熊福軍

（四川省中江縣龍臺(tái)中學(xué)）

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶給我們的不僅僅是生活生產(chǎn)的變化，教育也是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷變化的。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言交流性強(qiáng)的學(xué)科，在經(jīng)濟(jì)的變化下英語(yǔ)的地位也在不斷地提升。隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中英語(yǔ)教學(xué)也發(fā)生著巨大的變化。在調(diào)查研究中，我們發(fā)現(xiàn)，初中英語(yǔ)教學(xué)中存在著一些教學(xué)盲區(qū)，同時(shí)教學(xué)方式被固定化。下面，我們所要探究的是初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐方法的創(chuàng)新，讓初中英語(yǔ)教學(xué)逐漸提高。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)方法的探究

初中英語(yǔ)教學(xué)方法一直是以教師的講解為主，這種教學(xué)方式就使學(xué)生的學(xué)習(xí)思想被程序化，英語(yǔ)這種語(yǔ)言性的學(xué)科是需要學(xué)生自己積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)的，因此，我們所提出的教學(xué)方法主要是教學(xué)開放的教學(xué)方法。

1.情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是指教師為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容情境，在這種情境下進(jìn)行教學(xué)。比如，新課標(biāo)下的初中英語(yǔ)關(guān)于how often句型的學(xué)習(xí)，我們就可以先創(chuàng)建一個(gè)語(yǔ)言交流環(huán)境，在這種環(huán)境下我們將句型運(yùn)用到對(duì)話中，逐漸地讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.小組合作教學(xué)法

小組合作教學(xué)法是指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，小組進(jìn)行合作式的學(xué)習(xí)，組內(nèi)可以進(jìn)行各種對(duì)話練習(xí)，達(dá)到相互促進(jìn)的作用。比如說(shuō)，新課改下初中英語(yǔ)關(guān)于日常交際用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行小組口語(yǔ)的練習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流會(huì)更容易些，不會(huì)產(chǎn)生恐懼的情緒。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新

初中英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新不僅僅是要開放性，還要充分地展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性及英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。下面我們具體地?cái)⑹鰩追N創(chuàng)新方法。

1.游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法這種新興的教學(xué)方法可能并沒(méi)有受到很多教師的重視，其實(shí)英語(yǔ)教學(xué)中有效利用游戲教學(xué)法可以大大地增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言魅力。比如說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很大程度上是以詞語(yǔ)的積累為基礎(chǔ)點(diǎn)的，因此，我們就可以進(jìn)行一些詞語(yǔ)接龍的類似游戲，來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。

2.問(wèn)題教學(xué)法

問(wèn)題教學(xué)法的創(chuàng)新是需要教師進(jìn)行創(chuàng)新性的提問(wèn)的，初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行問(wèn)題教學(xué)法可以有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困擾，同時(shí)也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

王薇.在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力的實(shí)證研究［D］.華東師范大學(xué)，2010.