◆李 金

(吉林省公主嶺市大嶺鎮(zhèn)中學(xué)校)

1 初中體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1 體育教學(xué)的主體是教師

當(dāng)前，很多學(xué)校的體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，仍然保持著原有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要表現(xiàn)為教師示范，學(xué)生就進(jìn)行模仿，學(xué)生往往是處在較為被動(dòng)的位置。很多初中體育教師覺(jué)得，老師主動(dòng)地傳授知識(shí)，然而學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，所以教師在體育教學(xué)中還是主體。這種觀念就會(huì)導(dǎo)致教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，運(yùn)用大部分的精力以及時(shí)間來(lái)講授體育的知識(shí)技能，相應(yīng)地就會(huì)減少學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)間。師生的互動(dòng)性極其欠缺。所以，老師與學(xué)生之間的關(guān)系顯得十分重要，只有將老師與學(xué)生的關(guān)系進(jìn)行良好地處理，擺正老師的教學(xué)觀念，老師將自己的教學(xué)才能盡情地展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，才可以讓學(xué)生有充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

1.2 設(shè)置的體育教學(xué)內(nèi)容不平衡

當(dāng)前，有一些學(xué)校覺(jué)得體育課只是為學(xué)生擺脫繁重的學(xué)習(xí)壓力而服務(wù)的，所以，體育課就變成了學(xué)生的放松課。雖然這種觀念能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中獲得一點(diǎn)放松的時(shí)間，但是在實(shí)際的體育課堂教學(xué)當(dāng)中，教師往往會(huì)因?yàn)橛羞@種思想而讓學(xué)生在體育課中進(jìn)行游戲或者是自由活動(dòng)。體育教學(xué)既然是作為一門課程而存在于學(xué)校教學(xué)之中，就必須發(fā)揮其重要的教學(xué)意義以及意識(shí)到教學(xué)任務(wù)。所以，在設(shè)置教學(xué)任務(wù)方面，絕對(duì)不能失衡，不能將體育課堂的本質(zhì)忽視掉，依然應(yīng)該將體育知識(shí)以及體育技能作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.3 體育教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較單一

當(dāng)前，初中的體育課程一般是按照教學(xué)大綱或教材來(lái)制定教學(xué)評(píng)價(jià)體系，一直都沒(méi)有出現(xiàn)很大的變化。但是，隨著時(shí)代的改變，社會(huì)的改變，教學(xué)環(huán)境的改變，學(xué)生也在不斷地進(jìn)步，這些變化都導(dǎo)致了有一部分舊的評(píng)價(jià)體系所包含的內(nèi)容已經(jīng)不能和當(dāng)前的體育教學(xué)相適應(yīng)。主要表現(xiàn)出較為單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生之間所存在的個(gè)體差異進(jìn)行充分地考慮，幾乎不會(huì)顧及到每個(gè)學(xué)生會(huì)因?yàn)樽陨淼纳眢w條件不同而具備不一樣的體育技能，這對(duì)于身體素質(zhì)較弱的或者是體育技能不強(qiáng)的那一部分學(xué)生而言，就未免有失公平。

2 針對(duì)初中體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出的相關(guān)對(duì)策

2.1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

成功感是每一位學(xué)生都想要追求的一種強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，同時(shí)還是讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣的助推器。教師在日常的體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生能夠真正地意識(shí)到學(xué)好體育也是一項(xiàng)十分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師應(yīng)該使自己的道德認(rèn)識(shí)水平不斷得到提升，對(duì)學(xué)生要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，應(yīng)該將和諧的師生關(guān)系有效地建立起來(lái)，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，最終促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)校所舉辦的體育活動(dòng)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行體育教學(xué)，并且要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如，長(zhǎng)跑訓(xùn)練雖然能夠?qū)μ嵘龑W(xué)生的耐力產(chǎn)生幫助，但是大多數(shù)初中生對(duì)此并不感興趣，那么體育教師就應(yīng)該適當(dāng)?shù)臏p少長(zhǎng)跑練習(xí)的課時(shí)，并將學(xué)生比較感興趣的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目添加到體育教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)教材以及學(xué)生的具體實(shí)際情況來(lái)組織教學(xué)，所采用的教學(xué)方法應(yīng)該要符合學(xué)生的生理、心理以及年齡等特征，并且要豐富有趣、生動(dòng)靈活，只有利用這樣的教學(xué)方法才能夠?qū)W(xué)生的體育興趣有效地激發(fā)出來(lái)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情感，要對(duì)情感修養(yǎng)加以重視，這種方式有助于教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候能夠與學(xué)生進(jìn)行良好的情感交流，能夠使體育課堂的教學(xué)效率得到有效地提高。

2.2 創(chuàng)建高效的體育課堂

讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)良好地掌握是教師進(jìn)行體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，并在這一基礎(chǔ)之上將新的運(yùn)動(dòng)技能創(chuàng)造出來(lái)。良好的身體素質(zhì)能夠保證其它一切活動(dòng)得以順利地進(jìn)行，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，一定要讓學(xué)生意識(shí)到體育課程在鍛煉學(xué)生體質(zhì)、提升學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力等方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高效的體育課堂主要表現(xiàn)為課堂應(yīng)該充滿生機(jī)與活力，并對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力。所以，教師應(yīng)該面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣才能夠讓學(xué)生主動(dòng)地投入到體育的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)，教師還應(yīng)該打破傳統(tǒng)中單一的教學(xué)方式，以擴(kuò)充學(xué)生的興趣愛(ài)好，最終達(dá)到自主教學(xué)以及自主創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)。

2.3 運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)

多媒體教學(xué)呈現(xiàn)出的最大優(yōu)點(diǎn)，就是可以讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一種直觀的感受，它能夠有效地提高學(xué)生對(duì)事物的觀察能力以及對(duì)事物的理解能力。多媒體技術(shù)可以利用多種表現(xiàn)形式如聲音、圖片以及畫面等給學(xué)生帶來(lái)一些真實(shí)生動(dòng)的形象，并且能夠?qū)W(xué)生思維的發(fā)展進(jìn)行積極地引導(dǎo)。體育教師利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠使教學(xué)資源得到有效地整合，有效地捕捉到相關(guān)的教學(xué)信息。在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，其中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，就是進(jìn)行講解示范。教師在講解示范的環(huán)節(jié)，可以有效地運(yùn)用多媒體對(duì)所要講解的內(nèi)容進(jìn)行播放，可以一邊講解一邊演示，利用這種講解方式能夠讓學(xué)生在頭腦中形成一種完整且清晰的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有十分明白的地方，教師還可以利用多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)播放，并進(jìn)行詳細(xì)講解。這種教學(xué)方式不僅能讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，最終提高教學(xué)效率。

3 結(jié)語(yǔ)

目前的初中體育課堂所出現(xiàn)的問(wèn)題，已經(jīng)被解決了一部分，但在未來(lái)的體育教學(xué)中還應(yīng)該不斷地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在體育課堂中應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通力度，在對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行有效的了解之后，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。體育課不但能夠鍛煉學(xué)生的身體，還能夠讓學(xué)生有效地?cái)[脫緊張的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)初中生而言，具有十分重要的意義。

［1］劉全朋.新課改下初中體育教學(xué)的實(shí)踐探索［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011，(16).

［2］胡專能.對(duì)新課標(biāo)下體育教學(xué)方法多樣性的可行性研究［J］.黑龍江科技信息，2011，(16).

［3］張善飛，汪志雷.談體育教學(xué)中的講解與示范［J］.時(shí)代教育，2011，(04).