河南省汝陽(yáng)縣蔡店中心小學(xué) 吳念平

在素質(zhì)教育的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、生生間的情感溝通和信息交流，有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾谓M織好數(shù)學(xué)課堂上的合作交流。

一、構(gòu)建合理的合作小組

一個(gè)合理的合作小組，直接影響著合作交流的效果。就我們班實(shí)際情況和教學(xué)的有效性，根據(jù)班上學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性差異等因素進(jìn)行分組，以前后兩桌四人為一組，課堂上需要展開(kāi)合作時(shí)，只要前桌同學(xué)向后一轉(zhuǎn)，即可運(yùn)作。這樣既節(jié)省時(shí)間又方便靈巧，還可以使每一個(gè)組員都能在有限的時(shí)間里全員參與。

二、建立合理的合作機(jī)制

1.職責(zé)分明、分工協(xié)作。組長(zhǎng)不光要監(jiān)督組員積極參與討論，而且要認(rèn)真組織全組成員開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，組員要積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2.切中重點(diǎn)，有序運(yùn)作。由于課堂時(shí)間的限制，要學(xué)生明確目標(biāo)，看清要討論的重點(diǎn)。

3.巧設(shè)良機(jī)，引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)。不管是小組合作還是全班匯報(bào)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。

三、把握好合作交流的時(shí)機(jī)

合作交流應(yīng)建立在學(xué)生的需要上。當(dāng)學(xué)生在獨(dú)立解決問(wèn)題有困難、個(gè)體操作無(wú)法完成、眾人見(jiàn)解不一或某題有多種解法，通過(guò)小組討論交流更能幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，更能幫助學(xué)生創(chuàng)新時(shí)才適合運(yùn)用合作交流。

四、教會(huì)學(xué)生合作交流的技能

要有效地組織好課堂上的合作交流，還要讓學(xué)生具備一些必要的技能：

1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組活動(dòng)前，學(xué)生必須明確合作學(xué)習(xí)的目的、任務(wù)。

2.合作前的獨(dú)立思考。合作交流必須要建立在個(gè)人的獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。

3.大膽發(fā)言。在合作交流時(shí)，人人都應(yīng)該敢于發(fā)言、善于發(fā)言，這樣才會(huì)有交流。

五、把握好合作交流的度

1.在課堂上進(jìn)行合作交流時(shí)教師要舍得給學(xué)生時(shí)間。

2.不要濫用合作交流。合作交流如果運(yùn)用不當(dāng)它就起不到應(yīng)有的作用，還會(huì)產(chǎn)生不利影響?？傊?，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況而定，制定具體的實(shí)施方案，做好充分的準(zhǔn)備。

3.把握好教師的角色。在合作交流之前，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生合作交流的欲望。

“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”中指出：合作交流的學(xué)習(xí)形式，能有效地促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有重要幫助。但在實(shí)踐中要真正組織好、運(yùn)用好合作交流并非易事，這需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地探索、研究、交流與總結(jié)。