陳麗泓

六點零五分。此刻的我，正坐于考場，看著手中棘手的作文題發(fā)呆。突然，窗外傳來一陣小孩的歌唱聲，是一首稚嫩的童謠?？紙隼锏拿總€小伙伴都笑起來，那樣輕松又寬心地笑；而我，恰恰相反，皺起眉頭。

路本來就不見曙光，這樣一來，完全被攪成了一鍋亂粥。正當苦惱時分，一陣急切卻不失輕柔的低語聲把我的整顆心又喚了去：“哎，別吵哦，哥哥姐姐正在考試！”

霎時，走廊靜了下來，整個教室也變得鴉雀無聲。那樣自然地，我露出了輕松又寬心的微笑，感謝這位老師，能及時聽到我內心的聲音；環(huán)顧四周，每個人也得以靜下來，認認真真地思考。

此刻，我的想法卻像打開了閘門，猶若泉涌。此情此景，假使是我，作為一個過路人，我會這樣急切卻不失輕柔地喚回孩子嗎？或許我只會用干巴巴的眼神瞟一瞟教室里的學生，然后拖著干癟癟的腳步匆匆離開，前往那個既定的目的地，投入到我“本分”的事情當中去。畢竟，學生們的考試，與我可是八竿子打不著。

走得太快，我們就成了背影。人一旦成為背影便變得可悲。背影是活的，因為他們還可以行走，還可以說話，還可以用他們健全的四肢和頭腦，完成一切你想得到的生理活動；背影也是死的，因為他們只是一具具在挪動的單一模式，沒有人看清他們的容貌，沒有人關心他們的喜怒哀樂。他們也會有不滿，也會有發(fā)自內心的需求，可惜沒有人感知——不，是人固定的潛意識阻止他們去感知。

于是，人們活在這樣的一種滿足中——甘于做一個別人眼里的背影，然后順理成章地抹殺別人在自己眼中的個性。于是，在一個個行色匆匆的背影后，我們看見了尷尬的笑容，失落的眼神，還有一張張面露慍色的臉龐。在一個只有背影的世界里，“人”被無知和偏見遮蔽，被概念化，被模式化。

所以，慢點兒吧，不要再做單調乏味的背影了。慢下來，好好解讀身邊的人，觀察他們的每一個表情，每一個動作，傾聽他們的每一個聲音；慢下來，好好為他們體會；慢下來，好好體會你自己。就像走廊上的那位老師，用自己的心體度別人的心。他使我實實在在地感受到，我并不是一個具象卻不生動的背影，我是一個有血有肉的人。

這樣真好。

（導師：賈玉燕）