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        小學(xué)高效課堂的教學(xué)策略研究

        2015-08-15 00:53:41顏俊魯
        新課程·上旬 2015年19期
        關(guān)鍵詞:方案小學(xué)生思維

        顏俊魯

        (甘肅省榆中縣張家寺小學(xué))

        小學(xué)高效課堂的教學(xué)策略研究

        顏俊魯

        (甘肅省榆中縣張家寺小學(xué))

        在新的教育體制下,建立高效的課堂成為教學(xué)的新目標(biāo)與要求。為了建設(shè)高效的課堂,老師在教學(xué)的過程中要及時地調(diào)整教學(xué)方案,根據(jù)小學(xué)生生理和心理的特征來進(jìn)行合理的安排,營造良好的課堂氛圍和情景設(shè)定,加強(qiáng)學(xué)生對于課堂的參與,從而能夠完成小學(xué)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。

        小學(xué)課堂;高效教學(xué);實施策略

        一、提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)

        老師作為課堂的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,由于小學(xué)生的認(rèn)知和理解能力有限,所以老師的個人修養(yǎng)和文化素質(zhì)等方面對學(xué)生是有一定影響的,因此,老師應(yīng)該不斷地提高自身的素質(zhì)文化修養(yǎng),培養(yǎng)自己的個人魅力,以老師的人格和認(rèn)知來正確地引導(dǎo)學(xué)生,并且在課堂上很好地集中學(xué)生,使班級具有凝聚力,讓學(xué)生與老師的思維同步,所以老師要在領(lǐng)導(dǎo)課堂的基礎(chǔ)上做到以學(xué)生為主體,這樣就讓老師在上課時能夠很好地提高課堂教學(xué)的有效性。

        二、調(diào)整課堂教學(xué)方案

        老師在教學(xué)之前,要提前了解教學(xué)內(nèi)容,掌握一定的教學(xué)材料,在講課的時候要做到心中有數(shù)。不要使課堂顯得過于單調(diào)乏味,在課堂的教學(xué)中設(shè)置有趣點,而且對教學(xué)方案來說,不要盲目地照搬之前的教學(xué)方案,要把之前的教學(xué)方案進(jìn)行適度地調(diào)整和創(chuàng)新,在教學(xué)過程中,要依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來實施有針對性的教學(xué),讓學(xué)生都能夠有所發(fā)展,而且在教學(xué)的過程中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力,引導(dǎo)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

        三、激發(fā)求知欲和積極性

        興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,能夠主動地去探討解決,這樣才能夠提高學(xué)習(xí)的效率。因此在教學(xué)之前一定要做好教學(xué)的設(shè)計,比如根據(jù)某個知識點設(shè)定相應(yīng)的情境,讓學(xué)生融入其中,情境教學(xué)的設(shè)計能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,主動地參與課堂。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能夠主動地去學(xué)習(xí),使老師的教學(xué)事半功倍,從而提高課堂的有效性。

        四、設(shè)立獎勵和分組的課堂方案

        在小學(xué)生的這個階段是需要老師不斷鼓勵的,因此在課堂上可以設(shè)定獎勵的教學(xué)方案,讓小學(xué)生能夠通過老師的獎勵更有信心和自信,進(jìn)而能夠自主學(xué)習(xí),提高自己的創(chuàng)新意識;還有就是可以在課堂上設(shè)立分組的方式,提出問題后讓學(xué)生小組相互討論,在討論的過程中可以分享彼此的想法,讓學(xué)生的思維變得活躍起來,不斷開拓自己的思維方式,從而達(dá)到高效課堂的要求。

        總之,通過上述可以得到,實現(xiàn)小學(xué)課堂的高效性是一項長久的事業(yè),主要從老師和學(xué)生這兩個方面著手,老師要善于調(diào)整整個創(chuàng)新教學(xué)方案,把學(xué)生作為課堂的主體,有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,建立相應(yīng)的獎勵政策等等,讓學(xué)生能夠發(fā)展自己的思維方式;在學(xué)生方面要積極地與老師進(jìn)行交流溝通,大膽發(fā)表自己的看法見解,提高自己的自信心,因此要想達(dá)到高效課堂的效果是需要老師和學(xué)生的共同努力的。

        [1]李昌蓉,彭立勃.高效課堂教學(xué)的體會和思考[J].教育教學(xué)論壇,2013(04).

        [2]黎康華.小學(xué)高效課堂實踐研究[D].華中師范大學(xué),2014.

        ·編輯 溫雪蓮

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