甘肅省白銀市靖遠縣第四中學 唐安堯

隨著教學改革的不斷深入，英語寫作已經(jīng)是中學英語教學的四項基本技能之一，為了適應新課改發(fā)展的需要，為了達到新課標的要求，提主學生英語寫作水平至關重要。以下本人結合教學實踐，就如何提高初中生英語書面表達能力談一點經(jīng)驗，以拋磚引玉。本文中的書面表達重點指初中英語的寫作能力。

1.培養(yǎng)良好的英語寫作習慣

1.1 養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣

在西北這個經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)目前教學的一切還是受中高考的指揮棒左右，因為在中考、高考中英語試卷中沒有涉及到書寫題故英語書寫在只常教學中也不被教師與學生重視，但不管是語文還是英語或數(shù)理化我們都知道書寫是不可忽視的一項教學內(nèi)容。尤其是在英語寫作中規(guī)范書寫顯得格外重要。書寫是一種長期行為習慣，我們要從初中剛入學開始就要求規(guī)范書寫。從七年級的英語寫作教學中就要求書寫規(guī)范，這里的書寫不只是說寫的規(guī)范，英語寫作中的書寫規(guī)范包括單詞的拼寫、特定單詞中字字母的大小寫、單詞之間的間距、字母的連寫及標標點符號等。在這個規(guī)范的過程中教師要做表率作用在教學板書中要做到規(guī)范所有書寫，使學生在每天的學習中受到潛移默化的作用，時間長了會慢慢養(yǎng)成規(guī)范的書寫習慣。 規(guī)范書寫對學生在今后整個英語學習的過程中都有著非常重要的意義。

1.2 摘抄名言警句，在仿寫中養(yǎng)成良好的書面表達習慣

每每提到“摘抄名言佳句”時我們都會想的這是語文教學的一個內(nèi)容，語文與英語都是語言類課程我想語文課程中能用的方法也許在英語教學中也可以，我嘗試讓學生人手準備一個筆記本，在課堂或是閱讀時把遇到的名言警句摘抄，學生每天面對死板的單詞、無趣的句子在書寫上沒什么興趣，但我發(fā)現(xiàn)學生在摘抄名言警句時與寫單詞、句子不一樣，因為名言警句對學生很有魅力，例如：A day is a miniature of eternity.(Emerson)一天是永恒的縮影——愛默生；If you do not learn to think when you are young,you may never learn.(Edison)如果你年輕時不學會思考，那就永遠不會——愛迪生；利用名言警句的魅力引導學生規(guī)范書面表達的效果很好。

引導學生發(fā)現(xiàn)教材中的好詞好句，在英語寫作時指導學生從仿寫課文中的好詞好句開始。通過仿寫句子，可以使學生注意到漢語與英語在表達方式、句型結構以及語序上的區(qū)別，避免學生中式英語寫作的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的英語語言意識和英語思維習慣，最終達到能靈活運用英語的程度。

2.要活用教材，提高學生書面表達能力

可以說教材是我們目前學習英語的最主要的工具，新課標的不斷改革，使我們初中教材中有了豐富的語言材料，要在日常的教學中教師要善于挖掘教材，利用教材中的動人的材料來精心的設計我們的寫作內(nèi)容，使寫作能力的培養(yǎng)貫穿于日常課堂教學中的聽、說、讀的練習中去，讓學生的各種能力都可相得益彰。

初中新材料中精彩的課文增加了，在教學過程中我們可以讓學生先認識閱讀課文，然后教師設計一連串相關的問題來進行問答練習，然后讓學生針對問題做一些簡單的回答，教師將回答結果中的關鍵詞做一板書，再用這些關鍵詞將整個課問內(nèi)容做一概括，概括后讓學生先敘述幾篇概括內(nèi)容，在敘述達到完整而通順的基礎之上再讓學生把整個概括內(nèi)容寫出來，這些慢慢的、循序漸進從回答簡單的一個句子到概括完整的情節(jié)，再到書寫完整的內(nèi)容，使寫作這個復雜的內(nèi)容融入到在日常的教材課文教學中，使復雜的內(nèi)容簡單化。

3.要讓學生掌握書面表達的技巧

3.1 審題

審題是首要任務，要依據(jù)題中所給內(nèi)容，準確分析并判斷出此題內(nèi)容的意圖所在，明確體裁。體裁一定要判斷準確，如果體裁判斷上出現(xiàn)誤差，那出發(fā)的方向就會有偏差整個寫作內(nèi)容就會偏離主題，估審題是寫作成功與否的首要任務。

3.2 構思寫作框架

要圍繞題目先確定幾個關鍵詞來構建出整個文章的框架，然后在這些關鍵詞上進行擴展。特別要注意的是：已給出的提示要點一定要齊全。構思寫作框架中，時態(tài)的確定是首要之處，如果判斷有誤，必定使整篇文章處于混亂之中。學生要掌握常用時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。

3.3 認真書寫，卷面整潔

在批改書面表達時，我們都有一樣的感覺，書寫比較整潔的，我們會更留心去批改，所以在要求學生寫作時一定要要求學生字體要規(guī)范清晰，標點要恰當，格式要合乎要求，盡量整潔美觀。

[1]教育部.普通高中學英語課程標準(實驗)[M].中小學外語教學,2003.

[2]田軍鋒.如何提高初中學生英語書面表達能力[J].校園英語,2014(34).