陳 渝 尹雪姣

（重慶理工大學(xué)語言學(xué)院，中國 重慶400052）

全國大學(xué)英語四級考試中的選詞填空題一般選用一篇250字左右的短文，中間留出10個空白，文章后面留有15個備選單詞，要求從這15個單詞中選擇其中的10個詞，填入空白處，使文章意思通順，表達正確。選詞填空主要考查學(xué)生的詞匯、語法、句法等方面的綜合應(yīng)用能力。下面簡要分析以下該題型的解題步驟以及教學(xué)中應(yīng)該注意的一些問題。

1 解題步驟

根據(jù)選詞填空的篇幅和題型特點，它在整套試題中所占時間應(yīng)該控制在8、9分鐘。下面探討以下這類題型的解題步驟以及時間分配情況，以便幫助學(xué)生更加從容地一對考試。

1.1 閱讀選項，標注詞性，確定選項單詞的詞性與語法形式

首先快速瀏覽15個單詞選項，并給這些選項標注詞性。選詞填空考查的對象是四大類：名詞n，動詞v，形容詞a，副詞ad，在每個選項后作詞性的簡要標記。作標記時盡量從自己熟悉的單詞入手，碰到不熟悉的，根據(jù)詞綴來進行推測。另外，還可以將這四大類進行細分，如名詞的單復(fù)數(shù)，動詞的不同時態(tài)和形態(tài)，形容詞和副詞的比較級等。另外，有的一個詞具有不同的詞形和不同的意義，因此在進行詞性分類是要重復(fù)考慮。通過這樣的詞性分類，原有的15選1會變成4選1、3選1甚至2選1，這樣將大大降低選擇難度和選擇時間。并標注選項詞性這一過程最好控制在一分鐘。

1.2 略讀全文，瀏覽文章開頭第一句話和最后一句話，以及每段的第一句話

從歷年樣題得知，選詞填空題的篇章首句幾乎都是完整的，通過這些完整的首句考生可以很快判斷出文章的主題。接著考生應(yīng)該跳讀文章每段的首末句，來進一步把握文章的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在跳讀過程中，考生應(yīng)該學(xué)會根據(jù)文章和段落首句去猜測下文的內(nèi)容，在這個過程中考生會對一些答案較明顯的選項做出一個初步的判斷，這一步只是對文章大意和主題的一個初步了解，不用精讀和深究，時間應(yīng)該控制在兩分鐘以內(nèi)。

1.3 精讀選項句，做出判斷

通讀全文，分析每個空格處應(yīng)填入單詞的詞性，比較備選詞匯表中相同詞性的單詞?；趯ξ恼抡w結(jié)構(gòu)、背景和大意的理解，挖掘上下文暗含線索，對同類詞性的不同詞語的詞義、詞語搭配、單復(fù)數(shù)形式、時態(tài)語態(tài)進行比較，并利用好平行結(jié)構(gòu)從而做出正確的選擇。選項確定后，把已選詞匯在備選詞匯框中做出標記。做題時，有時會碰到無法確定答案的情況：一個空格填兩個備選詞都可以，實際上在解題過程中這鐘情況屢見不鮮，這是由于是一篇文章，所用單詞本來就有聯(lián)系，可能是近義詞，不容易分的很清。面對這種情況時，要沉著不急躁，注意做題時間。一般的處理方式是繼續(xù)其它空格的答題，在后面的做題中一般就可以確定其中一個備選詞，這樣另外一個備選詞也就是前面空格的答案了。這個選詞過程大概可以在四到五分鐘之內(nèi)完成。

1.4 仔細檢查，通讀全文

填空完成后，考生應(yīng)該把對應(yīng)詞性的選項逐一帶回原文，復(fù)讀全文。若含義通順，時態(tài)"主謂搭配一致的為正確選項。這一步的速度要快，重點同樣還是放在有選項的句子上，檢查和修改時間為一分鐘。

2 教學(xué)啟示

由于選詞填空主要考察詞匯、語法、句法等方面的內(nèi)容，因此在教學(xué)中應(yīng)該重視以下幾個方面：

2.1 在教學(xué)中重視詞綴的構(gòu)詞法

在詞匯的教學(xué)過程中，要強調(diào)詞根、前綴和后綴的構(gòu)詞法。其中后綴有很強的語法意義，能決定詞的語法屬性，可以用來構(gòu)成名詞、形容詞和動詞。在教學(xué)中要善于總結(jié)不同后綴所代表的意義、詞性和語法功能。這對于準確判斷選詞填空題型空缺部分的答案是非常有用的。此外，掌握單詞的詞綴構(gòu)詞法還可以擴展詞匯量以及幫助對單詞的記憶。

