趙文文

(大慶市杜爾伯特蒙古族自治縣第三中學(xué) 黑龍江 杜蒙 166200)

辦好一所學(xué)校，離不開(kāi)師資、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館。就圖書(shū)館而言，作為學(xué)校教育中的一個(gè)舉足輕重的部門(mén)，如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，充分發(fā)揮圖書(shū)館的潛能和作用，并為素質(zhì)教育服務(wù)，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題，也是中學(xué)圖書(shū)館面臨的重要挑戰(zhàn)。

一、圖書(shū)館的管理重在“人性化”

圖書(shū)館的管理重在“人性化“管理，周恩來(lái)曾說(shuō)過(guò)：“圖書(shū)館的工作不光是收藏、整理圖書(shū)，主要是把圖書(shū)廣泛地流通起來(lái)?！币獜V泛地流通，就必須實(shí)行科學(xué)管理，強(qiáng)化制度管理，首先是突出對(duì)“人”的管理。即：牢固地樹(shù)立“以人為本”的思想，圖書(shū)館業(yè)務(wù)流程的每一環(huán)節(jié)，都要從“人”出發(fā)，圍繞著“人”而開(kāi)展，且以“人”為歸宿。

(一)把“書(shū)庫(kù)導(dǎo)游”作為新生入學(xué)教育的一門(mén)必修課

學(xué)校把“三室”建設(shè)作為辦學(xué)特色來(lái)抓，即“教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室”。把圖書(shū)館建設(shè)作為工作上等級(jí)、管理上水平的一個(gè)突破口。圖書(shū)館工作的基本目標(biāo)是“當(dāng)好教學(xué)后勤兵”，最終目的是要落實(shí)到為提高教育教學(xué)質(zhì)量的服務(wù)上去。因此，在新學(xué)年開(kāi)始，把組織新生進(jìn)行“書(shū)庫(kù)導(dǎo)游”作為一門(mén)入學(xué)的必修課。開(kāi)展這項(xiàng)工作，可以培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和進(jìn)入書(shū)的海洋中求學(xué)的自豪感，熱愛(ài)讀書(shū)和維護(hù)圖書(shū)館設(shè)施的優(yōu)良品質(zhì)，使新生認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館是成才的主要陣地，從而在心底里埋下“把握時(shí)機(jī)，利用圖書(shū)館早日成才”的種子。

(二)舉辦“館情知識(shí)”講座

這是為“書(shū)庫(kù)導(dǎo)游”相配套的一項(xiàng)舉措，目的是讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館有進(jìn)一步的了解。如果說(shuō)“書(shū)庫(kù)導(dǎo)游”是向?qū)W生打開(kāi)大門(mén)，舉辦“館情知識(shí)”講座則是引導(dǎo)學(xué)生登堂入室，使“書(shū)庫(kù)導(dǎo)游”的擴(kuò)展和引伸。這兩項(xiàng)舉措都是面向剛?cè)雽W(xué)的新生。

(三)培養(yǎng)“協(xié)管員”

廣大學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)校中最基本、最積極、最活躍和最有生氣的力量，突出對(duì)“人”的管理。首先要把工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)放在學(xué)生身上。不要單純把學(xué)生看成是“管理對(duì)象”，也要同時(shí)把他們看成是“參與管理”的重要借助力量。在新學(xué)年開(kāi)學(xué)初，就要?jiǎng)訂T新生自動(dòng)報(bào)名，班主任推薦、館長(zhǎng)審查、遴選優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“圖書(shū)助管員”。由館長(zhǎng)親自為他們上培訓(xùn)課，培訓(xùn)合格方可上崗，在他們操作過(guò)程中，圖管員還對(duì)他們進(jìn)行跟蹤觀察、檢查和指導(dǎo)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生參與圖書(shū)管理與服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，能有效培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、公眾意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)和主人翁精神，從而促進(jìn)對(duì)人才的早期培養(yǎng)。

