摘要：人物作為抽象的故事的一個(gè)內(nèi)部構(gòu)成，可以通過一個(gè)完整的人物特征網(wǎng)絡(luò)來加以描述。本文以海明威的短篇小說《在異鄉(xiāng)》為例，分析如何來把握本文中有關(guān)人物的內(nèi)部構(gòu)成。本文試從人物刻畫、語言表達(dá)、人物描寫三個(gè)方面來解讀這篇描寫戰(zhàn)爭經(jīng)歷的著名短篇小說， 從而清晰看到海明威在小說中展現(xiàn)的關(guān)于戰(zhàn)爭和死亡的主題。

關(guān)鍵詞：《異鄉(xiāng)人》；人物分析；反戰(zhàn)

人物作為抽象的故事的一個(gè)內(nèi)部構(gòu)成，可以通過一個(gè)完整的人物特征網(wǎng)絡(luò)來加以描述。不過，這些特征并不一定都是原封不動地出現(xiàn)在本文中的。里蒙凱南提出，可以把分布在本文這個(gè)連續(xù)統(tǒng)一體中的各個(gè)人物標(biāo)記匯集起來，并在必要的時(shí)候根據(jù)這些標(biāo)記推測出所有的人物特征。本文以海明威的短篇小說《在異鄉(xiāng)》為例，分析如何來把握本文中有關(guān)人物的內(nèi)部構(gòu)成。

《在異鄉(xiāng)》是海明威描寫戰(zhàn)爭經(jīng)歷的一個(gè)著名的短篇小說， 作者在小說中探討了關(guān)于戰(zhàn)爭和死亡的主題。這篇小說發(fā)表于1927年，也譯作《在另一個(gè)國度》， 此時(shí)，海明威在美國文壇已經(jīng)小有聲譽(yù)，此文的發(fā)表讓他進(jìn)一步走入了公眾的視野。故事主人公通過描述他朋友的遭遇表明了死亡與空虛無處不在，并有著不可抗拒的威力，它影響到故事中的每一個(gè)人，并淋漓盡致地表現(xiàn)了作者對第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來空前浩劫的極度憎惡。通過海明威對人物的刻畫，我們可以看到作者為我們描述戰(zhàn)后社會蕭條的一幅生動的圖畫。

一、“直接形容”和和“間接表現(xiàn)”

一般說來，本文中的人物標(biāo)記有兩個(gè)基本類型：“直接形容”和“間接表現(xiàn)”。“直接形容”通常用一些特定的詞把人物特征明說出來，比如文中提到，“大家彬彬有禮，互相關(guān)心地問是什么病”，還有“ 臉色蒼白的高個(gè)子得了三枚勛章”作者直接用形容詞來描述這些在戰(zhàn)爭中受傷的人，說明這些人在參戰(zhàn)前都是受過良好教育的紳士，他們懷抱著強(qiáng)烈愛國熱情投入這場所謂的“正義之戰(zhàn)”，并且都是英勇的戰(zhàn)士。但是在戰(zhàn)后，他們才發(fā)現(xiàn)昔日美好的理想早已灰飛煙滅。而且這種“彬彬有禮”、“互相關(guān)心”與戰(zhàn)后荒蕪的社會環(huán)境形成了鮮明的對比。有學(xué)者指出，這種直接形容發(fā)既不隱晦又不受時(shí)間限制，所以作者在小說中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這個(gè)方法，就為讀者塑造出人物的一種理性的、權(quán)威的、靜止的性格特征。讀者也能夠深刻地從中理解到作者對第一次世界大戰(zhàn)這場人類有史以來空前浩劫的極度憎惡。

