段喜梅

(山東省巨野縣實(shí)驗(yàn)中學(xué))

作文分值60 分，占據(jù)語(yǔ)文的“半壁江山”。有人說(shuō):“得作文者，得語(yǔ)文;得語(yǔ)文者，得高考。”結(jié)合近3 年山東高考作文的閱卷情況，談一談如何備考2015 年山東高考考場(chǎng)作文。

一、近3 年山東高考作文的特點(diǎn):秉承傳統(tǒng)，異曲同工

2012 年是材料作文:孫中山的一段話:“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日?！?/p>

2013 年是材料作文:近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

2014 年同樣是材料作文:“窗子就是一個(gè)畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅圖畫。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜……”

我們可以判斷，2014 年的作文，審題立意較為開放自由，考生的認(rèn)知不同經(jīng)歷不同看到的圖畫就會(huì)不同，寫出的文章也會(huì)有深刻和膚淺的差別。

縱觀從2012 到2014 年山東卷所給作文材料有著異曲同工之妙。都在顛覆標(biāo)準(zhǔn)答案的傳統(tǒng)思維，在倡導(dǎo)多元立意，在倡導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。就像禪師說(shuō):“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！蓖瑫r(shí)，無(wú)論是材料作文還是命題作文，首先，都有一定的開放性，有較寬闊的立意空間，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō);其次，有一定的梯度性。學(xué)生的經(jīng)歷的不同，思想上就會(huì)有差異，感悟就會(huì)不同。2014 年的山東作文也秉承了開放性和有一定的梯度性的傳統(tǒng)。

二、2014 年山東高考作文的閱卷標(biāo)準(zhǔn):帶著標(biāo)準(zhǔn)，自由跳舞

2014 年的山東高考閱卷要求:統(tǒng)一思想，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，給一分有理，減一分有據(jù)。但根據(jù)2014 年高考閱卷反饋的信息，以下閱卷實(shí)情，我認(rèn)為對(duì)于我們備考2015 年的考場(chǎng)作文是非常重要的。

1.閱卷老師先看字體是否工整、卷面是否整潔

工整的字體整潔的卷面猶如街上的美女，誰(shuí)都忍不住想多看幾眼，不經(jīng)意地投去贊美的目光。多看幾眼、投去贊美的目光的言外之意，就是會(huì)因字體多加分。作文要想過(guò)50 分，書寫必需要工整。盡管在2014 年的山東考試大綱和考試說(shuō)明中對(duì)字體的要求是:不寫錯(cuò)別字，但在實(shí)際閱卷中，字體卷面卻能夠決定作文的分?jǐn)?shù)高低。這一點(diǎn)閱卷老師是可以自由跳舞的。

2.看作文歸入哪一類

閱卷老師非常注重給考場(chǎng)作文歸類。作文根據(jù)審題和文體分為四類，一類卷:60～53 分;二類卷:52～42 分;三類卷:41～31 分;四類卷:30 分以下。可見，52 條評(píng)分細(xì)則對(duì)閱卷的老師沒(méi)有實(shí)際的意義，因?yàn)殚喿x的時(shí)間太短，雖然最后幾天規(guī)定一分鐘兩篇，但老師不會(huì)卡著30 秒改一篇作文，改完一篇后稍作休息改下一篇。

3.看審題是否準(zhǔn)確和文體是否鮮明

2014 年的評(píng)分細(xì)則中對(duì)議論文文體的結(jié)構(gòu)并沒(méi)有要求一定是層進(jìn)式的，但實(shí)際閱卷中卻是:進(jìn)入一類卷的作文，議論文審題一定是準(zhǔn)確的，結(jié)構(gòu)一定是是什么——為什么——怎么樣的層進(jìn)式結(jié)構(gòu);記敘文審題一定是準(zhǔn)確的，內(nèi)容一定是真實(shí)和感人的。

4.看內(nèi)容是否有新意，是否貌似優(yōu)美實(shí)則空洞

像李白、蘇武、司馬遷這樣的沒(méi)有新意的老材料，不會(huì)進(jìn)入二類卷。讀起來(lái)很優(yōu)美的文段與中心沒(méi)有自然地銜接，很突兀，也不會(huì)進(jìn)入二類卷。在2014 年的評(píng)分細(xì)則中對(duì)內(nèi)容的要求是內(nèi)容充實(shí)、內(nèi)容較充實(shí)、內(nèi)容單薄等，但在實(shí)際閱卷中，閱卷老師在內(nèi)容的判定是可以自由跳舞的。

