盧東杰

（內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗四道灣子中學(xué)）

一些學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)科不是主科而是一門副科，可有可無(wú)，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不夠深刻，也有一些學(xué)生認(rèn)為體育課就是玩玩球、跑跑步、你追我趕做做游戲，根本就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)合作精神的形成、集體觀念的強(qiáng)化，都和體育學(xué)科息息相關(guān)。近年來(lái)上級(jí)教育主管部門及學(xué)校雖然為加強(qiáng)學(xué)生德育工作做了很多的努力，但是長(zhǎng)期以來(lái)由于一些體育老師更多注重體育技能的訓(xùn)練和體育成績(jī)的提高，學(xué)生的德育沒(méi)有被重視甚至被忽略。同時(shí)，只偏重學(xué)科成績(jī)而忽視德育的現(xiàn)象仍舊存在。基于教學(xué)中的這些情況，我在教學(xué)中不斷嘗試加強(qiáng)德育滲透的方法探索，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、規(guī)范教師的教學(xué)行為，潛移默化地進(jìn)行德育滲透

德育的主要途徑是由教師在學(xué)科教學(xué)的同時(shí)向?qū)W生潛移默化地影響。體育老師要把體育與健康課程的精神落實(shí)，在體育教學(xué)過(guò)程中真正樹立德育概念，在提高學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和不同的教學(xué)內(nèi)容、巧妙的德育滲透點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生進(jìn)行各方面的教育，培養(yǎng)愛國(guó)情懷、良好的品質(zhì)，提高學(xué)生身心各方面健康發(fā)展的意識(shí)和習(xí)慣。

二、充分發(fā)揮德育主渠道課堂教學(xué)的作用

課堂是體育教學(xué)滲透德育的主渠道，承擔(dān)著學(xué)生品德水平提高的重任。要實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)中的德育滲透工作，就必須把思想教育工作放在第一位，根據(jù)學(xué)科特性巧設(shè)德育點(diǎn)，利用課堂教學(xué)向?qū)W生滲透德育。

通過(guò)常規(guī)要求培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。體育課堂常規(guī)是上好體育課的保障。如對(duì)學(xué)生衣著的要求：必須穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服；對(duì)學(xué)生上課也做出明確的要求：做到按時(shí)上課，不遲到，不早退，做到有事請(qǐng)假，不無(wú)故曠課；對(duì)學(xué)生聽課的要求：認(rèn)真聽講、刻苦鍛煉、互相保護(hù)和幫助、愛護(hù)器材等。把體育課堂教學(xué)常規(guī)落實(shí)到每一次體育課中，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生服從命令的習(xí)慣，更有利于體育活動(dòng)的順利開展。課堂教學(xué)中或活動(dòng)準(zhǔn)備中對(duì)學(xué)生的教育更是潛移默化的。

在課堂教學(xué)中，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的強(qiáng)度和次數(shù)，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)定了專門的項(xiàng)目，在練習(xí)的過(guò)程中，教師巡邏觀察發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生膽小、害怕、反應(yīng)慢、上下肢不協(xié)調(diào)，很難完成教師規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。教師就要抓住時(shí)機(jī)，以優(yōu)秀的學(xué)生做榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)，幫助其樹立信心努力做到規(guī)范優(yōu)秀。對(duì)膽小、害怕、反應(yīng)慢、上下肢不協(xié)調(diào)的學(xué)生具體的表現(xiàn)，要多加鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，建立學(xué)生的自信心。

三、在體育競(jìng)賽中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

開展體育競(jìng)賽活動(dòng)是體育教學(xué)的主要內(nèi)容。體育競(jìng)賽要求有組織、有紀(jì)律、互幫互助，共同完成。課外體育活動(dòng)相對(duì)于室內(nèi)文化活動(dòng)，更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育，課外活動(dòng)讓學(xué)生在玩中將集體教育滲透到思想中。在參加競(jìng)技比賽中，一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的安全情況，要求學(xué)生主動(dòng)自覺遵守大家庭的紀(jì)律，在任何情況下都要以大家為重，在源源不斷的生活、競(jìng)技比賽、課外體育活動(dòng)中進(jìn)行集體教育。

在參加體育運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技比賽的同時(shí)，學(xué)會(huì)了如何處理好人際關(guān)系，從而鍛煉了學(xué)生的外界適應(yīng)能力，有一個(gè)健康的心情會(huì)使人的身心得到健康的發(fā)展。對(duì)于比賽過(guò)程中失敗的學(xué)生，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生受傷的心理，讓學(xué)生去反思、去總結(jié)，為下一個(gè)比賽打好基礎(chǔ)；對(duì)于比賽勝利的學(xué)生，他們?nèi)菀赘甙?，教師?yīng)講講勝不驕、敗不餒的道理。通過(guò)比賽讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量和集體的精神。

四、在群體活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

早操、課間操、課外活動(dòng)、田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)和比賽等學(xué)校群體活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生不斷地進(jìn)行思想品德教育。群體活動(dòng)不但有利于活躍師生生活，陶冶情操，而且有利于樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。根據(jù)教育目標(biāo)，把學(xué)校的群體活動(dòng)和德育活動(dòng)合二為一，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。如定期開展舉辦隊(duì)列隊(duì)形展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽等。對(duì)大課間操進(jìn)行檢查、評(píng)比，并到其他學(xué)校去參觀、去學(xué)習(xí)，從而把德育活動(dòng)滲透到每一個(gè)活動(dòng)上。

五、巧用突發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

體育活動(dòng)課是在室外進(jìn)行的，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)可避免地會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)可預(yù)料的事件。因此，體育教師要善于利用突發(fā)事件對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行德育。

在一次“前滾翻”教學(xué)中，教師先講解動(dòng)作要領(lǐng)，再進(jìn)行動(dòng)作示范，并讓學(xué)生結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。然后，請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)過(guò)程中大家一致認(rèn)為做得好的學(xué)生進(jìn)行示范，學(xué)生由于緊張，沒(méi)有掌握好動(dòng)作要領(lǐng)，頸部受傷。在接下來(lái)的練習(xí)過(guò)程中學(xué)生你推我讓的誰(shuí)都不愿意去做，針對(duì)這種情況，我制止了學(xué)生接下來(lái)的練習(xí)，并給學(xué)生繼續(xù)講解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，并告訴學(xué)生意外發(fā)生時(shí)，如何第一時(shí)間保護(hù)好自己。通過(guò)耐心教育，使學(xué)生消除了恐懼心理，收獲了意想不到的教學(xué)效果。

教學(xué)中，教師要抓住各種突發(fā)事件并掌握好時(shí)機(jī)，根據(jù)不同的事情，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行集體德育，并完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)以及人際關(guān)系的能力，以真正體現(xiàn)體育教學(xué)的本質(zhì)。