王洪超

（秦皇島市海港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，河北 秦皇島066000）

體育游戲是中小學(xué)生非常喜愛的一種體育活動(dòng)方式，在初中現(xiàn)行教材中占的比重也很大。游戲也是一項(xiàng)綜合體育活動(dòng)，它內(nèi)容包括著各類基本教材，而且在游戲中也可以找到很多體育基本動(dòng)作，所以通過游戲教學(xué)既能鍛煉學(xué)生的身體，發(fā)展個(gè)性，開發(fā)智力，掌握、鞏固已學(xué)過的各種運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，又能培養(yǎng)各種優(yōu)秀道德品質(zhì)、獨(dú)創(chuàng)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，根據(jù)此年齡、心理特點(diǎn)，游戲也能激發(fā)學(xué)生上課興趣和活動(dòng)的自覺性。因此，游戲在初中體育教學(xué)中占有重要的地位。

1 體育游戲的選擇與組織教學(xué)

游戲的對(duì)象、內(nèi)容、要求、規(guī)則不同，在教學(xué)中所體現(xiàn)的作用也不不同，怎樣才能是游戲特點(diǎn)在教學(xué)中體現(xiàn)出來呢？這取決了兩個(gè)方面的因素：一是游戲的選編，二是游戲的組織教學(xué)。我在游戲的教學(xué)實(shí)踐中有以下體會(huì)：根據(jù)教學(xué)對(duì)象選擇游戲內(nèi)容，就是同一個(gè)游戲在不同年級(jí)也要提出不同的要求。如“十字接力跑”就不宜在初中一年級(jí)做，因?yàn)榻唤影艉蛷澋兰夹g(shù)小學(xué)可能沒有學(xué)過，做起來就很困難。再如“推小車”這個(gè)游戲趣味性很強(qiáng)，但在初中一年級(jí)不宜做，因?yàn)樗麄兊谋哿χ文芰懿?，做起來不安全。在初中一年?jí)，根據(jù)自己模仿、上進(jìn)心、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，應(yīng)選擇一些動(dòng)作易學(xué)、運(yùn)動(dòng)量小、興趣濃厚、規(guī)則簡(jiǎn)單的游戲，滿足他們的運(yùn)動(dòng)需要，發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)，如“老鷹抓小雞”、“青蛙過河”、“過獨(dú)木橋”等。在初中二、三年級(jí)可以選擇一些難度和運(yùn)動(dòng)量較大，技術(shù)性較強(qiáng)，規(guī)則較復(fù)雜和競(jìng)爭(zhēng)較激烈的游戲，如“障礙接力賽",“拔河比賽”等。要考慮到場(chǎng)地、器材，以及季節(jié)氣候變化等因素。場(chǎng)地大小、器材多少是游戲的必備條件，所以要實(shí)事求是地考慮游戲教材的安排。有些游戲可以根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行改編。如我校場(chǎng)地較小，不足三百米，還有其他班級(jí)也有體育課，在做“黃河長(zhǎng)江”的游戲時(shí)，我就把兩隊(duì)的間隔距離縮短，要求學(xué)生快速反應(yīng)。氣候變化也是做各種不同游戲的一個(gè)因素。夏天要做一些運(yùn)動(dòng)量少的，冬天應(yīng)做一些運(yùn)動(dòng)量較大的，春秋季節(jié)應(yīng)做一些發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、跳躍、柔韌素質(zhì)較強(qiáng)的游戲。游戲應(yīng)和其他教材搭配進(jìn)行。游戲除了單獨(dú)作為一個(gè)教材上課以外，大部分在上課時(shí)為輔助教材。這就要考慮到與其他教材搭配的合理性，不然就起不到游戲在教學(xué)中應(yīng)有的作用。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了活躍上課情緒，或是為了配合主教材，可以編一些游戲性輔助練習(xí)。在結(jié)束部分中，為了達(dá)到輕松愉快的目的，也可以選擇一些活動(dòng)量不大而輕松快樂的游戲。在基本部分中進(jìn)行，以彌補(bǔ)主教材的不足，采用一些與教材相反或相關(guān)的游戲，與其他教材緊密配合。例如：一節(jié)課中教材是跳高，在準(zhǔn)備活動(dòng)中除了安排自編與有利于跳高起跳擺腿游戲以外，在基本部分就不要排下肢跳躍性活動(dòng)過多的游戲教材，而應(yīng)安排一些發(fā)展上肢力量的游戲，如“看誰(shuí)力量大”、“拋實(shí)心球比賽”、“推手比賽”等。

