王 濤

（吉林省乾安縣實驗小學）

傳統(tǒng)的教學模式是老師教學生畫，整節(jié)課毫無生機可言，但隨著多年的基礎教育課程改革，教師的理念已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，那么如何讓我們的學生真正地喜歡上美術，并能積極主動地參與到課堂當中，讓我們的美術課堂變得“生動”起來呢？根據(jù)自己的教學經(jīng)驗總結以下幾點。

一、重視營造民主和諧的課堂氛圍

課堂應是師生互助，心靈對話的舞臺。這就需要我們營造一種師生心理相融、民主交往的課堂氛圍，因此，在課堂上要充分尊重學生的意見，與他們一起交流、探討。從孩子的角度出發(fā)，讓學生自由地放飛心靈，思維最大限度地活躍起來，積極主動地參與到學習中去。

二、重視技能技巧與創(chuàng)新能力的結合

創(chuàng)新認識和創(chuàng)新思維是每一個人具備的思想，重點在于如何將這些思想進行有效的開發(fā)和利用。當前我們的美術課堂不單單要求學生畫得“像與不像”，而是應該讓我們的學生在了解了物體特征后，還會創(chuàng)造出哪些更有新意的物體。那么“想不想創(chuàng)造、敢不敢創(chuàng)造、能不能創(chuàng)造、會不會創(chuàng)造”的一系列問題就會呈現(xiàn)給學生，在這樣循序漸進的引導下，學生的銳氣得以保護，個性得以發(fā)展，興趣得以維持，當然，長期堅持創(chuàng)造的結果就會令人耳目一新。

三、重視學生想象能力的培養(yǎng)

愛因斯坦認為：想象力比知識更重要。在課堂上，我讓學生聯(lián)系生活展開想象、運用多種手段激發(fā)學生的想象靈感，并讓學生運用多種感官參與想象中，同時欣賞藝術家們和同齡人的繪畫作品，拓展想象空間等方法來培養(yǎng)學生的想象能力，在創(chuàng)作中鼓勵孩子們大膽想象，尊重孩子們的奇思妙想，且給予鼓勵和肯定，使他們在潛移默化中受到創(chuàng)新精神的熏陶，提高想象力和創(chuàng)造力。

四、重視成功教育，在評價中快樂成長

評價是檢驗小學生美術學習能力和美術教學效果的重要手段，在評價中正確認識自我，取長補短，相互學習，是美術課堂中不容忽視的一個環(huán)節(jié)，尤其是小學生，他們最需要的是被肯定，表揚他們在構思、構圖、色彩等方面的每個點滴進步，就可以使學生振奮精神，心情愉悅，在心理上滿足了，思維就變得活躍起來。這樣他們就會有更大的自信和更高的熱情參與到美術創(chuàng)作中。

實踐證明，在寬松民主的課堂氛圍中，學生興趣高、創(chuàng)造能力強。走進兒童的內(nèi)心世界，恰當引導，讓他們自由馳騁在思維與技法的創(chuàng)造中，才會讓我們的課堂真正活躍起來，讓我們的學生活躍起來。