周家興

從事英語教學(xué)多年，但如何讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，真正提高英語的成績，是我最為煩心的事了。誰不想以學(xué)生為榮，誰不會因自己的學(xué)生成績好而不高興。為了提高學(xué)生的英語成績，我是費(fèi)盡了心機(jī)，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法。最后，還是認(rèn)為要真正讓學(xué)生學(xué)好英語，那就要靠這一條：想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)英語的好習(xí)慣。

記得，去年暑假，我在駕校學(xué)習(xí)C照時(shí)，偶遇懷遠(yuǎn)三中一位教體育的劉老師，從駕駛習(xí)慣談到體育動作習(xí)慣，進(jìn)而談到教學(xué)話題，他的話讓我至今記憶猶新：“有的小學(xué)教師喜歡布置抄寫作業(yè)，一抄就是幾十遍。我認(rèn)為是嚴(yán)重錯誤的，一開始布置抄寫一遍就可以了，教師批閱后發(fā)現(xiàn)沒問題或更正后，再抄寫多遍，豈不

更好”。

是啊，第一遍一旦抄錯，遍數(shù)越多越容易形成壞習(xí)慣，回頭很難再改過來……

對照一下自己的日常教學(xué)，確實(shí)在布置抄寫英語單詞時(shí)，有過類似行為，我也發(fā)現(xiàn)了許多屢教不改的書寫壞毛病。

正確的重復(fù)促進(jìn)良性發(fā)展，經(jīng)常重復(fù)可以養(yǎng)成習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的前提。

一、學(xué)好英語要養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣

一個初生兒，沒上過一天學(xué)，不能開口說話，便能根據(jù)大人的話做出各種反應(yīng)。不證明“聽懂了”嗎？

許多英語學(xué)習(xí)者有多年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷卻不能人前自由表達(dá)。都知道，語言的信息都是從大量的“聽”始的，“聽”是“說‘的前提。所以，在課堂上初學(xué)者應(yīng)抓住機(jī)會，聽老師示范發(fā)音，要靜心聽，專注地聽，仔細(xì)觀察老師的口型變化，仔細(xì)辨別、模仿；課下，要與同學(xué)交流，要養(yǎng)成聽同學(xué)讀書的習(xí)慣。聽時(shí)，仔細(xì)辨別，并與老師的發(fā)音對照比較；回家時(shí)，聽英文Mp3或錄音磁帶，認(rèn)真辨聽，益處無窮。

二、學(xué)好英語要養(yǎng)成“說”的習(xí)慣

若不說，永遠(yuǎn)不會說。學(xué)英語只有大膽開口，才可以逐步接近標(biāo)準(zhǔn)，說得規(guī)范、地道。開口讀讀，開口說說，當(dāng)然，教師要鼓勵學(xué)生開口，對不正確的要適當(dāng)引導(dǎo)，不可用過激的言辭傷其英語學(xué)習(xí)的積極性。

三、學(xué)好英語要養(yǎng)成“寫”的習(xí)慣

初學(xué)者，不知怎么寫英語，沒關(guān)系。每天寫一些隨記，有攔路虎時(shí)，查查詞典，不要刻意寫得怎樣，就以記敘文的六要素為綱，寫一些自己經(jīng)歷的事。久而久之，就不陌生了，書寫時(shí)要讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，從而寫出流暢、美觀的英語字母和單詞，還要養(yǎng)成寫完后讀一讀的習(xí)慣，以便加強(qiáng)記憶，增強(qiáng)理解。

習(xí)慣的養(yǎng)成重在引導(dǎo)。我曾嘗試過讓學(xué)生每天晚上抄20分鐘課本內(nèi)容。剛開始，有的學(xué)生完成不了，覺得無聊，沒太大意義，于是，我每天上午課前去抽查，簡評結(jié)果。一周下來，不用說了，都能完成一定量的抄寫任務(wù)。有學(xué)生說：“天天抄，有些單詞在不知不覺中就被記住了，書寫也流暢多了?！?/p>

總之，“習(xí)慣”與“學(xué)好英語”有著密切的關(guān)系。養(yǎng)成了各種運(yùn)用英語的習(xí)慣，英語的成績自然會進(jìn)步。