“孩子被欺負(fù)了？”

這念頭一旦出現(xiàn)，幾乎每個(gè)父母頭腦中都會(huì)拉響警報(bào)。

接下來(lái)就會(huì)想：“誰(shuí)干的？”

再接著也許就是：“打回去！”

這“護(hù)子三部曲”雖可以理解，卻可能給孩子造成二次傷害，比如讓他們與同伴的關(guān)系惡化，或者產(chǎn)生“我軟弱無(wú)能”的心理暗示。

更要命的是，它還剝奪了孩子必須通過(guò)不斷的沖突、對(duì)抗、欺負(fù)與被欺負(fù)才能學(xué)會(huì)的那個(gè)無(wú)比重要的課題：掌握合理的相處界限。

而如果你允許他們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谄圬?fù)和被欺負(fù)中摸索、試探、修訂呢？那么最終結(jié)果也許是：負(fù)負(fù)得正。