陳加龍

為了提高中考物理復習質(zhì)量，我校集中全校物理教師的智慧，傾力制作高質(zhì)量的復習課教學設計。教學設計通過校內(nèi)展示、老教師把關之后，形成統(tǒng)一的復習教學資源并進行共享。但在復習過程中仍存在一定問題，現(xiàn)反思如下：

一、時間緊，內(nèi)容多，易囫圇吞棗

整改方法：降低難度，增強學生學習物理的興趣，復習工作要緊緊圍繞新課標，力爭在拓展知識面上作些探索，用好《中考指要》，尤其是對書中的試題進行認真研究。重視對教材給出的插圖、例題和習題的研究，并能適當拓展延伸。細化教材知識點，強化觀察、表述能力。

二、知識點瑣碎，復習效率低下

整改方法：可以采取一定量的專題復習，比如，光學《透鏡及其應用》一章中，凸透鏡成像規(guī)律的應用是本章的重點內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)的頻度較高，在基礎復習的設計上能夠更好地突破這一難點，強化重點內(nèi)容的復習。相關內(nèi)容，應該在第一輪復習中設計專題，完成初步的知識綜合與運用，提高復習效率。

三、題海戰(zhàn)術，盲目做題，一味求新

在中考復習中，做題是一種鞏固知識的好方法，但大規(guī)模做題的“題海戰(zhàn)術”卻是一種不明智的做法?！邦}海戰(zhàn)術”針對性差，耗費過多時間，強調(diào)知識輸出，忽視基礎等弊端將使學生得不償失。

整改方法：老師下題海，學生離題海。老師必須認真研究當?shù)刂锌荚囶}的特點、預測2015年中考命題的走向，進而找出合理的復習策略，尋覓、查找融知識與能力一體的綜合題、身邊生活應用題、熱點問題思考題等，這也是提高中考復習效率的最佳切入點。通過典型問題的研解，教會學生分析問題的方法，梳理出解決問題的思路，提煉出同類問題規(guī)律性的解法，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。因此，在習題的講練復習環(huán)節(jié)，老師的選題至關重要。

四、學生答題規(guī)范意識薄，做題眼高手低

學生對基礎知識、基本技能的強化重視不夠。每次測試，都會比預期分數(shù)低，主要原因是有很多學生對知識的掌握表面化，對基礎知識、基本技能的關鍵點或者說是本質(zhì)上的東西掌握得不夠精確。學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析概括能力、邏輯的語言表達能力不強，對物理學本質(zhì)上的東西認識不深刻。

整改方法：訓練學生要讀題仔細，注意解題過程的規(guī)范性訓練，解題中要避免“五種錯”：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。讀題和審題是解題的基礎，注意不能多字、漏字，要注意題目中的細節(jié)，找出關鍵詞，明確已知條件和需求的問題。答題時書面語言要規(guī)范，要避免受思維定式和熟題答案的影響，同時盡力減少粗心大意造成的低級錯誤。尤其是一些涉及容易錯、易混淆知識點的復習不能走馬觀花，避免復習時不深不透的現(xiàn)象。

五、試卷評講科學性不足，功能性發(fā)揮不全

整改方法：復習中各類練習批改后，要統(tǒng)計試題難度、均分、最高分、最低分和每道題的得分率，并能透過數(shù)據(jù)分析，查找知識點的缺漏；卷面上典型錯誤或有創(chuàng)意的答題，做好記錄并向?qū)W生介紹；錯誤較為集中的試題，分析后找出錯誤根源，定出糾錯辦法。同時根據(jù)學生對相關知識、方法的掌握情況，設計好針對性訓練題。重點落實：少數(shù)人錯一般點到為止，多數(shù)人錯要求仔細剖析，典型錯誤注意重點分析，重點題目加強變式訓練。

總之，物理復習教學應以學生物理思想和學習方法的初步養(yǎng)成為主導，知識掌握與技能提升為基礎，《義務教育物理課程標準》的要求為宗旨，全面調(diào)動學生學習的主動性和積極性，增強學生觀察、分析、討論、思考、歸納、表述能力和解決問題能力。注意知識系統(tǒng)化、方法系列化、訓練規(guī)范化、反饋經(jīng)常化、形式多樣化，建議在夯實雙基的基礎上，教師多自編練習，聯(lián)系社會，聯(lián)系學生生活，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。