2.2 重視詞語的固定搭配

中英兩種語言中沒有完全的一一對應(yīng)的詞匯，由此詞匯的搭配學(xué)習就顯得尤其重要。如中文中的“做”在英文中的不同的語境中表達不同。“做作業(yè)”為do one’s homework；“做決定”為make a decision等。在英文中，heavy一詞，根據(jù)不同的搭配，其意義也相應(yīng)不同。heavy crops（豐收）,heavy news（令人悲痛的消息）,heavy road（泥濘的道路）,heavy sea（波濤洶涌的海洋）,heavy heart（憂傷的心）,heavy reader（沉悶冗長的讀物）這六個heavy的詞義根據(jù)上下文及其搭配就能理解其詞義。否則，如果只是以“重的”來理解恐怕就說不同了。有些搭配是固定的（如make a decision），有些搭配是自由的（如heavy一詞），在語境中通過詞匯搭配來學(xué)習和記憶詞匯在語言運用時就會減少錯誤。

除了以上的固定結(jié)構(gòu)和自由組合結(jié)構(gòu)之外，在詞匯和句法之間還存在許多同時兼有詞匯和句法特征的半固定結(jié)構(gòu)如as it were(可謂，可以說)，in the…sense（在…的意義上）等,被稱為預(yù)制語塊或稱詞塊。預(yù)制語塊的語境依附性強,可讓學(xué)習者在詞匯記憶時聯(lián)想語境,記得更牢。預(yù)制語塊以整體形式存在,學(xué)習者可從整體形式習得、存儲，檢索，輕易提取。在閱讀中有利于擴大視距，提高閱讀速度。

2.3 加強句子結(jié)構(gòu)分析

句子的基本結(jié)構(gòu)包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語、同位語語、插入語等等。熟練掌握句子結(jié)構(gòu)可以很大程度提高閱讀的理解效率。很多時候?qū)W生認識每一個單詞卻不明白句子大意，這時因為他們不明白句子各部分之間的關(guān)系導(dǎo)致的。而一旦把詞語不同詞性的語法功能和句子成分分析相結(jié)合，閱讀者便可對復(fù)雜句子進行結(jié)構(gòu)分解，從而有效理解句子意思。對于閱讀文章中出現(xiàn)的復(fù)雜句，教師要有針對性地及時地進行句法分析，引導(dǎo)學(xué)生找出句子結(jié)構(gòu)的主要成分和次要成分，不斷地提高他們處理復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的能力，培養(yǎng)她們對英語語法的敏感性。

2.4 從宏觀角度加強段落之間以及句子之間的邏輯關(guān)系分析

在篇章閱讀的過程中，要重視段落之間以及句子之間的邏輯關(guān)系。根據(jù)相關(guān)的邏輯詞語判斷上下文之間的關(guān)系。句子之間通過不同的邏輯詞形成了這幾種邏輯關(guān)系：轉(zhuǎn)折關(guān)系（but,however）、并列關(guān)系(and,or)、順序關(guān)系(first,then)、解釋關(guān)系(that is,in other words)、因果關(guān)系(because,so)等。在難以判斷句子意思的情況下，閱讀者可以利用前后句子之間的聯(lián)系，結(jié)合文章或者段落的主題進行邏輯推斷，確定句子大意，從而作出最佳選擇。閱讀教學(xué)過程中可采用語篇分析教學(xué)法，有目的、有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用語篇分析理論，逐步提高學(xué)生的語篇分析能力。

3 結(jié)論

在選詞填空的教學(xué)過程中應(yīng)該加強詞匯、句子結(jié)構(gòu)、語法和閱讀技巧各方面能力的培養(yǎng)，既要求學(xué)生具備扎實的詞匯基礎(chǔ)，更要求學(xué)生在篇章中能靈活運用詞匯。只有這樣，學(xué)生才能在四級考試中考出理想的成績。

［1］彭北萍,常青.解析大學(xué)英語四級考試中的選詞填空[J].語文學(xué)刊：外語教育教學(xué),2012(11)：100-102.

［2］孫傳旺.大學(xué)英語4級考試閱讀理解選詞填空題應(yīng)對策略[J].科學(xué)教育,2008(3)：11-12.