杜俊鋒

摘 要：在新課改背景下，教師必須堅持以新理念為教學(xué)指導(dǎo)思想，以學(xué)生為中心的理念，轉(zhuǎn)換自己的角色，改變傳統(tǒng)的不合理的教學(xué)模式和方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勤于思考的習(xí)慣，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)自主權(quán)，提高他們的實踐技能和探究能力，以達到使全體學(xué)生掌握知識和技能的培養(yǎng)目標(biāo)。主要探究了如何在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生的自主性。

關(guān)鍵詞：高中物理；自主性；新理念

一、開闊新視野，樹立新目標(biāo)

在經(jīng)濟全球化的時代背景下，現(xiàn)代教育也愈來愈呈現(xiàn)出全民化、終身化、民主化、多元化和國際化的特點，社會主義制度下的教育目的除了符合我國實際，也要與世界接軌。教育要以社會主義目標(biāo)為方向，以當(dāng)下的新理念為指導(dǎo)，因此在我們的高中物理教學(xué)中，自然而然地要樹立這樣的培養(yǎng)目標(biāo)：

1.掌握基本的物理知識，積累知識儲備。

2.學(xué)會運用科學(xué)方法和研究技能，提高解決實際問題的技能，以便將來能夠很好地解決在實際生產(chǎn)和生活實踐中所產(chǎn)生的問題。

3.注意培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，使學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣和科學(xué)品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動手能力以及獨立自主學(xué)習(xí)的能力。

5.有目的地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的合格人才。

二、變更新模式，激起新興趣

要想培養(yǎng)優(yōu)秀人才，就要采用合理的教學(xué)模式。傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式以教師和課程為中心，進行機械的知識灌輸，使學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，這使得課程和教學(xué)難免枯燥乏味，使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，從而大大影響課堂和教學(xué)的效果。而新理念下的教學(xué)則以學(xué)生為中心，教師主要充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，積極發(fā)揮學(xué)生的自主性，以增強他們自主學(xué)習(xí)的能力為目標(biāo)。因此，在新課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以新理念為指導(dǎo)，做到以下這幾個方面：

1.注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣。雖然高中生與中小學(xué)生相比，他們的理性思維能力已趨向成熟，但是，他們?nèi)匀粚χ庇^形象的東西表現(xiàn)敏感。我們知道，人的左右腦是分工的，左腦負責(zé)理性，右腦負責(zé)感性，若能進一步開發(fā)右腦，配合左腦的理性分析和記憶，則可以事半功倍，大大減輕學(xué)生負擔(dān)，并提高學(xué)生的興趣和熱情，從而輕輕松松地學(xué)到知識和技能。課堂上的物理實驗就充分說明了這一點，因為它直觀形象，遠比機械的理論講解要有效得多。如，在講解壓強理論的過程中，可以在桌上將幾本書、幾片瓦、幾塊磚和幾個雞蛋按步驟搭好，做好了這些，先向?qū)W生賣個關(guān)子，問：“如果用錘子去砸，雞蛋會碎嗎？”學(xué)生說出了答案后，就接著用錘子來證明了，而瓦碎了，雞蛋卻完好的結(jié)果必定讓學(xué)生大吃一驚，腦子里不免冒出“這是為什么”的疑問，此時教師就能乘興解釋其中的原理了。又比如，在講解重力加速度的時候，可以適當(dāng)穿插一些歷史事例，如伽利略的推理、亞里士多德的理論，以此來說明假設(shè)法和實驗法也是一種重要的科學(xué)探究方法。要實現(xiàn)每堂課的教學(xué)目標(biāo)，首先就要激起學(xué)生對每堂課的激情和興致。

2.注重在物理教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)。情境好比劇本，而學(xué)生是在教師導(dǎo)演下完成這劇本的演繹，學(xué)生身在其中，不知不覺地就深入到了某個神奇的科學(xué)地帶，先是產(chǎn)生疑惑，接著提出問題，然后是尋找和探索答案。由此可知創(chuàng)設(shè)情境的重要性，因此，教師需要在情境上下一番功夫，逐步引導(dǎo)學(xué)生，比如，課前導(dǎo)入就是為了激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著懸念進入課程去逐步尋找答案，在情境中，學(xué)生興致勃勃，能夠充分發(fā)揮自主性，在研究探索的過程中感受成功的喜悅，從而使學(xué)生保持對物理學(xué)習(xí)的熱情。

