呂柏玲

（華北水利水電大學(xué)）

孩子們出生以后最先接觸的就是家庭，而且在他們漫長的人生中更是與家庭密不可分。在他們形成基本意識和基本認(rèn)知的階段也往往是在與家人相處中，所以，家長對于孩子的教育會對他們的人生產(chǎn)生極大的影響，孩子們會在不知不覺中學(xué)習(xí)家長的行為，跟隨家長的思維模式去想問題，而家長對孩子的教育方式和為孩子創(chuàng)造的家庭氛圍也會影響孩子的心情、性格等。因此，正確的家庭教育就顯得特別重要了。

當(dāng)今社會主要的家庭教育方式有兩種：專制教育和民主教育。

在專制的家庭教育中，家長完全處于一種主導(dǎo)地位，孩子處于一種服從者的狀態(tài)，在家里也沒有話語權(quán)，家長甚至通過抵制孩子的情緒來達(dá)到對孩子的行為進(jìn)行控制的一種目的。家長以一種為孩子好的心態(tài)將自己的想法強(qiáng)加于孩子身上，卻很少關(guān)心孩子真正需要的是什么，當(dāng)孩子做得不對或不好時(shí)，他們通常使用打罵的方式教育孩子。

在專制型教育下的孩子們，因?yàn)殚L時(shí)間處于家長的壓力之下可能會出現(xiàn)以下幾種情況：（1）缺乏獨(dú)立性，變得自卑、內(nèi)向，做事畏首畏尾等。具體表現(xiàn)為：缺乏自信，總認(rèn)為自己做不到或者不敢去做某件事；在與人的交流過程中總是保持沉默；甚至不敢提出自己的要求和需要。（2）變得叛逆、暴躁等。具體表現(xiàn)為：離家出走；逃課或者在學(xué)校打架斗毆；對于別人提出的意見無論好壞都采取抵抗的情緒。從以上兩點(diǎn)可以看出，專制型教育并不能起到很好的教育作用，甚至還會對孩子造成很多不良影響，父母與孩子之間會變得疏離，使孩子在青少年時(shí)期不能得到很好的教導(dǎo)和幫助，情感因素也不能得到應(yīng)有的滿足，而這一切最終將讓孩子的行為、性格等變得奇怪、暴躁。有的孩子甚至因?yàn)闆]有很好地引導(dǎo)而走上犯罪的道路。

在民主教育中，家長將孩子放在平等的地位上去交流。征求孩子的意見，尊重孩子的隱私和興趣愛好，甚至一些奇怪的想法。在這種家庭中孩子在家里有一定的發(fā)言權(quán)，家長與孩子之間與其說是教育不如說是交流，有時(shí)孩子也可以指出家長的錯(cuò)誤。家長更多的是站在一個(gè)引導(dǎo)者的角度去幫助孩子分析問題，提供可參考的解決方案，而不是幫助孩子做決定。生活在這種家庭中，家庭成員之間的關(guān)系也會更加緊密。

孩子與父母處于平等的地位，甚至可以參與家里的決策，這些都會大大增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們在面對陌生人時(shí)也能有勇氣說出自己的想法。因?yàn)槠綍r(shí)的家庭生活中家長的鼓勵(lì)和肯定使他們更自信。孩子在與家長的交流中，也能指出家長的錯(cuò)誤，而不是意識到錯(cuò)誤卻不敢提，這些都使孩子在社會交往中更加大方而不是瞻前顧后、畏首畏尾。同時(shí)這種家庭關(guān)系讓孩子在一個(gè)相對獨(dú)立、自由的環(huán)境下成長，使孩子有更強(qiáng)的獨(dú)立自主性。家長不限制孩子發(fā)展自己的愛好，在孩子生活的更快樂的同時(shí)也保留了孩子的個(gè)性。孩子與家長的和睦相處也有利于孩子的身心健康，孩子也更能適應(yīng)社會。

家庭教育怎樣做才對孩子有利？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、與孩子保持平等溝通，適時(shí)地引導(dǎo)孩子

孩子在成長過程中會遇到很多問題，包括早戀、學(xué)習(xí)等。在面對這些問題時(shí)，家長更應(yīng)該用平等的心態(tài)去和孩子交流，了解孩子的想法，引導(dǎo)他們使用正確的態(tài)度方法去解決問題。而不是通過打罵、指責(zé)、命令的方式希望孩子按照家長所想的路線去做，這樣往往會適得其反。

二、適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，建立孩子的自信心

家長在孩子取得進(jìn)步時(shí)會給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，但面對孩子不好的一面時(shí),有的家長往往會全盤否定孩子，認(rèn)為這孩子“不行”。尤其面對學(xué)習(xí)成績時(shí)，有些家長認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績不好就沒什么出息，從而去指責(zé)或者忽視孩子。其實(shí)有時(shí)孩子面對自己不好的成績時(shí)也很沮喪和情緒低落，在這個(gè)時(shí)候家長的鼓勵(lì)和關(guān)心才是更重要的。在孩子真正努力了，結(jié)果卻不理想時(shí)，家長更應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，幫助孩子克服困難，增強(qiáng)孩子的自信心。

三、提高家長自身的素質(zhì)

很多孩子都認(rèn)為家長與自己之間存在著代溝，從而不愿意與家長交流。在面對不斷發(fā)展的社會，家長只有不斷改進(jìn)自己的看法，才能理解孩子的想法。孩子在不同的社會環(huán)境下會有不一樣的想法，一直用老舊的方法去教育孩子，并不能真正起到教育孩子的作用。甚至?xí)驗(yàn)橛^念、認(rèn)識的差距，與孩子逐漸疏遠(yuǎn)。

四、家長的自身行為

家長的行為也是至關(guān)重要的，在生活中家長不良的行為和言語也會影響到孩子。如果家長不誠實(shí)說謊，孩子也會覺得說謊是一件很正常的事，從而孩子自己也就會說謊。另外，有些家長答應(yīng)孩子要求后卻忘記或者直接不做。長此以往，孩子對家長的信任度會降低，對家長的崇拜等情緒也會減少，而且孩子也會和他們的父母一樣實(shí)施一些不講信用的行為。這兩個(gè)例子都說明家長言行的重要性。

總之，雖然人們會進(jìn)行學(xué)校教育和社會教育，但在社會中僅僅有社會教育和學(xué)校教育是不夠的，還必須重視家庭教育，家庭教育是提高全民教育的基礎(chǔ)。自尊和自信是激發(fā)孩子向上的動力，父母應(yīng)該對孩子充分地理解和包容，這樣更有利于孩子的成長。