肖錦祥

摘 要：只要有學(xué)校，就有落后生。要轉(zhuǎn)變落后生，教師的工作任重而道遠(yuǎn)。讓我們一起努力吧，關(guān)心鼓勵(lì)并溫暖落后生。

關(guān)鍵詞：成因；家庭；社會(huì)；自身；學(xué)校

隨著社會(huì)的進(jìn)步和物質(zhì)生活水平的提高，以及人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，九十年代初期，大多數(shù)夫婦選擇只要一個(gè)孩子，這就導(dǎo)致獨(dú)生子女越來(lái)越多。由于這些獨(dú)生子多出生在1990年以后，他們伴隨著電腦和手機(jī)等高科技一同成長(zhǎng)。因此，他們從小就有機(jī)會(huì)和電腦接觸并迷戀上了各種網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致他們?cè)絹?lái)越難以教育和管理，成為新時(shí)代的網(wǎng)民。

因?yàn)樗麄兙哂袠O大的網(wǎng)癮而又缺乏自控，這就必然會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下滑，道德品質(zhì)也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。這幾年，我經(jīng)過(guò)不斷的探索和反思，總結(jié)出導(dǎo)致“90后”成為落后生的成因，具體如下：

一、家庭原因

很多孩子天資聰穎，但由于他們的父母或忙于工作，或忙于玩麻將等享樂(lè)，或外出務(wù)工，把年幼缺乏自我約束能力的孩子交給爺爺奶奶了事。而年邁的老人們大都疏于監(jiān)管和督促，或者壓根兒就不知道怎么教育和管理，只知道一貫嬌寵，以致很多孩子沉迷于吃喝玩樂(lè)和上網(wǎng)而把學(xué)習(xí)荒廢了。一旦學(xué)習(xí)荒廢跟不上，他們就自暴自棄，更加迷戀上網(wǎng)而一發(fā)不可收拾。

二、社會(huì)原因

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮，各行各業(yè)的蓬勃發(fā)展，很多沒(méi)什么文化的人，或經(jīng)商，或打工，或辦廠，或承包，一年好像也不比正規(guī)畢業(yè)的大學(xué)生掙錢(qián)少。人們（包括孩子們）的價(jià)值觀念在急劇轉(zhuǎn)變，他們認(rèn)為“讀書(shū)沒(méi)啥用，不讀書(shū)一樣可以?huà)甏箦X(qián)”。這就導(dǎo)致很多孩子根本沒(méi)理想、沒(méi)追求、沒(méi)目標(biāo)，只想在學(xué)校早早混個(gè)畢業(yè)證出去打工，而不愿在學(xué)?？炭鄬W(xué)習(xí)各種文化知識(shí)。

三、自身原因

雖然有的父母在孩子身邊時(shí)刻教育和督促，但有的孩子似乎天生就不是讀書(shū)的料，不曠課不上網(wǎng)不貪玩，聽(tīng)話(huà)懂事，努力刻苦，可學(xué)習(xí)成績(jī)總是沒(méi)什么進(jìn)步，成為落后生，這可能就是人們常說(shuō)的“情商高、智商低”的緣故。

四、學(xué)校原因

雖然學(xué)校是文明場(chǎng)所，教師必須嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范。但不排除少數(shù)教師置《教師法》于不顧，歧視學(xué)生，體罰學(xué)生。這些丑惡行為會(huì)極大地傷害學(xué)生的自尊，讓學(xué)生痛恨學(xué)校、痛恨教師，從而討厭學(xué)習(xí)，而成為落后生。

總之，只要有學(xué)校，就有落后生。要轉(zhuǎn)變落后生并非一朝一夕之事，教師的工作任重而道遠(yuǎn)。讓我們一起努力吧，關(guān)心鼓勵(lì)并溫暖落后生，讓他們將來(lái)不危害社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才。