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        如何讓低年級的學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)語文

        2015-08-15 00:53:41涂金艷
        新課程 2015年2期
        關(guān)鍵詞:壁虎參與度尾巴

        涂金艷

        (湖北省巴東縣茶店子鎮(zhèn)中心幼兒園)

        小學(xué)語文作為九年義務(wù)教育階段的重要學(xué)科,其價值不僅僅是要讓學(xué)生掌握基本的語文知識,更重要的是要發(fā)揮語文的價值,以促使學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及語文素養(yǎng)得到大幅度提高。因此,在素質(zhì)教育下,我們該如何讓低年級的學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)語文呢?本文就從以下幾個方面進(jìn)行概述,以期能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        一、借助表演活動進(jìn)行語文教學(xué)

        課堂表演是活躍語文課堂氣氛,提高學(xué)生課堂參與度的重要方式。所以,在低年級語文教學(xué)中,我們要立足于語文教材,有效地將相關(guān)的文本轉(zhuǎn)變?yōu)檎n本劇,這樣不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與度,而且對快樂語文課堂的構(gòu)建也起著不可替代的作用。

        例如,在教學(xué)《小壁虎借尾巴》時,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也為了活躍課堂氣氛,在本節(jié)課的授課時,我將本文轉(zhuǎn)變成了課本劇,片段如下:

        小壁虎:尾巴斷了(驚呼),難看死了,我要去找一條尾巴。

        小壁虎:小魚姐姐,您的尾巴借給我行嗎?(懇求的態(tài)度)

        小魚:不行啊,我要用尾巴撥水呢。(小魚認(rèn)真地說道)

        ……

        引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行對白的過程中加上動作,這樣的表演活動不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的課堂參與度,而且還能加強(qiáng)學(xué)生的理解,進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感的同時,也為高效課堂的實(shí)現(xiàn)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

        二、借助繪畫活動進(jìn)行語文教學(xué)

        興趣是最好的老師,將語文學(xué)科教育與繪畫教學(xué)相結(jié)合不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平,而且對保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也具有非常重要的作用。所以,素質(zhì)教育下的語文課堂要有意識地與繪畫教學(xué)結(jié)合起來,以確保學(xué)生能夠快樂地進(jìn)入語文活動之中。

        例如,在教學(xué)《雪地里的小畫家》時,為了能夠讓學(xué)生認(rèn)識到小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀,知道青蛙冬眠的特點(diǎn),也為了活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在本節(jié)課的授課時,我組織學(xué)生將“繪畫”與語文課堂結(jié)合在一起,首先引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文本,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,自己動手將文本所展現(xiàn)出來的情境描繪出來,這樣不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的動手操作能力,提高學(xué)生的想象力,而且對高效輕松的語文課堂的構(gòu)建奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

        三、借助故事活動進(jìn)行語文教學(xué)

        所謂的故事活動就是讓學(xué)生在小組內(nèi)講自己喜歡的一些讀物或者是喜歡的小故事,這樣設(shè)計的目的就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,使學(xué)生在自主交流中拓展閱讀視野,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,進(jìn)而為學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

        例如,每周我們都組織閱讀課,目的就是要給學(xué)生搭建“講故事”的平臺,這樣的活動不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生在形象的故事中找到學(xué)習(xí)語文的樂趣,而且對學(xué)生表達(dá)能力以及語言應(yīng)用能力的提高也起著非常重要的作用。比如,有學(xué)生會在課堂中講《守株待兔》《嫦娥奔月》《格林童話》等等,既有寓言,又有神話和童話,這樣就會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在提高學(xué)生閱讀水平的同時,也大幅度提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        四、借多媒體教具進(jìn)行語文教學(xué)

        多媒體教具是現(xiàn)代教學(xué)手段的重要輔助工具,也是打破傳統(tǒng)課堂的沉悶不可缺少的工具。所以,在語文教學(xué)過程中,我們要發(fā)揮多媒體的獨(dú)特優(yōu)勢來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而確保學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

        例如,在教學(xué)《難忘的潑水節(jié)》時,我借助多媒體向?qū)W生播放了有關(guān)“潑水節(jié)”的場景,目的就是要讓學(xué)生在熟悉的情境中找到學(xué)習(xí)和探究的樂趣,進(jìn)而也大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        總之,在小學(xué)低年級語文教學(xué)過程中,教師要立足于語文教材,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來構(gòu)建輕松愉快的課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文做好保障工作。

        陸明勇.小學(xué)低年級語文快樂游戲課堂的構(gòu)建[J].文理導(dǎo)航:下旬,2011(07).

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