人物的性格特點(diǎn)可以通過一次性的（即非日常的）行動暗示出來。在刻畫“少?！边@一人物時(shí)，作者用了細(xì)膩的行動描寫，少校在與“我”談?wù)搼?zhàn)爭結(jié)束后“我”的理想，他堅(jiān)決反對結(jié)婚，并且情緒相當(dāng)激動，“他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下 ”。少校之所以情緒失控，是因?yàn)樗珓倓側(cè)ナ馈Ｋ@樣的行動非常生動地體現(xiàn)了這些身受重傷，整天與死亡打交道的傷兵們在戰(zhàn)爭結(jié)束返鄉(xiāng)后，發(fā)現(xiàn)昔日的美好家園已經(jīng)不在，曾經(jīng)的家人朋友也已離他們而去，他們成為了精神上無家可歸的“迷惘的一代”。人物的一次性行動大都揭示人物動態(tài)的性格側(cè)面，常常起到敘述轉(zhuǎn)折點(diǎn)的作用。從這里，作者就把筆鋒從現(xiàn)實(shí)的醫(yī)院中，轉(zhuǎn)到了對戰(zhàn)后社會蕭條，人們的心理嚴(yán)重受到壓抑的描述。

二、言語表達(dá)

人物的言語，不論是在對話中還是作為無聲的心理活動，都可以通過其內(nèi)容與形式體現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)性格特征。少校的言語描寫是作者在這部短篇小說中最濃墨重彩的一筆了，“要是戰(zhàn)爭結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？"少校問我，"注意，語法要正確！”言語的形式或文體是本文中人物刻劃的常用手段。從少校言語的文體來看，戰(zhàn)前少校肯定是一個(gè)出身名門，受過高等教育的人，他注重細(xì)節(jié)，熱衷于糾正“我”說話中的語法錯(cuò)誤；在他情緒失控后，很快做出調(diào)整，并且用真摯的話語向我道歉，這些言語都是少校高貴身份的象征，也說明他從本質(zhì)上來講是一個(gè)理性的人。后來，少校發(fā)自肺腑的感嘆到：“忘掉痛苦，難哪！”終于，他抑制不住自己的情緒，“失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去?！币粋€(gè)軍人堅(jiān)毅挺拔的形象頓時(shí)活生生的展現(xiàn)在讀者面前，我們仿佛跟隨作者走進(jìn)了少校的內(nèi)心世界，感受他的“精神荒原”。

三、環(huán)境描寫

另外，環(huán)境描寫也常被用作暗示性格特征的轉(zhuǎn)喻形式。環(huán)境描寫中空間鄰近關(guān)系常常會與因果關(guān)系相輔相成。作者開篇就用氣候壞境的描寫來烘托氣氛?！懊滋m的深秋冷颼颼的”，“雪花灑在狐貍的卷毛上”，“這是一個(gè)很冷的秋天”，這種肅殺蕭條的環(huán)境，給人一種凄涼的感覺。海明威精心選擇并仔細(xì)刻畫了故事發(fā)生的季節(jié)，那是“寒冷的秋天，蕭索的秋風(fēng)”。有限的細(xì)節(jié)、節(jié)儉的筆墨給讀者提供了無限的聯(lián)想和遐思—寒冷，這象征著一戰(zhàn)后西方社會人們普遍的失落感和對前途感到的心灰意冷。海明威用這樣的陳述手法給整個(gè)故事一個(gè)壓抑的基調(diào)，為整個(gè)故事的發(fā)展埋下了伏筆—死亡、空虛，這種現(xiàn)代人的“精神荒原”也暗喻了第一次世界大戰(zhàn)后崩漬了的西方文明。

四、結(jié)語

海明威在小說《在異鄉(xiāng)》中告訴人們，在這個(gè)出處充滿荒誕的社會中，人類已經(jīng)失去了身體和精神的家園，只能孤獨(dú)地在異鄉(xiāng)漂泊；人類根本無法主宰掌控自己的命運(yùn)，只能等待這上帝的審判的裁決。小說的結(jié)尾看來是偶然的，但他卻告訴讀者這樣一個(gè)觀點(diǎn)：None of them new the color of the sky. （沒有一個(gè)人知道天空的顏色）。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡天賦. 現(xiàn)代荒原上的空虛與死亡---海明威《在異鄉(xiāng)》的主題. 南都學(xué)壇，1996，16（2）.

[2]林基海譯.《迷惘者的一生》. 湖南文藝出版社，68-85.

[3]《海明威書簡》載《世界文學(xué)》1983（1）.

[4]《海明威短篇小說選》鹿全等譯.上海譯文出版社，1980.

作者簡介： 李航（1988-），女，漢族，重慶市綦江縣人，重慶交通大學(xué)助教，碩士研究生學(xué)歷，工作及研究方向：英美文學(xué)方向。