馬桂梅

(吉林市龍?zhí)秴^(qū)江密峰中鎮(zhèn)中心小學(xué)校，吉林 吉林 132000)

愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。興趣是一種心理傾向，是激發(fā)人主動認識客觀事物，積極學(xué)習(xí)的原動力，所以在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。據(jù)說達爾文小時候是個“平庸的孩子”但由于他酷愛大自然，能以最大的熱情去從事對大自然的研究，所以最后成為偉大的生物科學(xué)家。在日常教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn):一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管在某種外力的作用下能夠進行學(xué)習(xí)，但他很難獲得成功，可是他一旦對學(xué)習(xí)有了興趣，就會形成迫切的學(xué)習(xí)愿望，就能促進自己去克服困難，主動去學(xué)習(xí)，使原來“要我學(xué)”成為“我要學(xué)”，這種學(xué)習(xí)的主動性，正是新課標落實素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可采用以下幾種方法:

一、結(jié)合知識特點和學(xué)生實際情況，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍。

教學(xué)活動是師生雙邊多種因素互相合作的過程，其中包括情感交流，情感交流是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的重要手段。課改以前的課堂教學(xué)，教師獨霸天下，以老大自居，認為自己就是一堂之主。這些都嚴重壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們知道學(xué)生都是有感情的個體，他們也有喜怒哀樂，也需要尊重，因此，我們提倡在素質(zhì)教育課堂建立一種新型的師生關(guān)系，學(xué)生是課堂的主導(dǎo)者，而教師是引導(dǎo)者。如:教學(xué)生口算16-7=?時，教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法來算，①數(shù)格尺②數(shù)小棒③想7+()=16④10-7=3，3+6=9，每當(dāng)學(xué)生說出一種方法時，教師要用激勵的語言評價學(xué)生，并鼓勵學(xué)生選擇優(yōu)化的方法計算，把學(xué)生真正當(dāng)成一個活生生的的人，教師要用自己的真摯感情去關(guān)注、感染每一個學(xué)生，建立和諧民主的課堂氣氛，只有這樣，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、充分利用教材的插圖激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教材中有很多色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的圖畫。在教學(xué)中通過指導(dǎo)看圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過小組合作交流解決問題。教師在教學(xué)時應(yīng)結(jié)合每篇課文中的插圖進行教學(xué)。例如:《粗心的小畫家》這篇課文，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察文中動物的腳、腳印的插圖，使學(xué)生了解課文內(nèi)容。

三、利用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文課本中有很多故事，在教這些課文時，就要求教師發(fā)揮演講的潛力，學(xué)生在聽故事中，引導(dǎo)他們自己去領(lǐng)會、感悟，吸引學(xué)生積極主動地參與到活動中，實際上，這種引導(dǎo)就是一種德育滲透。如:《“真美”與“真糟”》這篇課文，為了有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對課文的理解，在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容，以故事形式進行生動的演講，故事情節(jié)深深地打動了孩子們的心，明白了父親的愛是嚴厲，母親的愛是慈祥，正是這兩種愛使文中的孩子后來成為一名作家。因此，魅力無窮的故事是語文課教學(xué)的一件功效神奇的教學(xué)手段，我們應(yīng)不斷地去豐富它。

四、利用簡筆畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

簡筆畫的作用是不可忽視的，它能把抽象的課文變成直觀的、具體可感的形象，從而提高教學(xué)效果。在古詩教學(xué)中適當(dāng)運用簡筆畫教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣，幫助學(xué)生理解古詩，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。如:教學(xué)《望廬山瀑布》時，用筆勾畫出廬山、瀑布、作者等山水畫，使學(xué)生理解古詩內(nèi)容，體會到作者的情感。

五、利用多種感官參與教學(xué)

新課標要求課堂上啟發(fā)學(xué)生動腦去想，動口去說，動手去摸，增加學(xué)生的信息量和活動量。只有這樣，才能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種有趣的活動才會樂于學(xué)習(xí)。例如:在教《植物媽媽有辦法》時，讓學(xué)生去摸一摸蒼耳帶刺的鎧甲，不但可以幫助學(xué)生理解為什么把蒼耳種子的表皮比喻成帶刺的鎧甲，還可以真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動、積極、活潑地去學(xué)習(xí)。

六、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及與發(fā)展，投影、電視、計算機等電教設(shè)施用于輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在推進素質(zhì)教育中起著重要作用。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)用也越來越廣泛，這就要求教師更新教育思想和教育觀念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，這樣才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，并取得良好的教學(xué)效果。如:在教標點符號時，結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計生動形象的動畫教學(xué)，理解標點符號的使用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

七、充分利用課后的練習(xí)

語文課后練習(xí)是教材中的組成部分之一，針對學(xué)生年齡和心理特點而設(shè)計的有趣性和開放性練習(xí)，讓學(xué)生動手、動腦、主動參與，學(xué)生在玩與活動中鞏固所學(xué)習(xí)的知識，形成技能，使學(xué)生保持愉快的心情、振奮的精神。如一題多變、開放題、找朋友、做醫(yī)生、演課本劇、結(jié)合自己談體會等，讓學(xué)生通過練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

八、關(guān)心愛護學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，首先以師生相互了解為基礎(chǔ)，了解學(xué)生，是教師教育教學(xué)的前提?，F(xiàn)有的事實已經(jīng)表明，對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，是教師與學(xué)生和諧相處的基本條件之一。學(xué)生對教師的了解，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素之一。

小學(xué)生由于年齡特點愛說愛動，自我約束、自我控制能力弱，同時對教師有較強的依賴性。如果他們比較喜歡哪個老師，他們就會比較喜歡上該老師所教的課，愛學(xué)習(xí)該老師所教的科目，成績自然就會比較好。反之，如果他們不喜歡某個教師，那么就不愛上該老師所教的課，成績自然不好。因此，老師與學(xué)生相處時，要真正的放下架子，走到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，如;下課時和學(xué)生一起跳繩、踢毽子、做游戲等活動。把自己塑造成學(xué)生心目中一個可愛可親的親密朋友。同時，對于他們的缺點和錯誤在批評的時候要注意語言的運用與教育的方式方法。在不傷他們自尊心，不侮辱他們?nèi)烁竦耐瑫r，讓他們從內(nèi)心感到教師的批評是誠摯的愛。這樣，師生關(guān)系才能和諧，感情融洽，學(xué)生才會真正的從心里接納你，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。

總之，在今后教學(xué)中，應(yīng)開設(shè)多種多樣的興趣活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來，讓興趣成為學(xué)生最好的老師。努力使學(xué)生成為適應(yīng)時代發(fā)展需要的有用之材。