二、圖書(shū)管理人員應(yīng)提高職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校圖書(shū)管理人員是圖書(shū)館的直接服務(wù)者，圖書(shū)管理工作是一種學(xué)術(shù)性、服務(wù)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作。因此，要加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)，不斷提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一方面要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛(ài)和忠誠(chéng)于圖書(shū)館事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，文明禮貌，舉止端莊，服務(wù)育人;另一方面要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，使圖書(shū)管理人員了解圖書(shū)館各學(xué)科的理論方法，掌握?qǐng)D書(shū)館基礎(chǔ)理論知識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書(shū)管理的應(yīng)用和發(fā)展，學(xué)校圖書(shū)管理員還應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，以適應(yīng)發(fā)展的要求，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

對(duì)于一個(gè)實(shí)際從事讀者服務(wù)工作的圖書(shū)館員來(lái)說(shuō)，禮貌地對(duì)待每一位讀者，主動(dòng)地、負(fù)責(zé)任地完成每一項(xiàng)工作、自覺(jué)維護(hù)圖書(shū)館形象，并在工作過(guò)程中體現(xiàn)自我提高意識(shí)與進(jìn)取精神，這些是我們能做到的、是最重要的職業(yè)素養(yǎng)。

三、讓圖書(shū)館管理工作應(yīng)與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合

圖書(shū)館工作積極參與素質(zhì)教育，主要是通過(guò)充分利用課余時(shí)間、營(yíng)造良好的文化氛圍等途徑實(shí)現(xiàn)的。如開(kāi)設(shè)圖書(shū)閱覽課，向?qū)W生推薦新書(shū)好書(shū)，要求學(xué)生談讀書(shū)體會(huì)、寫(xiě)讀后感、摘抄名言警句，組織讀書(shū)討論會(huì)，介紹閱讀方法等等。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，又鍛煉了他們的寫(xiě)作能力;其次，還可以配合有關(guān)部門(mén)，開(kāi)展讀書(shū)演講活動(dòng)等。學(xué)生們走上講臺(tái)，精彩的演講吸引了更多的讀者走進(jìn)圖書(shū)館，這就使他們養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣并終生受益。這樣做，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、表達(dá)能力等也是很好的鍛煉;再次，就是舉辦圖書(shū)館知識(shí)講座，向?qū)W生介紹學(xué)校圖書(shū)館的收藏情況和一定的分類(lèi)、編目知識(shí)，以及工具書(shū)知識(shí)。古人說(shuō)“授人以魚(yú)，莫若授之以漁”。學(xué)生掌握了這些知識(shí)，就知道如何利用藏書(shū)，無(wú)疑是掌握了書(shū)海泛舟的本領(lǐng)，掌握了開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙;第四，是讓圖書(shū)走出書(shū)庫(kù)，讓圖書(shū)和學(xué)生見(jiàn)面，這樣才能充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用。例如，建立班級(jí)借書(shū)制度，由各班選出有責(zé)任心、愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)的圖書(shū)管理員，既能及時(shí)反饋學(xué)生的需求，又能培養(yǎng)學(xué)生為公眾服務(wù)的社會(huì)能力。開(kāi)架借閱也是讓學(xué)生直接面對(duì)圖書(shū)的好辦法，雖然這樣會(huì)給圖書(shū)館工作帶來(lái)一定的難度，但是有利于提高館藏的利用價(jià)值，改變了只藏不用的局面，會(huì)在學(xué)校形成人人有書(shū)讀、人人愛(ài)讀書(shū)的校園文化氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。

綜上所述，中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)不斷完善服務(wù)功能，不斷提高管理人員素質(zhì)，不斷進(jìn)取，才能為學(xué)校的發(fā)展作用，才能為中學(xué)教育改革，為中學(xué)生開(kāi)拓獲取知識(shí)的途徑打下良好基礎(chǔ)。

［1］戴筱文;中學(xué)圖書(shū)館角色定位之思考［J］;福建基礎(chǔ)教育研究;2011年05期.

［2］王京卿;發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的作用［J］;科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì);2011年16期