曲梅紅

（山東省萊西市第一中學(xué)）

寫作是四大語言技能之一，因此寫作教學(xué)是高中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。但學(xué)生在這方面存在著諸多問題，例如，詞匯量不足，漢語式表達(dá)太多，句式簡(jiǎn)單，文章的條理性與邏輯性差等。作為英語教師，應(yīng)重視寫作教學(xué)，嘗試用多種方式來幫助學(xué)生解決存在的問題，培養(yǎng)他們的寫作能力。

一、重視課堂寫作訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)

書面表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高重在日積月累，必須循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。在寫作訓(xùn)練的開始階段，要抓好學(xué)生的基本功。在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的造句能力是首要任務(wù)。通常先重點(diǎn)訓(xùn)練五種基本句型：（1）主語+系動(dòng)詞+表語。（2）主語＋謂語。（3）主語+謂語+賓語。（4）主語+謂語+間接賓語+直接賓語。（5）主語+謂語+賓語+補(bǔ)語。每節(jié)課先拿出幾分鐘進(jìn)行翻譯練習(xí)，不斷重復(fù)某個(gè)短語或句型直到學(xué)生能真正掌握其用法。簡(jiǎn)單句會(huì)了，復(fù)合句也就沒問題了，加上適當(dāng)?shù)你暯釉~，好文章自然就出來了。翻譯訓(xùn)練做得多，學(xué)生遣詞造句的能力就提高了,就一定會(huì)寫出好文章。

二、加強(qiáng)學(xué)生詞匯和語法知識(shí)的積累，真正提高寫作能力

要寫好文章，必須有一定的詞匯量作保障。日常教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生詞匯的積累要常抓不懈。常用的詞匯，要指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的背誦，并采用多種方式檢查。一些常用句型、基本的語法結(jié)構(gòu)，也要通過平時(shí)的練習(xí)督促學(xué)生去靈活運(yùn)用。因?yàn)閷W(xué)生輸入的知識(shí)信息越多,語言能力就提高得越快。有了適量的知識(shí)儲(chǔ)備，加之對(duì)思維能力和表達(dá)能力的不斷訓(xùn)練，學(xué)生就具備了較好的語感和語言能力。只要學(xué)生按照老師要求認(rèn)認(rèn)真真地去積累自己的詞匯、句型和語法知識(shí)，就一定能寫好書面表達(dá)，使寫作能力得到真正提高。

三、注重背誦，大量積累

背誦范文和優(yōu)美句子對(duì)提高學(xué)生寫作能力有很大的幫助，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！痹谌粘＝虒W(xué)中，教師必須要求學(xué)生多背誦一些優(yōu)美的句子、地道的英語表達(dá)和精彩的片段。有布置就必須要檢查，方式靈活多樣，可以通過同學(xué)間互查，教師隨堂檢查、聽寫等方式，使這些日常的積累成為他們寫作時(shí)信手拈來的素材。學(xué)生通過大量地背誦記憶，就能準(zhǔn)確運(yùn)用一些常用的習(xí)慣表達(dá)、典型句式和諺語，這樣既能減少文章的錯(cuò)誤，避免漢語式表達(dá)，又能給文章增色添彩。學(xué)生嘗到甜頭之后，會(huì)更加注重積累，積少成多，寫作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

四、采用多種批改方式，及時(shí)反饋講評(píng)

教師在批改學(xué)生作文時(shí)，可以采用多種方法。對(duì)部分學(xué)生可以采取面批的形式，尤其是針對(duì)語言錯(cuò)誤多的學(xué)生，邊批改，邊解釋，這樣學(xué)生更能集中注意力，教師也能把問題講透徹，從而取得更好的效果。也可以采取同學(xué)間互批的形式，兩到三人為一組，通過這種方式學(xué)生的錯(cuò)誤可以基本清除，解決不了的再由教師點(diǎn)撥。這樣既可減輕教師的批改壓力，又能使學(xué)生從別人的錯(cuò)誤中得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。另外，還可以只批改一部分學(xué)生的作文，這樣教師就有時(shí)間進(jìn)行更細(xì)致的批改，找出典型錯(cuò)誤，再有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)。其他學(xué)生可以在教師的講評(píng)中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并加以改正，杜絕再犯類似錯(cuò)誤。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，就需要他們了解寫作能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。寫作能力包括單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、語法的運(yùn)用、寫作內(nèi)容、表達(dá)的地道和流暢性等。因此，必須要求學(xué)生做好如下幾點(diǎn)。（1）認(rèn)真審題，明確要求。審人稱、體裁、時(shí)態(tài)和要點(diǎn)。（2）選詞造句，準(zhǔn)確表達(dá)。抓要點(diǎn)，列提綱。（3）連句成篇，注意行文的流暢，加上必要的表并列、轉(zhuǎn)折、對(duì)比等的銜接詞。（4）定稿，謄寫時(shí)注意拼寫和標(biāo)點(diǎn)。通過訓(xùn)練之后，按要求做的學(xué)生，往往能在寫作中得到更好的成績(jī)。因此，教師在日常寫作訓(xùn)練中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。整潔的卷面，整齊的書寫，會(huì)給閱卷老師留下好印象，從而提高得分。因此，教師在日常教學(xué)中，必須加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，包括大小寫字母及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；字母大小均勻，斜度一致；字母與字母、單詞與單詞的間隔得當(dāng)；段落分明等。

只要踏踏實(shí)實(shí)地教與學(xué)，在師生共同努力下，學(xué)生的寫作水平必定得到提高。

曹文華.高中英語寫作能力培養(yǎng)之我見.青海教育，2011（06）.