本刊通訊員 袁小剛

為了夢想鍥而不舍的人，笑在爛漫時，定能凌絕頂。

綏寧縣瓦屋塘鄉(xiāng)學校的楊華波老師以他的行動，向我們真切地詮釋了這個道理。2014年11月，楊華波攜原創(chuàng)課件作品《扁鵲見蔡桓公》，參加在北京市舉辦的第十八屆全國教育教學信息化大獎賽現(xiàn)場決賽，榮獲全國一等獎。這是綏寧縣18年以來第一次在全國大獎賽中入圍決賽并獲一等獎的教育教學信息化作品。

一件看似簡單的課件作品，卻是楊華波的自我展示與個人追求，包含著他太多辛苦的汗水和付出，承載著他堅持夢想、鉆研教學、探索教育信息化的不懈努力和執(zhí)著追求。從一名最普通的鄉(xiāng)村教師，蛻變?yōu)楫數(shù)亟逃畔⒒念I軍人物，楊華波植根于綏寧沃土，植根于綠洲教育，綻放出令人欣喜的芳華之情。

一、立志——讓夢想啟航

楊華波從小的夢想就是和父親一樣投身教育事業(yè)，成為一名教師。

雖然心懷夢想，也曾南下打工。這期間，他當過代課老師，也從事過美工、策劃、平面設計等工作，熟悉了電腦的基本操作與運用，這段漂泊的就業(yè)經歷，讓他與電腦結下了不解之緣，為日后打下了一些基礎。

2003年3月，楊華波回到家鄉(xiāng)，在綏寧縣教師進修學校開始了一段難忘的求學之路。開學典禮上，時任縣教育局黨委書記、副局長吳才錄的話讓楊華波印象深刻。吳書記說：要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先必須實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化，也就是我們所說的教育信息化。

什么是教育信息化？在當時的楊華波看來，信息化就是電腦知識，掌握了電腦知識就是掌握了信息技術。于是，他選擇了進修計算機教育專業(yè)，系統(tǒng)地學習了《計算機操作原理》《計算機教育探究》《C語言》《Basic語言》《Photoshop5.0教程》《計算機維修與組裝》《PPT課件制作》等課程。其間，楊華波還經常去縣職業(yè)中專觀摩教學、上公開課，在信息技術老師的引導下，他再將所學理論與教學實踐相結合，學以致用，提升專業(yè)知識。在學習和應用的過程中，楊華波逐漸意識到，教育信息化并不像他之前所認識的那么簡單，而是一場巨大而深遠的變革，正對教育事業(yè)產生著深刻的影響，更對新時代的教師提出全新的要求。將信息化手段運用于教學，是每一個教師應該努力的方向，而自己所學、所知的相距甚遠。于是楊華波暗下決心，要不斷學習，提升自己的信息技術素養(yǎng)，探索信息技術變革教學方式的新形式和無限可能，當一名優(yōu)秀的新時代教師。

二、學習——讓人生蛻變

2005年8月，學成后的楊華波分配到了綏寧縣瓦屋塘鄉(xiāng)學校。學校群山環(huán)抱，寧靜悠遠，他佇立著，翹首企盼著教育改革的春風。正是在這個山青水秀、飄蕩著苗疆風情的地區(qū)，楊華波一步一步努力向夢想靠近，實現(xiàn)著人生的蛻變。

初來時，雖然對教育信息化有了初步了解，但是楊華波深知，自己離精通信息技術還很遠。他一直在思考：怎樣才能更好地將信息技術融入課堂？看到城里的老師制作和使用課件，楊華波受到了啟發(fā)：豐富多采的課件既提高了課堂效率，又激發(fā)了學生熱情，這一信息化手段的運用，不正是將信息技術與教育教學相結合很好的突破口嗎？于是他決心學習課件制作。

