梁 薇

（山東省淄博第十七中學(xué)）

一、全面了解學(xué)生，做他們的知心朋友

了解是為了更好地教育。我國清代思想家魏源曾說過：“不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人?！笨梢?，教師要想把學(xué)生教好，就必須全面了解學(xué)生。了解學(xué)生的方法有很多種，我們認為簡單、有效的方法莫過于“溝通”。比如，通過建立學(xué)生藝術(shù)檔案，了解其中考試成績、初中畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)指導(dǎo)教師等情況；通過與班主任的溝通，了解學(xué)生現(xiàn)在的文化學(xué)習(xí)成績情況、家庭狀況及主要優(yōu)缺點；通過與其他專業(yè)教師的溝通，了解學(xué)生的課上表現(xiàn)，對知識的認知能力和理解能力；通過與學(xué)生直接的溝通、談心，了解他們的思想現(xiàn)狀、對事物的看法、對專業(yè)課教學(xué)上的建議等。了解是相互的，我們在了解學(xué)生的同時，也被學(xué)生所了解。通過溝通，可以拉近學(xué)生與教師之間的距離，更利于學(xué)生“親其師而信其道”。因此，我們認為，只有在知人的基礎(chǔ)上因材施教、因勢利導(dǎo)，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。

二、注重滲透德育

在全面了解學(xué)生性格特點、思想狀況之后，接下來就要根據(jù)他們各自的特點進行教育，始終本著“德為先”的原則，將德育貫穿于教學(xué)中。從大方面來講，德育在于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。從教學(xué)實踐出發(fā)，我們認為滲透德育則要從學(xué)生的行為規(guī)范抓起。高一是行為習(xí)慣的養(yǎng)成期，高二是鞏固期，而高三則是反復(fù)期，教師抓住這三個關(guān)鍵期，根據(jù)學(xué)生各個時期的特點進行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，專業(yè)教師在教學(xué)過程中，不能只是一味地傳授知識而忽略對學(xué)生行為習(xí)慣的要求。例如，制定琴房、舞蹈教室、音樂教室的管理制度和使用要求，規(guī)范考勤制度，強化紀律觀念等。當然，教師還要做好督促和檢查工作，并及時將檢查結(jié)果進行總結(jié)和反饋，才能使各項管理制度落到實處。

三、因材施教，分層次教學(xué)

1.重視習(xí)慣的養(yǎng)成

葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，也不需要別人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種巨大力量。因此，在三個年級的理論課教學(xué)中，每個專業(yè)教師始終注意培養(yǎng)學(xué)生的四個習(xí)慣：高效聽課的習(xí)慣；及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；積極準備應(yīng)考的習(xí)慣。

2.重視目標的確立

俗話說得好：“不想當將軍的士兵不是好士兵?！蔽覀儾慌聦W(xué)生目標定得高甚至不切實際，我們怕的是學(xué)生沒有目標。沒有了目標，那我們也就永遠無法達到教學(xué)的最終目的。所以，我們要求每個學(xué)生都要有自己明確的目標。比如，理論方面，要有計劃地制訂階段學(xué)習(xí)目標；專業(yè)方面，要根據(jù)教師的要求制訂練習(xí)目標；特別是藝考前期，還要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況制定明確的考試目標，使每個學(xué)生在各個學(xué)習(xí)階段都能做到有的放矢。

3.開全、開足專業(yè)課

我們的學(xué)生從高一入學(xué)起，就根據(jù)高考要求開全、開足專業(yè)課程（如大課樂理、視唱練耳、舞蹈、小組課聲樂和鋼琴）。三年一步一個腳印走下來，使我們的學(xué)生在專業(yè)方面都打下了堅實的基礎(chǔ)，從容面對藝考。

4.正視學(xué)生的差異，實行分組教學(xué)

在樂理、視唱練耳教學(xué)中，由于學(xué)生的專業(yè)水平參差不齊，我們的專業(yè)教師針對這一情況，按照“隱性”分組的原則，將學(xué)生分成A、B、C三個組：A組重視基礎(chǔ)知識的傳授；B組在鞏固基礎(chǔ)知識的同時加以提高；C組實施拓展教學(xué)，擴大學(xué)生的知識面。根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，有針對性地進行分層次教學(xué)，有效地提高了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5.建立專業(yè)學(xué)習(xí)匯報制度，為學(xué)生搭建展示自我的平臺

作為專業(yè)學(xué)生，光紙上談兵是遠遠不夠的，重要的是實踐。全體音樂教師每年分聲樂、器樂、舞蹈、表演專業(yè)組織學(xué)生參加市百靈藝術(shù)節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)（我校已舉辦了十屆）、每學(xué)期的學(xué)習(xí)匯報以及校內(nèi)高考模擬考試等活動，邀請家長前來觀摩，與家長交流考學(xué)的科目、內(nèi)容、標準、歷年來文化課分數(shù)線等，為孩子考學(xué)做到心中有數(shù)，久而久之學(xué)生家長都成為專家了。通過為學(xué)生搭建一個個展示自我的平臺，在專業(yè)方面得到了相應(yīng)的鍛煉，并充分調(diào)動了他們專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。尤其是高三的學(xué)生，隨著藝考的臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望增強，專業(yè)水平飛速提高。為了給學(xué)生提供更多的鍛煉機會，以級部為單位的單項匯報（聲樂、器樂、舞蹈等）增加到每周一次，效果明顯。

6.在我校藝體拓展處和級部的統(tǒng)一部署下，幫助學(xué)生把好舵

在藝考前夕，學(xué)生頻繁接受外界信息，容易受到各種因素的影響，從眾心理嚴重，思想和感情起伏多變。這時班主任和專業(yè)教師就要抓住關(guān)鍵時機進行引導(dǎo)，當好學(xué)生的舵手，幫助他們從自身實際出發(fā)分析高考形勢，選擇適合自己的專業(yè)院校，使學(xué)生能夠沿著正確的航線，駛向成功的彼岸！