郭秀珍

（青海省德令哈市第四中學(xué)）

現(xiàn)代初中學(xué)校一直以來(lái)旨在通過(guò)各類教學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生自身素養(yǎng)和應(yīng)用技能，培育學(xué)生有效進(jìn)步和成長(zhǎng)成才。落實(shí)到初中教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生和教師都需做到對(duì)于課程的熟悉和了解，才能真正把課本內(nèi)容吃透，保證教學(xué)課堂高效性，保證學(xué)生參與的有效性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培育。

一、有效確保課堂教學(xué)活躍性，做好課堂高效第一步

在初中學(xué)校內(nèi)部，教學(xué)課堂的高效性在于學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容有效理解、掌握，對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用真正落實(shí)，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容提出意見(jiàn)和想法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和陳述自身觀點(diǎn)，確保課堂教學(xué)活躍性，做好課堂高效第一步。

例如，在初中物理教學(xué)課堂上，教師可以做一些與物理學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)下一節(jié)要講“二力平衡”相關(guān)內(nèi)容之前，讓學(xué)生相關(guān)之間互相打?qū)Ψ揭幌?，感覺(jué)自身的用力跟自己反彈回來(lái)的力的力度，讓學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)之前對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解和認(rèn)識(shí)，能夠真正快速地參與課堂學(xué)習(xí)的思考和討論，同時(shí)可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生自身參與的積極性，保證課堂教學(xué)高效性。

二、鼓勵(lì)學(xué)生真正實(shí)踐，落實(shí)課堂教學(xué)高效性

初中物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)與理論相并重的課程，教師要想真正有效地保證初中物理教學(xué)課堂高效性，教師在教學(xué)實(shí)踐落實(shí)的過(guò)程中應(yīng)該不斷鼓勵(lì)學(xué)生真正參與和落實(shí)到物理實(shí)驗(yàn)和相關(guān)練習(xí)當(dāng)中，保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠得到學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)的有效掌握和了解，保證課堂教學(xué)高效性的真正落實(shí)。

例如，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前找一枚硬幣、厚度一樣的兩個(gè)物體，把兩個(gè)厚度一樣的物體放置在桌子上保持一定的距離，把硬幣放置在一個(gè)物體上，讓學(xué)生用口吹看看能不能吹到另一個(gè)物體上，讓學(xué)生分析其中的原因，并分析這一實(shí)驗(yàn)與流體壓強(qiáng)的相互關(guān)系。

綜上所述，教學(xué)參與高效性的有效實(shí)現(xiàn)需要教師應(yīng)用有效的教學(xué)方法真正落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)上，需要真正保證學(xué)生有效參與，做到對(duì)學(xué)生的真正負(fù)責(zé)，初中物理內(nèi)容的教育教學(xué)，需要教師和學(xué)生的共同參與和平等換位，才能真正實(shí)現(xiàn)初中內(nèi)部教育教學(xué)的有效落實(shí)。

高翔，楊遠(yuǎn)萍.另類視角中的教學(xué)案：辯證看待教學(xué)案在教師專業(yè)發(fā)展中的作用［J］.當(dāng)代教育科學(xué)，2007（23）.