當年，瓦屋塘鄉(xiāng)學校最先進的現(xiàn)代設備，就是打印室里一臺陳舊的電腦。白天這僅有的一臺電腦總是在辛勤地“服役”，去摸摸電腦成了楊華波最迫切也是最奢侈的愿望。讓楊華波興奮不已的是，校長答應他晚上可以去學習。他暗暗告誡自己：不學則已，要學，就絕不放棄。于是他與自己約定：每晚10點到12點準時去打印室自學課件制作、軟件Flash MX。寒窗幾載，禪心向道。忘不了夏天的晚上，窗外星光漫天，室內卻蚊蟲成群。顧不了盛夏的炎熱和蚊蟲的叮咬，楊華波不知疲倦地坐在電腦前摸索著Flashmx軟件的使用方法；忘不了冬天的夜，凍雨綿綿，夾雜冰粒雪點，寒冷的風撕扯著破舊的窗口，楊華波的練習還沒做完，不停地揉搓著凍僵的雙手，只感覺心窩還是熱的。每完成一次Flash動畫設計，每嘗試一個課件制作，他都會沉醉其中，感覺自己離夢想又近了一步。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。有夢想的導航，楊華波覺得動力無限，信心十足。

看到楊華波熱衷于信息技術，學校也先后推薦楊華波參加了第十三屆湖南省教育教學信息技能培訓班、湖南省新課程教育改革信息技術班、第十四屆湖南省中小學電腦動畫制作培訓班等多次培訓。一次次的培訓使楊華波收獲頗豐，對他的教學工作、作品創(chuàng)作都具有非常重要的幫助。知識要學以致用。負責教導處工作的黃良平主任鼓勵他參加課件制作比賽。黃主任給楊華波推薦了幾個學習課件制作的專業(yè)網站，還給他送來相關書籍。大家的鼓勵和指導，給了他動力與勇氣。經過一年的學習和摸索，屬于楊華波的原創(chuàng)作品出爐了。黃主任看過后總會提出不足之處和修改意見，一個作品要經過反復修改才會被學校推薦到縣里參加比賽。

經過不斷的學習、培訓和各種嘗試，楊華波不斷探索、積累經驗，信息技術應用能力得到了一步步的提升，制作課件的思路也越來越清晰，現(xiàn)在他已能嫻熟地運用FlashMX制作出圖文聲像并茂、靈活多變的動畫課件。楊華波的課件制作之路越走越遠，越走越寬闊。

三、實踐——讓成績彰顯

“特大喜訊——你的課件作品《過故人莊》獲得了省特等獎，恭喜你成為邵陽市目前唯一獲此殊榮的教師！”2012年10月9日，楊華波突然接到縣電教儀器站鄒民綏站長的電話。楊華波簡直不敢相信自己的耳朵，一種始料未及的幸福涌遍全身，心底那份激動無法用言語表達。一年多的付出和努力此刻歷歷在目，每一次嘗試之中包含著的期待與希冀，每一次進步背后臥薪嘗膽的拼搏與艱辛，每一份收獲背后眾人的扶持與幫助……回憶起點點滴滴，楊華波感慨萬千。

▲楊華波與老師們進行課件制作的交流

2013年10月，縣電教儀器站為瓦屋塘鄉(xiāng)學校配置了7套班班通設備，為楊華波運用課件教學提供了條件。借助“班班通”的東風，楊華波充分發(fā)揮自己所長，制作出各種生動有趣的課件用于教學，使課堂變得有聲有色，互動性更強了，課堂容量更大了，課堂氛圍更輕松了，學生的學習興趣更濃厚了，教育教學的手段更先進了。在楊華波的引領帶動下，瓦屋塘鄉(xiāng)學校的教師都積極學習和使用多媒體課件進行教學，學校的課堂教學發(fā)生了可喜的變化。

對于這位36歲的青年教師，瓦屋塘鄉(xiāng)學校校長肖祝安給予了這樣的評價：“楊華波老師之所以能在教育信息技術的應用上取得好成績，在于他對教育信息技術的熱愛和執(zhí)著。他為了制作好一個課件，很多時候都通宵達旦，放假時間也經常整天閉門不出。他珍惜每一次培訓和實踐的機會，自覺地把所學的東西應用到教學實踐中，并且毫不保留地與其他教師分享。在楊老師的帶動下，利用現(xiàn)代信息技術手段進行教學在我校已蔚然成風?！?/p>

