水衛(wèi)國

在初中作文教學(xué)中，有些教師感到非常有難度，因?yàn)閷W(xué)生無話可說，即使要求他們回憶生活中的一些積累，往往也是出現(xiàn)文筆干澀的現(xiàn)象，究其原因和學(xué)生缺乏有效想象有著諸多聯(lián)系。寫作活動(dòng)源于生活又高于生活，是對(duì)生活的真實(shí)反映，同時(shí)也是對(duì)生活的提煉與濃縮，其中想象是一種融合劑和有效手段，教師在作文教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生的想象能力訓(xùn)練。

一、細(xì)致觀察生活，為想象作文奠定基礎(chǔ)

想象不是幻想，更不是臆想，一定是在生活積累基礎(chǔ)上產(chǎn)生的思維升華，因此，想象作文必須要建立在生活感知的基礎(chǔ)上。筆者認(rèn)為，要引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)致觀察生活入手，才能為想象奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一是認(rèn)真觀察事物。筆者要求學(xué)生仔細(xì)觀察生活中發(fā)生的各種事情，包括生活發(fā)生的變化和一些熱點(diǎn)事件，都應(yīng)當(dāng)成為自己觀察的對(duì)象，只有細(xì)心地觀察，做生活的有心人，才能獲得更多的素材。缺乏了生活的豐富感知，學(xué)生的想象就如同無源之水，借助于對(duì)生活的細(xì)致觀察，學(xué)生可以獲得基礎(chǔ)素材和思維的靈感。

二是綜合感悟體驗(yàn)。對(duì)生活中各種現(xiàn)象的觀察并非一看了之，要去綜合感悟體驗(yàn)，不僅要看事情發(fā)生的表象，想一想究竟是怎么回事，還要聽他人的描述，融進(jìn)自己的觀點(diǎn)。通過全面感知生活熱點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生才會(huì)在思想上形成初步的方向。

三是注意素材積累。生活中的素材要注意積累，筆者要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本素材本，遇到感興趣的內(nèi)容及時(shí)記載下來，以增加素材積累。這樣的素材積累不僅是對(duì)寫作活動(dòng)的拓展，還是對(duì)思維創(chuàng)新與拓展的奠基。

二、鼓勵(lì)拓展思維，為想象作文放飛思想

作文創(chuàng)作中的想象是建立在觀察感悟基礎(chǔ)上的提煉與提升，教師要從三個(gè)方面著手鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維。

一要善于提煉想象。教師要指導(dǎo)學(xué)生善于從現(xiàn)有事物中、現(xiàn)有觀察的情景中提煉想象，例如，從文明城鎮(zhèn)創(chuàng)建中整潔的環(huán)境，可以想象出包括清潔工在內(nèi)的創(chuàng)建人員所付出的辛勤勞動(dòng)，從垃圾滿河的臭水溝到清澈見底的小河，可以想象出人們?yōu)閯?chuàng)建衛(wèi)生城市所付出的辛勞，這種提煉想象是對(duì)事情原委的延續(xù)，也可以更多地塑造出豐滿生動(dòng)的場景、人物。

二要善于移植想象。從一件事物、一個(gè)場景，聯(lián)想到其他類似的場景。進(jìn)行移植想象，是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、提高寫作水平的重要路徑。例如，從參觀軍營的整潔，從部隊(duì)士兵訓(xùn)練的勤奮刻苦，可以想象到我國整個(gè)軍隊(duì)軍容軍貌軍紀(jì)嚴(yán)明等方面的內(nèi)容，對(duì)軍隊(duì)建設(shè)的成果有了更加生動(dòng)豐滿的想象，這些方面也是提高學(xué)生作文想象能力的有效手段。

三要善于延伸想象。從現(xiàn)有場景延伸開去，延伸到下一階段，延伸到以后、未來，是開展想象的重要方式。例如，從當(dāng)前農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化設(shè)施的投入，可以想象出一年、兩年、三年以后現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的豐碩成果，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力、農(nóng)民收入、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)方面的工作力度預(yù)見到喜人的收獲，這樣的想象就屬于延伸想象，從現(xiàn)有措施想象到未來的成果，這也是提高學(xué)生作文想象能力的重要方法。在運(yùn)用想象開展作文創(chuàng)作過程中，教師既要讓學(xué)生充分拓展思維進(jìn)行想象，又要讓想象沿著正確的方向、恰當(dāng)?shù)能壍肋M(jìn)行，要注意想象事物與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，不能變成空想、幻想。以準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)南胂筘S富作文內(nèi)容、延伸作文內(nèi)涵，更加深刻地表現(xiàn)主題、表達(dá)情感，這是正確發(fā)揮想象在作文創(chuàng)作中作用的方式、路徑。

三、引導(dǎo)交流心得，為想象作文增加技巧

在作文創(chuàng)作中展開想象，學(xué)生能力水平技巧有高有低，如何揚(yáng)長避短，更好地體現(xiàn)想象在作文中的作用，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間開展交流活動(dòng)。

一是交流“想象什么”。重點(diǎn)圍繞人物的行為、事件的發(fā)展趨勢等方面進(jìn)行想象，要通過學(xué)生的現(xiàn)身說法或是下水示范，讓學(xué)生對(duì)作文創(chuàng)作中想象的方向內(nèi)容具有更加直觀的理解，防止出現(xiàn)空想、幻想。有的學(xué)生認(rèn)為，想象就是天馬行空的思維，其實(shí)，想象是要建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上的，要進(jìn)行有根基的想象，想象的方向要與所表達(dá)的思想相吻合，與人們的思維方式、事物發(fā)展規(guī)律相吻合。

二是交流“如何想象”。要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)有的事件，以及這一過程中聽到的、看到的內(nèi)容去設(shè)定想象的方向。想象要有依據(jù)，要建立在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，這些方面也應(yīng)當(dāng)成為交流的重要內(nèi)容。解決“如何想象”是培養(yǎng)學(xué)生作文想象能力的核心環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在作文創(chuàng)作中想象的方法，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，可以借助于下水作文開展分析，讓學(xué)生議一議這一篇文章中想象手法運(yùn)用的特點(diǎn)，作者是如何開展想象的，通過這樣的形象指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握想象的方向。

三是交流“想象方法”。如何想象要掌握方法技巧，要引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣聯(lián)系生活開展想象，怎樣聯(lián)系閱讀過的文學(xué)作品進(jìn)行想象，怎樣聯(lián)系社會(huì)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行想象等等。在初中作文教學(xué)中，想象是一種非常有效的拓展手段，能夠讓學(xué)生的思維跳躍，從單純的形象思維向抽象思維發(fā)展，從注重直觀描寫敘述向融入更多思想情感發(fā)展。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生放飛思維，立足于現(xiàn)有的內(nèi)容進(jìn)行充分想象，從模仿拼湊的作文寫作模式中走出來，讓學(xué)生的思維更加開闊、文筆更加流暢，使作文更加豐滿、有血有肉，也更加貼近實(shí)際、合情合理。

總之，初中作文教學(xué)要強(qiáng)化學(xué)生思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，關(guān)鍵在于教師要把握好技巧方法指導(dǎo)，讓學(xué)生能沿著正確的方向不斷提高想象能力，為作文質(zhì)量提升奠定良好基礎(chǔ)。