用。有些弱勢群體在就業(yè)過程中受到極大的挫折，給他們的心理造成極大的創(chuàng)傷，有些思想偏激，甚至采取違法違規(guī)的方式報復(fù)社會，斷送了寶貴的青春和大好前程，為社會帶來了不良風(fēng)氣，遭到了法律的制裁與道德輿論的譴責(zé)。

三、解決大學(xué)生弱勢群體就業(yè)問題的措施途徑

弱勢群體學(xué)生大多數(shù)都有自卑、焦慮等心理問題。高校應(yīng)該建立大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，鼓勵弱勢群體中存在心理問題的大學(xué)生到學(xué)校的心理輔導(dǎo)中心接受治療，院校定期對學(xué)生的就業(yè)問題做統(tǒng)計工作，統(tǒng)計學(xué)生對就業(yè)存在哪些心理困擾，并針對出現(xiàn)的就業(yè)心理問題集中給予解答和建議，定期對學(xué)生宣傳心理教育知識，宣傳國家就業(yè)方面的政策。使其排除心理困擾，更加有信心地正確面對就業(yè)問題。培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力，加強督促輔導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高求職擇業(yè)能力，使其更好地面對就業(yè)競爭壓力。

大學(xué)生弱勢群體也是一種人才資源，他們同樣可以為社會發(fā)展做出貢獻。大學(xué)生弱勢群體的就業(yè)問題一直以來都受到重視，解決他們的就業(yè)問題具有重要意義。為了促進社會公平，應(yīng)建立新型的高校大學(xué)生教育與就業(yè)體系機制，因此解決大學(xué)生弱勢群體的就業(yè)問題不容忽視。這就需要全體教育工作者與社會群眾的共同努力。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。弱勢群體大學(xué)生還需要從自身出發(fā)，樹立自信心，自力更生，刻苦鉆研。

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［3］張鴻儒，蓋守雙.大學(xué)生弱勢群體的心理健康教育機制研究［J］.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（12）：80-81.

·編輯 薛直艷