河北省遷安市青山院中學(xué) 魏向平

淺談初中英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)

河北省遷安市青山院中學(xué) 魏向平

初中英語(yǔ) 寫作能力 方法

書面表達(dá)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本技能，是一種反映學(xué)生表達(dá)、傳遞信息和解決實(shí)際問題的語(yǔ)言交流能力的十分重要的語(yǔ)言測(cè)試手段，如何訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，下面是我結(jié)合新教材的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、掌握英語(yǔ)基本句型及詞匯

學(xué)生們懼怕寫作的主要原因是語(yǔ)言基本功不扎實(shí)。教師在教學(xué)中可以采用先易后難的方法，用簡(jiǎn)單的詞組成句子，再以句子的構(gòu)成作為學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)單個(gè)句型的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學(xué)生能連貫自如地表達(dá)思想。教師在平時(shí)的教學(xué)中要將日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞、句作為材料讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生樂于接受，輕松完成，享受成就感。

二、巧用單元話題

新目標(biāo)英語(yǔ)中的單元內(nèi)容涉及的話題十分廣泛，難易程度適中，適合學(xué)生進(jìn)行寫作。

1.讓學(xué)生情景對(duì)話。

教師可以在教學(xué)中尋找語(yǔ)言材料與生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情景，讓學(xué)生通過親自運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)歷來掌握該語(yǔ)言的交際功能和運(yùn)用場(chǎng)合。教師可以通過模擬真實(shí)情景，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生理解和掌握對(duì)話內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為寫作打下了基礎(chǔ)。

2.讓學(xué)生口頭復(fù)述課文。

在課文教學(xué)過程中讓學(xué)生口頭復(fù)述課文，有利于加深對(duì)課文的理解，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。在教學(xué)中圍繞課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，既培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維和口頭表達(dá)的交際能力，也為筆頭作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.讓學(xué)生創(chuàng)新聯(lián)想。

首先，可以讓學(xué)生把課文中的人物描寫聯(lián)系到其他人物描寫；把課文中的人稱改為自己或自己身邊的人來敘述。其次，針對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不同，根據(jù)學(xué)生自己的理解順著課文情節(jié)寫下文，給學(xué)生最大的想象空間。最后在給學(xué)生出作文題時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，要特別注意題目的可寫性，盡量讓學(xué)生寫自己周圍熟悉的事物，寫自己想說的話，給學(xué)生布置的命題作文主要是記敘文體。

三、用英語(yǔ)思維

在學(xué)生的書面表達(dá)中，最具代表性的錯(cuò)誤就是中文式的英語(yǔ)。這除了學(xué)生口語(yǔ)基礎(chǔ)不過關(guān)，還有一個(gè)因素就是由于母語(yǔ)習(xí)慣定式對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的負(fù)遷移作用。那么，在教學(xué)過程中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣呢？首先，課堂上盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，用英語(yǔ)來進(jìn)行交流與溝通。其次，有意識(shí)地記住一些固定用法，經(jīng)常性地做些漢譯英的練習(xí)，注重一句多譯，這對(duì)于提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力大有幫助。

四、創(chuàng)設(shè)情景

語(yǔ)境是語(yǔ)言交際的重要因素，通過創(chuàng)設(shè)某一語(yǔ)境而訓(xùn)練學(xué)生寫作，學(xué)生會(huì)感到自然，容易產(chǎn)生寫的欲望。例如，以“A sports meeting”和“My birthday party”為語(yǔ)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中仔細(xì)觀察，親身體驗(yàn)，然后試著用自己所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)“A sports meeting”和“My birthday party”這些話題。教師在設(shè)立語(yǔ)境話題時(shí)要與學(xué)生的水平和能力相適應(yīng)，應(yīng)從簡(jiǎn)到難、從淺到深進(jìn)行。否則，學(xué)生會(huì)無從下筆，久而久之，他們會(huì)失去信心。

五、英文記日記

要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記等于天天在練筆，這無疑是提高英語(yǔ)寫作行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。對(duì)一些所給情景寫的文章，寫好后要對(duì)照一些范文，找出差距，然后再去練習(xí)，不僅能促使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能鍛煉他們的恒心和學(xué)習(xí)毅力，同時(shí)對(duì)提高英語(yǔ)作文也是很有幫助的。

學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的提高不是一朝一夕的事，英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)的訓(xùn)練方法也是多方面的，因此需要我們英語(yǔ)教師在教學(xué)工作中不斷探索、不斷研究，總結(jié)出一些更富有創(chuàng)新活力的英語(yǔ)寫作方法。