宋莉璐 房征巖

（青島大學(xué)，山東 青島266071）

黨的十八大從國(guó)家發(fā)展愿景、社會(huì)時(shí)代精神、公民道德風(fēng)貌等方面概括和凝練了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，提出了要“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的歷史任務(wù)。培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅在一定程度上影響著我們國(guó)家的社會(huì)主義發(fā)展方向，而且為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人奠定了良好的思想基礎(chǔ)。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)分子，應(yīng)該具有更加敏銳的政治意識(shí)和更加堅(jiān)定的理想信念，同時(shí)他們?cè)诖髮W(xué)生中可以起到模范帶頭作用。因此，提升大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同就顯得至關(guān)重要。

1 大學(xué)生黨員認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特點(diǎn)分析

1.1 認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的非全方位性

一項(xiàng)大學(xué)生黨員調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀只能停留在比較了解的程度上，還沒(méi)有達(dá)到非常了解的程度。只有38.55%的大學(xué)生黨員覺(jué)得社會(huì)主義核心價(jià)值觀離自己并不遠(yuǎn)，而絕大多數(shù)大學(xué)生黨員覺(jué)得離自己很遠(yuǎn)[1]。

導(dǎo)致大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同出現(xiàn)的不全面、非全方位性的情況，首先是大學(xué)生本身認(rèn)知能力不完全，導(dǎo)致他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知并不全面和深刻，甚至對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解有偏差。其次，即使在認(rèn)知全面且深刻的理想狀態(tài)下，對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義的分析不到位，也可能導(dǎo)致認(rèn)同的非全方位性。

1.2 認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不平衡性

不平衡性首先表現(xiàn)在受主客觀因素的影響，不同的個(gè)體對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度不同，認(rèn)同程度高的與認(rèn)同程度低的之間差別較為明顯。不平衡性還表現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)貼近自己生活實(shí)際，能夠指導(dǎo)自身實(shí)踐和發(fā)展的內(nèi)容較為熟知和認(rèn)同，對(duì)于與個(gè)人利益、眼前利益關(guān)系不太緊密內(nèi)容的認(rèn)同相對(duì)淡漠。

1.3 行為認(rèn)同與認(rèn)知認(rèn)同的不一致性

行為認(rèn)同與認(rèn)知認(rèn)同不一致性在大學(xué)生群體中時(shí)有體現(xiàn)。例如，一項(xiàng)大學(xué)生調(diào)查顯示，96.3%的大學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信是為人處世中一種重要品質(zhì)”持“非常贊同”和“比較贊同”意見(jiàn)，而對(duì)“ATM出差錯(cuò)雙倍吐錢”28.9%大學(xué)生選擇“不一定會(huì)歸還多余的錢”、27.6%大學(xué)生選擇“不會(huì)歸還多余的錢”[2]。這兩個(gè)數(shù)據(jù)的反差體現(xiàn)了認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同與行為認(rèn)同的不一致性。這個(gè)現(xiàn)象在大學(xué)生黨員中同樣存在。

絕大多數(shù)大學(xué)生通過(guò)一定的耳濡目染和評(píng)價(jià)導(dǎo)向，能夠達(dá)到相當(dāng)程度的對(duì)社會(huì)主義社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同。而一些大學(xué)生在面臨現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，把社會(huì)主義社會(huì)主義核心價(jià)值觀視為空洞不切實(shí)際的說(shuō)教，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于自己切身利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的作用。這種趨于務(wù)實(shí)的選擇，不利于大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立和認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同轉(zhuǎn)化為行為認(rèn)同。

2 大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑探析

2.1 提升大學(xué)生黨員的自我修養(yǎng)

首先，大學(xué)上黨員要不斷提高理論學(xué)習(xí)水平。大學(xué)生黨員要在學(xué)校黨支部等官方組織的學(xué)習(xí)之余，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富形式，以網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等多種途徑加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。其次，要加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)。必須牢固樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的精神，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，做事要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，要時(shí)時(shí)刻刻以黨的紀(jì)律和規(guī)章制度約束自己。在加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)的過(guò)程中，使自身對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感大大提升。再次，要積極踴躍加入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，了解民生、國(guó)情，要結(jié)合黨員的義務(wù)，結(jié)合學(xué)生黨員的自我教育、自我管理和自我服務(wù)來(lái)組織開(kāi)展有特點(diǎn)有實(shí)效的實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生黨員的能力，進(jìn)而提升對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