5.看字?jǐn)?shù)是否符合800 字左右的要求

字?jǐn)?shù)不夠在評(píng)分細(xì)則中是少50 字扣1 分，但在實(shí)際閱卷中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1分。實(shí)際的閱卷情況是400～600 字，給25～30 分;200～400 字，給10～25分;200 字以下，0～10 分。這說(shuō)明，字?jǐn)?shù)不夠扣分這方面，閱卷老師也是可以自由跳舞的。

三、備考2015 年考場(chǎng)作文:有的放矢，踏石留印

習(xí)近平主席曾強(qiáng)調(diào)，要以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭抓落實(shí)。我們既然知道了實(shí)際閱卷中的一些情況，那我們就針對(duì)這些情況，狠抓落實(shí)。做到有的放矢，踏石留印。

1.重視學(xué)生的書寫訓(xùn)練

既然閱卷老師先看到的是一篇作文的字體和卷面，那我們就要指導(dǎo)學(xué)生給閱卷老師的第一眼留下“美女”的印象。

對(duì)于學(xué)生的練字，大家也有體會(huì)，每周讓學(xué)生描紅或?qū)ｉT寫一兩張時(shí)，學(xué)生寫的較工整，但平時(shí)作業(yè)或考試時(shí)就又恢復(fù)原樣。這說(shuō)明，集中練字的效果不太好，那我們就讓學(xué)生把工夫用在平時(shí)。比如，每周的限時(shí)訓(xùn)練的開頭，每周周末考試的開頭，都可以有三行的練字，甚至可以把練字作為每次訓(xùn)練、每次考試的一道題，賦上10 分。不僅語(yǔ)文其他學(xué)科也可以加入練字的內(nèi)容。這樣學(xué)生每天都可以練上幾行字。對(duì)于卷面的整潔，可以要求學(xué)生零涂改，平時(shí)的作業(yè)、作文、考試，凡是有涂改的可以不予批改。

2.重視一類卷作文的訓(xùn)練

實(shí)際閱卷中進(jìn)入一類卷的標(biāo)準(zhǔn):議論文是審題準(zhǔn)確和層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，記敘文是審題準(zhǔn)確和真實(shí)感人。那我們每周的小作文可以以訓(xùn)練審題為主，重視審題的技法指導(dǎo)。比如，材料作文審題立意的方法，共有7 種:(1)提煉中心法;(2)抓關(guān)鍵句法;(3)由果溯因法;(4)由物及人法;(5)明確褒貶法;(6)多向輻射法;(7)求異同法。每周運(yùn)用一種方法讓學(xué)生訓(xùn)練兩到三則材料，每則材料寫一段不超過(guò)150 字的開頭，訓(xùn)練學(xué)生審題的準(zhǔn)確性。

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)和記敘文的真實(shí)感人。可結(jié)合每?jī)芍艿拇笞魑倪M(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，大作文要注重互評(píng)和升格。采取先學(xué)生互批→然后老師評(píng)點(diǎn)，按類評(píng)分→最后升格訓(xùn)練的模式進(jìn)行。高一高二的作文訓(xùn)練也可按作文的類別打分，讓學(xué)生對(duì)自己的作文檔次有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

3.重視積累背誦時(shí)代感強(qiáng)的寫作素材

運(yùn)用毫無(wú)新意的老材料連二類卷都進(jìn)不去，那我們平時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生積累時(shí)代感強(qiáng)的寫作素材。平時(shí)，老師也可以利用網(wǎng)絡(luò)、電視、微信給學(xué)生補(bǔ)充一些新聞時(shí)事、熱點(diǎn)話題、焦點(diǎn)人物等，以增加這方面的積累。

4.重視2014 年評(píng)分細(xì)則中新增加的:“思想健康”要求的訓(xùn)練

平時(shí)的寫作注意從選材和語(yǔ)言的表達(dá)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。我們?cè)诹私饬藢?shí)際的閱卷情況后，平時(shí)的作文訓(xùn)練，除了按照評(píng)分細(xì)則中的各項(xiàng)要求一一訓(xùn)練外，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際閱卷的情況，有的放矢，狠抓落實(shí)檢查，讓我們的學(xué)生在2015 年也能成為:得作文者，得語(yǔ)文;得語(yǔ)文者，得高考的佼佼者。