許國(guó)艷

（甘肅省金昌市金川總校龍門(mén)學(xué)校）

教育是心靈的藝術(shù)

許國(guó)艷

（甘肅省金昌市金川總校龍門(mén)學(xué)校）

我是個(gè)不喜歡花的人。當(dāng)朋友們?cè)谖腋罢劵ǖ臅r(shí)候我更是一臉茫然只能點(diǎn)頭或搖頭?？墒俏壹視?shū)桌上卻擺放著一盆很雅致的鐵樹(shù)。提起這盆花大概是我精心侍養(yǎng)的唯一一盆花吧！看著油黑青綠的鐵樹(shù)葉，泛著蠟黃色的鐵樹(shù)底托，我不禁陷入了沉思。

那是去年的教師節(jié)的事。那天早晨我照例站在教室門(mén)口準(zhǔn)備上課。雖然今天是教師節(jié)。是我們教師的節(jié)日。但我們的職責(zé)仍然是上好每節(jié)課，管理好班級(jí)，和平時(shí)上班沒(méi)什么兩樣。當(dāng)我踏著鈴聲步上講臺(tái)時(shí)發(fā)現(xiàn)講桌上擺放著好幾張制作精美的賀卡，我知道這是學(xué)生送給我們的教師節(jié)禮物，看著這些賀卡我會(huì)心里好甜美?！巴瑢W(xué)們好！”“老師好！”相互問(wèn)好之后正當(dāng)我準(zhǔn)備講課時(shí)，一位小男孩雙手捧著一盆鐵樹(shù)走到我面前恭恭敬敬朝我鞠了一恭并且說(shuō)：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！請(qǐng)您收下！”這孩子是我班的鄭×。是一位皮膚白凈長(zhǎng)得很可愛(ài)的男孩。同時(shí)他也是年級(jí)聞名的“淘氣大王”，令老師頭疼的“搗蛋鬼”。見(jiàn)此情景我對(duì)他柔聲說(shuō)：“好孩子，謝謝你的祝福，你的禮物我不能收?！甭?tīng)到這里，他嘴一撅堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“你不收我的禮物，我就不下講臺(tái)?！笨此蔷髲?qiáng)的樣子為了不影響上課我謝過(guò)孩子只好收下了那盆花。

那一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)鄭×的注意力集中，眼睛明亮透露出很努力很認(rèn)真的樣子，聽(tīng)講比平時(shí)認(rèn)真好幾倍。整個(gè)一節(jié)課沒(méi)做過(guò)小動(dòng)作。這和平時(shí)相比簡(jiǎn)直判若兩人。下課后我走到孩子跟前和他談話，我想說(shuō)服他收回他的禮物。

“孩子，你這節(jié)課表現(xiàn)真是太好了，我真高興！這就是我今天收到你送給我最好的禮物。這盆花你先拿回你家替我養(yǎng)著，好嗎？”

“不行，這是我送你的禮物，是你不喜歡嗎？”

我搖了搖頭?！澳悄惚仨毜檬障?。”他大聲說(shuō)道。

“不行，哪有這樣送禮的，還得強(qiáng)迫人收下，你在你家替我養(yǎng)著不也一樣嗎？”旁邊有一位同學(xué)是鄭×的好朋友：“老師您就收下吧，這是他花了90元錢(qián)買的。”

“90元？你哪來(lái)這么多錢(qián)？不是告訴你們不要向父母要錢(qián)給老師買禮物嗎？這么貴重的禮物我更不能收了?！?/p>

鄭×一看我生氣的樣子一下子著急了，脫口而出：“錢(qián)是我自己的，不是我爸媽的。”

看他那漲的通紅的臉我緊問(wèn)：“這么多錢(qián)你是哪來(lái)的？”

他沉默了。我緊緊盯著他的臉?？此忠獮樽约航妻q什么。他看我不相信他的樣子，嘴幾次張開(kāi)又閉住，最終懦懦地說(shuō)：“這是我積攢的早飯錢(qián)買的！”

我的心咯噔一下，追問(wèn)：“為什么要這樣？”

“你不是告訴我們不許管家長(zhǎng)要錢(qián)買禮物送老師嗎？這是我自己攢的早飯錢(qián)，我沒(méi)有向家長(zhǎng)要錢(qián)。我知道你沒(méi)時(shí)間養(yǎng)花，這盆花不用你伺候就能活！”

我懵了?？蓯?ài)的孩子啊，老師只是想告訴你們不要向家長(zhǎng)要錢(qián)買禮物送老師，不要亂花錢(qián)可也沒(méi)有讓你不吃早飯攢錢(qián)買禮物?。〗處煿?jié)老師只需要你們的祝福就夠了，我可憐的孩子！一想到孩子為了攢錢(qián)給老師買禮物一個(gè)月不吃早飯，我的心中真是五味雜陳，無(wú)法言表我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。作為教師用真愛(ài)回報(bào)孩子是必然的，義不容辭的，可是孩子的回報(bào)給我一種沉重感，讓我情何以堪！

回想以前這孩子犯過(guò)各種各樣的錯(cuò)誤：不寫(xiě)作業(yè)、和同學(xué)打架、罵人、和高年級(jí)孩子拔自行車的氣芯……除了每次找他耐心談話，鼓勵(lì)教育、互相拉鉤約定，還經(jīng)常觀察他，研究他，甚至做過(guò)好幾次家訪。對(duì)于他的不斷改正錯(cuò)誤再犯錯(cuò)誤我有時(shí)甚至有點(diǎn)氣餒，在心里敗下陣來(lái)，覺(jué)得對(duì)他的教育我已經(jīng)無(wú)計(jì)可施了，屬于無(wú)效教育。可是現(xiàn)在，我忽然覺(jué)得我對(duì)他的教育并不是無(wú)效的。

那個(gè)教師節(jié)我收到的不僅僅是一盆花，我收到了學(xué)生的一顆金子般純真的心，一顆真誠(chéng)愛(ài)老師的心，一顆會(huì)感恩的心。

那天我理解了教育是心靈的藝術(shù)，它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。

·編輯 王團(tuán)蘭