孫艷麗

（吉林省扶余市大林子鎮(zhèn)九年一貫制學校）

《義務教育語文課程標準》指出，初中語文課程應使學生具有“閱讀能力、寫作能力”，“廣泛閱讀各種類型的讀物”，要培養(yǎng)學生的閱讀能力，還必須加強開展課外閱讀，開闊學生的視野，擴大知識領域，發(fā)展思維能力，只有這樣，學生的語文知識才能不斷地豐富和提高。因此，指導學生課外閱讀是初中語文教學不可缺少的重要環(huán)節(jié)。那么如何指導學生開展課外閱讀呢？

一、結合課堂教學指導學生的課外閱讀

如，授《從百草園到三味書屋》一課時，就指導學生閱讀《朝花夕拾》，初三授《出師表》一課時，就可指導學生閱讀《三國演義》。這樣既可以鞏固課內所學知識，又可以加深課文的理解，擴大知識面等，獲得一舉多得的效果。

二、根據學生不同的水平和愛好指導課外閱讀

學生的語文水平和愛好是不相同的，要結合實際，根據不同的情況加以指導。語文水平低的，多讀短篇，多讀記敘文、新聞報道。如：朱自清、冰心的散文。語文水平高的，可讀長篇的，如：曲波的《林海雪原》、楊沫的《青春之歌》《水滸傳》等。愛好科學的，指導他們閱讀《上下五千年》《三國演義》?？傊?，根據學生不同的愛好和特長，發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們多方面的知識和能力。

三、利用假期大量閱讀

學生平時在學校學習學科多，課外閱讀的時間有限，因此，鼓勵他們利用好休息日、寒暑假進行大量閱讀。在放假前教師要加以指導，向學生推薦一些適合中學生閱讀的書。如：《千家詩》《唐詩三百首》《冰心散文集》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。同時要求學生在閱讀的時候做好讀書筆記，寫下心得體會。在開學時，老師組織學生在班上交流，進行評估。對書讀得多的，讀書筆記和心得體會寫得好的給予鼓勵，這樣就會收到事半功倍的效果。

四、結合時代要求指導閱讀

根據時代的要求，結合當前的國內國際形勢以及重大活動，指導學生開展課外閱讀很有必要。如：今年是建國66 周年，就向學生推薦《平原之聲》《紅巖》《毛澤東傳》等作品讓學生閱讀。維護國家統(tǒng)一是每一個中國人應盡的職責，我就向學生推薦了《戰(zhàn)爭與和平》《保密局的槍聲》《夜幕下的哈爾濱》等中外作品。這樣不僅可以激發(fā)學生的閱讀興趣，還可以培養(yǎng)學生了解社會，提高自身的防御能力，同時接受了深刻的思想教育。

五、選印報道或文章閱讀

如，《中國青年報》省市機關報，《意林》上均有不少的小小說、詩歌、散文等好作品。可選擇一些供學生閱讀。

總之，語文教師要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生感到讀書是一種樂趣，讀而樂、樂而讀，在讀中感悟，在讀中憧憬，在讀中寫作，我們語文教學的質量，學生的寫作能力均會不斷提高。