2.2 依托黨支部建設(shè)做好大學(xué)生黨員再教育，完善大學(xué)生黨員過(guò)程培養(yǎng)的考核體系

大學(xué)黨支部要注重大學(xué)生黨員的組織生活建設(shè)。定期開(kāi)展民主生活會(huì)等活動(dòng)，推進(jìn)黨內(nèi)民主、公平的進(jìn)行，讓大學(xué)生黨員切身體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響。完善監(jiān)督制度和考核體系，保持大學(xué)生黨員先鋒模范作用。將共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性作為考核評(píng)價(jià)大學(xué)生黨員先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)，把“大學(xué)生黨員的全面發(fā)展”作為核心，全面測(cè)評(píng)大學(xué)生在理想信念、遵紀(jì)守法、學(xué)業(yè)水平、社會(huì)實(shí)踐等方面所表現(xiàn)出的先鋒模范帶頭作用。并根據(jù)考核結(jié)果對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的大學(xué)生黨員要給予及時(shí)的幫助，營(yíng)造爭(zhēng)先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)的良好氛圍，真正實(shí)現(xiàn)以考核做好大學(xué)生黨員的再教育，進(jìn)而全面提升大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主核心價(jià)值觀的認(rèn)同度。

2.3 構(gòu)建和諧校園文化，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用

2.3.1 重視校園文化建設(shè)

重視校園中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，一方面，可以使學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；另一方面，可以使學(xué)生在情感和信仰上增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以校園環(huán)境育人，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍和文化環(huán)境。積極應(yīng)對(duì)外界的各種挑戰(zhàn)，進(jìn)而提升大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

2.3.2 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

充分發(fā)揮教職員工的言傳身教作用。良好的職業(yè)道德，將形成一個(gè)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，對(duì)和諧校園文化建設(shè)將產(chǎn)生實(shí)際成果。學(xué)校的教師要以身作則，教師潛移默化的教育才能真正被學(xué)生所接受、所認(rèn)同，學(xué)生才能用自身的行動(dòng)響應(yīng)老師的教育號(hào)召，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育才能取得顯著成效，大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感才能得到更大的提升。

2.4 發(fā)揮高校思想政治理論課的作用

2.4.1 要樹(shù)立“以人為本”的理念。

高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，要從大學(xué)生的眼光和觀念出發(fā)，關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展需要，結(jié)合當(dāng)前科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，將教學(xué)與思想觀念教育有機(jī)結(jié)合，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在培育過(guò)程中，注重發(fā)揮大學(xué)生黨員的主體性和能動(dòng)性，讓大學(xué)生黨員時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己是大學(xué)生活中的先鋒模范，時(shí)刻發(fā)揮標(biāo)桿引導(dǎo)作用，讓大學(xué)生黨員的價(jià)值判斷和行為選擇保持一致。

2.4.2 要不斷創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育的宣傳方式和渠道

通過(guò)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的不斷研究和創(chuàng)新，創(chuàng)造體驗(yàn)式的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和踐行意識(shí)。為了使學(xué)生積極參與教學(xué)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)吸引力和感染力。要達(dá)到良好的教育效果，必須真正使教育內(nèi)容與實(shí)際相契合，在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的提升大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

2.5 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的作用

當(dāng)代大學(xué)教育工作者只有抓住網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，掌握第一手資料，才能在思想教育工作和應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題時(shí)做到得心應(yīng)手。建立思想政治教育專題網(wǎng)站、網(wǎng)址，加強(qiáng)教育工作的網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)在校園主流網(wǎng)站和學(xué)生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)辦思想教育專題版塊，來(lái)拓展思想教育空間，延長(zhǎng)教育時(shí)間，擴(kuò)大覆蓋面和影響力。如今，越來(lái)越多的基層黨支部開(kāi)通了新浪微博、騰訊微博等平臺(tái)，對(duì)國(guó)內(nèi)的時(shí)政新聞和黨支部的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的發(fā)布等。依托這樣的舉措，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，必將對(duì)大學(xué)生、大學(xué)生黨員產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。

［1］劉禎禎，魏曉文.學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀分析[J].學(xué)理論，2013（17）：187-188.

［2］劉澗楠，楊雪巖.當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知情況調(diào)查分析[J].高校輔導(dǎo)員，2011（2）：61-63.