從2005年8月分配工作迄今為止，楊華波已經制作了近50個Flash原創(chuàng)課件作品，多次在各級大賽中獲獎，他本人也被邵陽市教育局評為2012年度現(xiàn)代教育技術工作先進個人。

四、分享——讓幸福蔓延

“作為一名普通教師，在一個領域取得成績，靠的不僅僅是個人的努力，更少不了集體的力量和組織的重視。在電腦動畫制作和課件制作方面，如果沒有教育局和學校領導對信息化教育教學的高度重視，哪有我楊華波的成長與發(fā)展！”楊華波滿懷著感恩之情動情地說。而與老師、學生分享自己在探索教育信息化征途中的所獲、所得也成為他最幸福的事。

楊華波與特崗教師楊久芳結為師徒，為她提供課件制作方面的課本和資料，教給她制作方法和技巧，并利用節(jié)假日定期上課討論交流。楊華波還與全校的年輕老師成立課件交流小組，組建QQ群，一起交流信息化教學的有關技能，共同探討課件制作方面的知識。楊華波總是耐心地為大家答疑解惑，分享自己在課件制作方面積累的寶貴經驗，如PPT中怎樣插入聲音和動畫、Flash中怎樣實現(xiàn)文字語音的同步、Flash中如何嵌入視頻等。除了在群里交流，他還面對面地為群員們講解和分析，手把手地教大家制作課件。在楊華波的帶領下，瓦屋塘鄉(xiāng)學校年輕教師的信息技術應用能力得到大幅度的提升。

▲楊華波利用班班通多媒體進行教學

瓦屋塘鄉(xiāng)學校六年級(1)班學生向小慧高興地對記者說：“楊華波老師是我們的語文老師。我們都很喜歡聽他的課，因為他的課生動活潑、輕松愉快。楊老師很喜歡用電腦給我們上課，課堂中的動畫、視頻和音樂深深地吸引著我們。每一堂課，我們都聽得津津有味?！睏钊A波的語文課，他總是盡自己最大的努力設計和制作出靈活豐富、貼合教學內容的精美課件，讓學生感受到現(xiàn)代信息技術的無窮魅力，使上課成為一種享受。

除了與本校師生分享，楊華波還經常將自己的原創(chuàng)課件作品上傳到湖南省基礎教育資源網。這既是一個自我展示的舞臺，也是與他人學習探討的平臺。如今，楊華波已經成為省基礎教育資源網的白金會員，他上傳的原創(chuàng)課件有幾十個，獲得省級特等獎的作品《過故人莊》和獲得全國一等獎的作品《扁鵲見蔡桓公》等都上傳至資源網。楊華波還發(fā)表了多篇文章和心得，與廣大教師分享自己在教學、課件制作等方面的經驗和體會。

獨樂樂不如眾樂樂。一種快樂，如果獨自感受，也只是小快樂。如果把快樂與人分享，那么快樂就會變成幸福。楊華波的分享之心，值得我們借鑒。

通往夢想的道路從來都是荊棘滿布。從對信息技術一知半解，到精通動畫課件制作屢獲大獎；從一名普通的鄉(xiāng)村教師，蛻變?yōu)槿h教育信息化的領軍人物，一路走來有太多不為人知的艱辛，可是楊華波從未放棄過。他堅信：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。他說：“要想做好一件事情，一定要有堅持到底的精神，沒有人能隨隨便便成功?！痹谝訤lash課件為載體實現(xiàn)信息技術與教育教學的融合、推進教育信息化發(fā)展的道路上，楊華波神情沉穩(wěn)、步履堅定。相信他的執(zhí)著和堅持，也定能給予廣大教師尤其是鄉(xiāng)村教師更多的鼓舞和啟發(fā)！