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        多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

        2015-08-15 00:53:41沈陽
        新課程·上旬 2015年19期
        關(guān)鍵詞:閱讀課多媒體教學(xué)多媒體

        沈陽

        (遼寧省遼陽市遼陽縣小北河鎮(zhèn)逸夫中心小學(xué))

        多媒體技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

        沈陽

        (遼寧省遼陽市遼陽縣小北河鎮(zhèn)逸夫中心小學(xué))

        當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展,教育的手段也在不斷豐富,其中多媒體的運用已經(jīng)成為其中較為普遍的手段。多媒體突破了傳統(tǒng)的教育模式,為學(xué)生更加生動、具體、形象地展示了知識的各個層面,讓學(xué)生可以更加靈活的記憶知識、掌握知識,提高課堂效率;同時也可以讓老師更加輕松、自如地傳道、授業(yè)、解惑。據(jù)了解,在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,多媒體的應(yīng)用尤為廣泛,下面就多媒體在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用淺談幾點體會。

        多媒體技術(shù);小學(xué)語文閱讀教學(xué);優(yōu)勢;弊端

        一、多媒體應(yīng)用的優(yōu)勢

        1.多媒體的應(yīng)用無疑提高了對教師的要求

        傳統(tǒng)的教學(xué),教師只是習(xí)慣于在黑板上講授課程,呈現(xiàn)給學(xué)生的只是呆板的、機械的知識。多媒體的使用無疑對教師是一個巨大的挑戰(zhàn),我認為教師可以做好以下幾點,才能很好地克服這些問題。(1)教師通過認真?zhèn)湔n來使知識掌握得更全面,只有這樣才可以做到心中有數(shù),才可以更好地利用多媒體突出重點、突破難點。(2)要認真制作課件,教師一定要利用自己所熟悉的軟件,避免出錯,提高效率。同時更要注意細節(jié),比如說動畫的使用、字體字號的選擇以及背景顏色的選擇,從而影響課堂教學(xué)質(zhì)量。(3)教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高課件的質(zhì)量,充分利用多媒體,提高課堂效率。

        2.多媒體的使用極大地激發(fā)了學(xué)生對語文閱讀課的學(xué)習(xí)興趣

        和以往的課堂相比,多媒體的應(yīng)用可以營造一種活躍的課堂氛圍,將傳統(tǒng)的課堂轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的新型課堂。在使用多媒體的新型課堂中,教師通過動畫、視頻等方式,讓學(xué)生全方位地去創(chuàng)設(shè)情境,這無疑是更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時,多媒體教學(xué)由于其趣味性十足,可以有效地解決部分學(xué)生上課走神的問題,更有利于學(xué)生集中注意力,提高課堂效率。此外,多媒體應(yīng)用到小學(xué)語文閱讀課,對學(xué)生的能力也提出了更高的要求,它往往要求學(xué)生有比較強的學(xué)習(xí)能力,因為它不是教師的言傳身教,而是教師的牽引,古話說“師父引進門,修行在個人”就是這個道理。學(xué)生必須有自我發(fā)現(xiàn)的能力,從文章中抓住關(guān)鍵語句,來更好地理解文章。

        3.多媒體在語文閱讀課中的應(yīng)用是信息技術(shù)發(fā)展的必然

        在教學(xué)過程中大力推進信息技術(shù),這是國家對教育發(fā)展的要求,在課堂教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效率是當(dāng)前改革教育模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的重要途徑??梢娫谡n堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體,是實現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)與學(xué)科課程整合的發(fā)展潮流。單純的靠教師言傳身教,已經(jīng)無法滿足當(dāng)今課堂的需要,必須結(jié)合新的科學(xué)技術(shù),與教師講授相結(jié)合,才可以營造一個更加直觀、形象、生動的學(xué)習(xí)氛圍,從而去感染學(xué)生,提高語文閱讀課的教學(xué)效果,幫助學(xué)生提高自身思想道德水平和科學(xué)文化修養(yǎng)。

        二、多媒體教學(xué)的弊端

        多媒體對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)確實有諸多益處,但這并不代表多媒體教學(xué)沒有弊端。眾所周知,凡事皆有兩面性,我們應(yīng)該辯證地去看待,才可以做到趨利避害。那么我認為,多媒體教學(xué)的弊端主要有以下兩點:(1)多媒體教學(xué)雖然說提高了教學(xué)效率,但是它絕對不能完全取代教師的言傳身教,多媒體教學(xué)在地位上,依然依附于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。(2)多媒體教學(xué)容易影響課堂紀律,因為在多媒體課堂中,課堂氣氛十分活躍,不可避免地會有部分學(xué)生借機搞小動作,從而搗亂課堂,影響課堂教學(xué)質(zhì)量。

        總之,多媒體在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的作用是不可忽視的,而且隨著時代的發(fā)展,多媒體的作用只會愈發(fā)重要,當(dāng)然其中存在著一定的弊端,但我們不能因噎廢食,我們應(yīng)不斷地完善多媒體教學(xué)模式,趨利避害,讓其更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會。

        唐衛(wèi)國.多媒體教學(xué)技術(shù)輔助小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教:下,2013(02).

        ·編輯 魯翠紅

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