賴慶庭

（廣西壯族自治區(qū)桂林市資源縣資源中學）

在目前的教學中，教師往往都忽視了課堂導入這一環(huán)節(jié)，沒有認識到這一環(huán)節(jié)的重要性，而隨著教育改革更加的深入，教育專家發(fā)現這一環(huán)節(jié)的優(yōu)點，直接決定著整節(jié)課堂的教學效果，所以在當前的教學中，教師應該充分地認識到這一環(huán)節(jié)的重要性，巧妙地設計課堂導入模式，可以激發(fā)學生的興趣，將學生的思維、興趣轉移到課堂上來，課堂上學生的思想集中，課堂氛圍活躍，有利于各項教學活動的開展。

一、課堂導入的有效方式

新課程背景下課堂導入方式主要是模型展示導入方式、實物展示導入法以及實驗導入法，大家都知道化學其實就是自然學科，很多知識都是來源于我們的生活，換句話說我們就生活在一個化學世界里，我們身邊每時每刻都在發(fā)生著化學反應，模型導入法，就是利用模型結合化學知識，將抽象的知識變得直觀、易懂，便于學生的學習；實物展示法就是將生活中具體的實物運用到教學中；實驗導入方法是當前教學中最主要的導入教學方式，通過實驗讓學生了解事物的本質以及變化的現象，更容易使學生消化知識。

二、設計課堂導入方式需要遵循的原則

新課程標準的推行，其宗旨是以學生為本，教師在教學中的作用主要是引領學生，這就需要教師盡快地激發(fā)學生的學習興趣，而激發(fā)學生學習興趣的關鍵在于高效的課堂導入模式，因此教師要重視課堂的導入模式，在設計課堂導入模式的過程中要遵循三方面的原則，首先必須要確保設計的新穎性；其次要具有代表性；最后要具有適度性，只有在設計中遵循這三個方面的原則，才能順利完成高效課堂導入模式的設計，對提升教學的進度有很大的幫助。

總的來說，新課標重在推行新的課堂導入模式，本文研究高效課堂導入模式對教學的作用，以及在設計的過程中需要注意的基本原則，為我國高中化學教學盡自己一份微薄之力。