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        如何培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力

        2015-08-15 00:54:11鄭玉松
        科技視界 2015年16期
        關(guān)鍵詞:寫(xiě)作能力習(xí)作變化

        鄭玉松

        (秦皇島市海港區(qū)迎賓路小學(xué),河北 秦皇島066000)

        小學(xué)生在寫(xiě)作上表現(xiàn)的差異往往比較大,寫(xiě)得較好的那些基本不存在拼寫(xiě)的問(wèn)題,只要明白了老師的寫(xiě)作意圖,他們就能自己寫(xiě)下去,而比較吃力的那些孩子,往往要像擠牙膏一樣去寫(xiě)一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),等好不容易把詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)了,他們可能就忘了要寫(xiě)什么了。其實(shí),如果家長(zhǎng)能從孩子剛?cè)胄W(xué)的時(shí)候就注意培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力的話,那么隨著年齡的增長(zhǎng),他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作其實(shí)并不難,而是一件蠻有樂(lè)趣的事。

        1 指導(dǎo)學(xué)生觀察要注意學(xué)校的教育

        從觀察小動(dòng)物開(kāi)始,因?yàn)楹⒆觽儗?duì)這些小動(dòng)物最感興趣,所以樂(lè)于觀察,觀察得也比較仔細(xì)。也可指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)、植物的生長(zhǎng)、變化。在觀察過(guò)程中,學(xué)會(huì)比較,提高鑒別力。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)。使學(xué)生學(xué)會(huì)邊觀察,邊思考,逐步提高認(rèn)識(shí)能力。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo),學(xué)生的觀察能力就會(huì)不斷得到提高。學(xué)生觀察能力提高了,作文的內(nèi)容就會(huì)越來(lái)越豐富。例如在《一件有趣的事》的作文課上筆者告訴學(xué)生,生活中到處充滿樂(lè)趣。寫(xiě)作的素材就在我們身邊,只要你有以動(dòng)性去捕捉不難發(fā)現(xiàn)。于是又讓學(xué)生把自己身邊那些值得一說(shuō)的事說(shuō)出來(lái)。使學(xué)生明白每天碰到的人,遇到的事就是作文材料,引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)盡量做到具體,生動(dòng),真情實(shí)感。重視激發(fā)習(xí)作興趣,變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”?!芭d趣是最好的老師?!碧K霍姆林斯基說(shuō)。每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō),都是“詩(shī)人”,只要在教學(xué)方法上“打開(kāi)創(chuàng)作的源泉”,就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲。從低年級(jí)寫(xiě)句子、寫(xiě)話開(kāi)始,就要激發(fā)興趣,使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí),都有一種欲望,一種沖動(dòng),一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣,寫(xiě)話、習(xí)作成為一種樂(lè)事,而不再是負(fù)擔(dān)。各年段教師,都要重視激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長(zhǎng)久地保持。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。

        讀寫(xiě)結(jié)合要多閱讀和仿寫(xiě) 。一是,要多讀書(shū)。既要廣泛獵取知識(shí),也要對(duì)優(yōu)秀的篇章段落多讀,達(dá)到能理解消化,甚至能熟讀成誦。通過(guò)琢磨咀嚼收到心領(lǐng)神會(huì),潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題。二是,要善讀。讀與寫(xiě)的聯(lián)系有一個(gè)積累的過(guò)程。必須使閱讀達(dá)到善讀的水平,養(yǎng)成善讀的習(xí)慣,才能使學(xué)生通過(guò)閱讀,提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面,通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)積累運(yùn)用好詞佳句,學(xué)習(xí)連詞成句,連句成段,連接段成篇的寫(xiě)作規(guī)律。在思想表達(dá)方面,通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)作者觀察事物,思考問(wèn)題,表情達(dá)意的方法。從而達(dá)到增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),擴(kuò)大眼見(jiàn),陶冶情感,提高認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己的觀察能力,思維能力和想像能力。將其寫(xiě)作技巧自然地運(yùn)用到寫(xiě)作之中。三是,要會(huì)仿寫(xiě)。小學(xué)階段的作文,既要放手讓學(xué)生去寫(xiě),又要嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,逐步形成良好的寫(xiě)作技能。無(wú)論寫(xiě)什么都要求能夠表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。所以讀和寫(xiě)是可以相互遷移。因此,可指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫(xiě)作思路,將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開(kāi)頭、結(jié)尾及過(guò)渡的方法運(yùn)用到自己寫(xiě)作中?!拔馁F于真”,我認(rèn)為作文就是寫(xiě)生活,既然生活是真實(shí)的作文也應(yīng)該是真情實(shí)感的表現(xiàn)。有一次,在一個(gè)下雨天,我讓學(xué)生寫(xiě)即興作文,先讓學(xué)生靜靜的觀察雨幾分鐘,然后讓學(xué)生以《雨》為題為一篇短文。要求寫(xiě)雨景,也要寫(xiě)感受。有的學(xué)生寫(xiě)發(fā)生在雨中的一件事;有的寫(xiě)希望雨下大點(diǎn),好讓農(nóng)作物喝過(guò)飽;有的寫(xiě)下雨,自己就不能出去玩了,不高興……同樣的時(shí)間、景物。觀看有不同的感受,學(xué)生寫(xiě)出了他的真實(shí)體驗(yàn)。寫(xiě)作是對(duì)自己的積累進(jìn)行選擇、提取、加工、改造。積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ),積累越厚實(shí),寫(xiě)作就越有基礎(chǔ),文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累,胸?zé)o點(diǎn)墨,怎么也不會(huì)寫(xiě)出作文來(lái)的。寫(xiě)作積累具體有四個(gè)方面:一是材料的積累;二是語(yǔ)言的積累;三是情感的積累;四是精妙寫(xiě)法的積累。實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的積累,要達(dá)到三個(gè)要求:(1)量要大,量的保證,才能帶來(lái)質(zhì)的變化。教師要鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆,將自己發(fā)現(xiàn)的東西記在其專(zhuān)為寫(xiě)作積累而準(zhǔn)備的本子上。(2)范圍要廣。為了積累,學(xué)生生活視野閱讀視野要寬。教師可以組織各種活動(dòng),以擴(kuò)大學(xué)生的生活圈子。(3)興趣要濃??梢越嗉?jí)書(shū)庫(kù),實(shí)現(xiàn)資源共享,為學(xué)生的積累興趣,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣。作文是最富創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),是素質(zhì)教育最有利的陣地。做為一名語(yǔ)文教師,我會(huì)繼續(xù)探索作文輔導(dǎo)方法,提高學(xué)生的作文素質(zhì)。