2 體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲時(shí)要有目的性、針對(duì)性。游戲類別很多，內(nèi)容和方法也多種多樣，不同游戲是為完成不同教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。所以在體育教學(xué)中各種游戲內(nèi)容應(yīng)有明確的目的性：是結(jié)合集中注意力練習(xí)還是結(jié)合準(zhǔn)備活動(dòng)；是結(jié)合課程的基本教材，還是結(jié)合整理活動(dòng)；是解決教學(xué)中的重點(diǎn)，還是解決學(xué)生的思想問題等，都要有明確的目的性，只有這樣，才可能收到良好的教學(xué)效果。在開始部分。在體育課的開始部分運(yùn)用體育游戲、體育教學(xué)和訓(xùn)練課的內(nèi)容都力求吸引學(xué)生，并使他們始終保持著旺盛的求知欲望，這樣才能取得好的教學(xué)效果。體育游戲能提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使大腦處于良好的機(jī)能狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)告訴我們，當(dāng)人體的大腦處于良好興奮狀態(tài)時(shí)，最利于學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)技能。我們?cè)陂_始上課時(shí)，采用體育游戲，可以集中學(xué)生的注意力，提高他們的興奮性，從而為本次教學(xué)服務(wù)。如果這堂課復(fù)習(xí)短跑的起跑技術(shù)，我們可選用游戲“起跑追拍”，這樣可以讓學(xué)生在游戲過程中鞏固所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作；如果這堂課我們要學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)或跳高技術(shù)，我們可選用“跳棒”、“圓圈跳桿”等游戲，這樣我們可以在學(xué)習(xí)技術(shù)前，使學(xué)生能夠預(yù)先活動(dòng)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器官，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果，預(yù)防和減少傷害事故的發(fā)生。同一游戲采取不同形式進(jìn)行，內(nèi)容的趣味性也會(huì)逐步增加，象“接力跑”，可一個(gè)接一個(gè)地跑，也可三人挽手一起跑，還可以兩人三條腿跑等。基礎(chǔ)部分。在體育課的基礎(chǔ)部分運(yùn)用體育游戲?qū)W習(xí)專項(xiàng)技能動(dòng)作時(shí)，由于練習(xí)的單調(diào)、重復(fù)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生疲憊、厭倦情緒，使教學(xué)質(zhì)量下降。依據(jù)學(xué)生的差異性，進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)與選擇。在游戲化教學(xué)中，同樣的一個(gè)游戲由于男、女生的身心特點(diǎn)的差異性導(dǎo)致收到不同效果。因此，游戲化教學(xué)中一定要依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)加以選擇。我們知道初中段的學(xué)生多在13～15歲，這個(gè)階段正是性別差異的發(fā)育期，相互間的關(guān)注比較多，這其中就涉及一個(gè)異性效應(yīng)問題。心理學(xué)中把男女交往、接觸過程中產(chǎn)生的吸引力、凝聚力、協(xié)調(diào)力、增力、開心、保健等心理現(xiàn)象，稱為異性效應(yīng)。我曾利用此效應(yīng)在耐久跑游戲化教學(xué)中進(jìn)行了游戲的設(shè)計(jì)與選擇。例如，耐久跑練習(xí)中異性追逐跑游戲。具體如下：游戲方法：在練習(xí)開始前，根據(jù)學(xué)生的不同水平把男、女生分成2人一組，進(jìn)行搭配練習(xí)。游戲形式：可以采用男生追女生和女生追男生兩種。游戲建議：無論是直道還是彎道上追逐，都要考慮前后的距離，要考慮到學(xué)生的實(shí)際，特別是女追男時(shí)（1米為宜）距離要短些，反之男追女（10～15米為宜）可長(zhǎng)些。另外，我們還要根據(jù)學(xué)生生理上的差異性進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)與選擇。例如，根據(jù)女生的身心特點(diǎn)選擇一些具有反應(yīng)性、靈敏性、速度性、趣味性、娛樂性的游戲，如貼年糕游戲、捕魚游戲等；而在男同學(xué)方面則可以選擇那些力量性、耐力性、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，如在籃球運(yùn)球練習(xí)中可以選擇“運(yùn)球比快”“連續(xù)打籃板比多”等游戲。結(jié)束部分。在體育課的結(jié)束部分穿插體育游戲可以選擇強(qiáng)度小、趣味濃的體育游戲，如“瞎子摸人”等，讓學(xué)生在笑聲中不由自主的做一些深呼吸，消除精神和神經(jīng)的緊張，從而使體育課中肌肉運(yùn)動(dòng)時(shí)所引起興奮的皮質(zhì)區(qū)域得到休息，達(dá)到放松的目的。教學(xué)控制論認(rèn)為，教學(xué)過程是一個(gè)不斷依據(jù)各種信息反饋進(jìn)行調(diào)整的控制過程，教師應(yīng)始終注意游戲教學(xué)中發(fā)生的情況，收集各種反饋信息，然后依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，即時(shí)準(zhǔn)確的分析判斷，并在必要時(shí)對(duì)活動(dòng)形式、動(dòng)作方法、路線、規(guī)則等進(jìn)行即時(shí)的修改。

總之,體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用,能夠提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，也需要體育老師在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中要不斷的摸索、創(chuàng)新,充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用和意義,更好的促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

［1］付真勇.談?wù)勼w育課中游戲教學(xué)的重要性[M].教育學(xué)刊,2009.