何華慶

(山東省棗莊市嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)中學(xué))

2014年9月9日習(xí)近平總書記在考察北師大時(shí)，對(duì)全國(guó)廣大教師提出要做“四有教師”——教師要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”。這是對(duì)整個(gè)教師群體的殷殷期望與激勵(lì)。

作為當(dāng)今的教師，站在時(shí)代新起點(diǎn)上，只有做一名適應(yīng)時(shí)代的人民教師，才能不辱時(shí)代和人民的重托。怎樣的教師才能稱之為“新時(shí)期合格的人民教師”呢？筆者己見，以饗同行：

一、要有理念、信念

為師者須有精湛之思想，自主之精神，不能做思想的矮子。教育是一個(gè)生命展開的過(guò)程，它永遠(yuǎn)面向未來(lái)，不會(huì)結(jié)束。講壇不在乎高低，只要為師者有高度的思想信念，肩挑的是“立德樹人”的責(zé)任，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的神圣職責(zé)。

要自覺(jué)確立人生的目標(biāo)，賦自己的生命以意義，“理想信念”是生命的核心。在人生旅途上，能最終領(lǐng)略美妙風(fēng)景的必然是那些強(qiáng)烈渴望登臨并為之不懈跋涉的追尋者。要?jiǎng)?chuàng)造生命的意義，有了理想信念，就有了精神支柱，心靈就能輝煌起來(lái)，加上不斷地努力你就是一個(gè)堂堂正正的人。人如果太實(shí)際了，為物質(zhì)生活所累，就沒(méi)有超越職業(yè)訓(xùn)練的志向、旨趣和想象力，就很容易沉淪。人一輩子都活在價(jià)值取向的選擇之中，要學(xué)會(huì)自覺(jué)地選擇，明智地放棄，要有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

二、要保持終身學(xué)習(xí)的理念

學(xué)習(xí)是我們不斷成長(zhǎng)的最好的保鮮劑。教師的職業(yè)與其他職業(yè)有著本質(zhì)的區(qū)別，區(qū)別在于：工作的對(duì)象是學(xué)生。學(xué)生正處于尚未成熟階段，識(shí)別是非能力差，要求我們?nèi)ヒI(lǐng)。教師就要不斷地去學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的學(xué)生。如果一位教師不加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)進(jìn)修，幾十年如初般教育觀念、教育策略、教育模式，終究是教不好學(xué)生，育不好新人的。作為教師，在搞好自己本職工作的同時(shí)，必須學(xué)習(xí)和踐行時(shí)代賦予的教育理念，把所學(xué)教育理念與實(shí)踐相結(jié)合，穩(wěn)步推進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)，順應(yīng)時(shí)代。

三、要有仁愛(ài)之心

愛(ài)心，可以拉近人與人之間的距離；愛(ài)心，可以筑就人與人之間的情堡。有了愛(ài)，便有了依賴、信任、合作。教師在實(shí)際工作中要用愛(ài)心去教育、感化學(xué)生純凈的心靈；用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，引領(lǐng)導(dǎo)其走向成功之路；用愛(ài)心可以填補(bǔ)學(xué)生失落的情感，讓其找回自信；用愛(ài)心獲得學(xué)生個(gè)性中的信任，讓其無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)。要視學(xué)生為“兒女”，用一顆真誠(chéng)的心去感化每一位學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生是十分敬重教師的，而有些教師在學(xué)生面前失去威信。那是因?yàn)閷?duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)太少，動(dòng)輒打罵，挖苦諷刺，加深學(xué)生對(duì)你的厭惡情結(jié)，你的言行不僅傷了學(xué)生的自尊，也毀掉了自己的形象。

決定教育成敗的，是站在講臺(tái)上的那個(gè)人——教師。那就讓我們一起努力，成為一個(gè)不斷獲得知識(shí)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人，一個(gè)隨時(shí)都能從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)的人，一個(gè)富有創(chuàng)造精神的人，一個(gè)從人品到學(xué)識(shí)、才干都值得學(xué)生尊敬的人。