        2 寫(xiě)作要注重家庭的作用

        在生活中,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)。當(dāng)父母帶孩子出去游玩時(shí),多問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,比如:“看,那樹(shù)葉是什么顏色的,好漂亮?”“

        ……黃色,還有紅色?!钡群⒆踊卮鹜戤叄改赣浀帽?yè)P(yáng)一下,再補(bǔ)充“哇,綠的樹(shù),到了秋天,顏色變黃了,還有紅的樹(shù)葉,好像火燒過(guò)似的,好漂亮,你喜歡嗎?”“喜歡!”世上的萬(wàn)物都在發(fā)展變化,抓住了變化,也就抓住了與眾不同的特點(diǎn)。比如夏令營(yíng)安排去海濱看日出,太陽(yáng)慢慢地從出現(xiàn)到升高,天際變化無(wú)窮。又如觀察人的神態(tài)變化,小弟弟怎么從哭鬧到安靜;比賽場(chǎng)上的觀眾怎么從平靜到緊張,到激動(dòng)……還有氣候的變化,馬路上車(chē)流量的變化等等。許許多多事物的變化都在一刻不停地進(jìn)行著,只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)觀察這些變化,記載和積累這些變化的資料,我們文章的內(nèi)容才會(huì)豐富和生動(dòng)。父母還可以根據(jù)孩子今天口述的表現(xiàn)給孩子點(diǎn)評(píng)一下。記住哦,對(duì)孩子的點(diǎn)評(píng)要首先鼓勵(lì),對(duì)孩子的某些表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng),如果有需要提高的地方再提出來(lái)。點(diǎn)評(píng)主要包括:語(yǔ)言是否流暢、表現(xiàn)是否大方、有沒(méi)有用到新學(xué)的詞語(yǔ)等,同時(shí),如果孩子敘述自己做了好事或者上課認(rèn)真聽(tīng)講的話,家長(zhǎng)可以表?yè)P(yáng)孩子一下??粗难劬τ谩靶摹睂?duì)他說(shuō),讓他感覺(jué)你的這幾句話非常重要,當(dāng)你用“心”對(duì)他說(shuō)話時(shí),他也會(huì)用“心”去聽(tīng),所以效果自然不一樣,同時(shí)他也會(huì)感受到您對(duì)他的愛(ài)與希望,不要用話語(yǔ)說(shuō)您多愛(ài)他對(duì)他有多大希望,讓他在您剛才與您用“心”交流的過(guò)程中感受,這樣他會(huì)開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題,思考您的話,然后去讀書(shū),理解能力寫(xiě)作能力慢慢就會(huì)提高,還有您千萬(wàn)不要著急,也許孩子是那種后來(lái)居上型的,他現(xiàn)在年齡還小,只要讓他努力了就行了,不要在乎結(jié)果。如果您看中結(jié)果他會(huì)比您更看中,那以后他就不會(huì)塌實(shí)的努力了。這就是專(zhuān)家們說(shuō)的要:贊賞前進(jìn)的方向,而不是速度,夸獎(jiǎng)付出的努力,而不是努力的結(jié)果。

        作文得法于課內(nèi),得益于課外。我在這里提到這一點(diǎn),就是希望各位家長(zhǎng)能讓自己的孩子認(rèn)識(shí)到上好語(yǔ)文課的重要性,能時(shí)常督促自己的孩子要認(rèn)真上好語(yǔ)文課。

        [1]高萬(wàn)祥.優(yōu)秀教師的九堂必修課[M].華東師范大學(xué)出版社,2009.

        [2]教育部.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[Z].

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