3.積極培養(yǎng)學(xué)生自主研究技能和創(chuàng)新意識。新教材中增設(shè)了一個新的環(huán)節(jié)——課題研究，其目的就是逐步培養(yǎng)學(xué)生自主研究的技能和創(chuàng)新意識。教師如何更好地實踐這一環(huán)節(jié)呢？這就需要教師在給學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)的情況下，給學(xué)生充足的自主權(quán)，給學(xué)生充分的自由讓他們有目的、有步驟地參與實驗，先是觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，然后運用課堂上所學(xué)的科學(xué)研究方法一步一步地求索答案，最終使學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)方法和研究技能。

4.重視知識的遷移和滲透。由于教育各個方面的改革，高考體制也在變化，以便更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。由于對受教育者全面發(fā)展的重視，眾多學(xué)科彼此之間不再孤立，而是相互滲透、相互交叉。在學(xué)習(xí)物理的過程中，會牽涉相應(yīng)的化學(xué)、生物、地理和歷史等其他學(xué)科領(lǐng)域的知識。如，在學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)”一課時，要想知道飛機在飛行過程中兩側(cè)機翼的電勢高低變化，就要聯(lián)系相關(guān)的地理知識；學(xué)習(xí)“原子物理學(xué)”，則牽涉化學(xué)上的電離、生物上的遺傳和變異等相關(guān)知識點。

5.注重實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。物理中的許多原理都是來自于物理學(xué)家們的實驗研究，所以，要想提高教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自主性，就要注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。通過實驗，學(xué)生可以認(rèn)真地體會物理原理的來源，更加深刻地理解物理知識，從而懂得如何將物理理論和現(xiàn)實生活相結(jié)合，做到學(xué)以致用。這樣，他們就會對學(xué)習(xí)物理更加感興趣，進而更加努力地學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。

6.建立良好的師生關(guān)系。物理是一門邏輯性很高的學(xué)科，對大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)起來并沒有那么的簡單。這就需要教師與學(xué)生之間保持一個良好的溝通關(guān)系，只有這樣，學(xué)生在遇見問題時才會主動和教師交流，問題才會很快得到解決。除此之外，良好的師生關(guān)系也有利于形成和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松的環(huán)境中，學(xué)生比較敢于更輕松地回答教師提問的問題。如此一來，學(xué)習(xí)的效率也就大大提高了。

三、改換新面貌，樹立新形象

時代在求新，人也要向前，那么教師自然也要成為新時代下具有新面貌的新教師。新時代的教師應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的“傳教士”，而應(yīng)該是以平等、民主的姿態(tài)對待每一個學(xué)生，新時代的教師應(yīng)該以自身的人格魅力影響學(xué)生。課堂教學(xué)氛圍好壞跟教師的性格、教學(xué)風(fēng)格有很大關(guān)系，幽默風(fēng)趣的教師往往是課堂氛圍輕松活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，興致濃厚。如，在學(xué)生睡意昏沉的時候，適當(dāng)說幾句玩笑話，耍一點幽默，學(xué)生笑過之后頓時睡意全無，馬上便能聚精會神地跟著教師的腳步進入情境之中。當(dāng)遇到學(xué)生難以理解的某個理論或原理時，教師只要換個角度，做一個幽默的比喻，學(xué)生便腦門洞開、豁然開朗。而平實風(fēng)格的教師只要教學(xué)方法和言行舉止得當(dāng)，學(xué)生也會保持對物理學(xué)習(xí)的興趣。比如，一位教師儒雅的外表、溫和的話語、大方得體的舉止也會讓學(xué)生倍感舒服，同時，教師在授課的過程中，不斷啟發(fā)學(xué)生獨立思考，在學(xué)生言之有理時適當(dāng)給予表揚，學(xué)生便會因為成就感而倍感興奮和愉快。高中生一般已經(jīng)能夠獨立思考，并有自己獨到的見解，因此教師不能唯我獨尊，而應(yīng)虛心接受學(xué)生的批評和意見，從而不斷總結(jié)在教學(xué)中的得與失，更正在教學(xué)中出現(xiàn)的錯誤，改進自己的教學(xué)方式和方法。學(xué)生在教師的言行舉止中會受到很多啟發(fā)，由此會給他們一定的靈感和力量源泉，從而激發(fā)他們自主探索和創(chuàng)新的熱情。教師要在自己長期的職業(yè)生涯中不斷積累經(jīng)驗，不斷更新觀念，不斷探索新的教學(xué)方法，不斷提升自己和充實自己，并以自己的職業(yè)精神和人格魅力去教育和影響自己的學(xué)生。

總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自主性對高中物理教學(xué)有很大作用，是保證物理教學(xué)工作順利進行，提高物理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的關(guān)鍵。由于高中物理知識具有很強的抽象性和邏輯性，所以，在實際教學(xué)時一定要注意加強學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)。只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生才會更加積極地參與到教學(xué)活動當(dāng)中，物理教學(xué)工作才可進展得更加順利。

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