李桂芳

【文題】

有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)“住”在我們心中最柔軟的地方，她用一生來(lái)愛(ài)你;有一種愛(ài)，永遠(yuǎn)環(huán)繞在你的身邊，讓你肆意地索取享用，卻不要你的任何回報(bào)！這個(gè)人，就叫作母親;這種愛(ài)，就叫作母愛(ài)！

請(qǐng)以“母愛(ài)”為話題，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)母愛(ài)的贊美。

要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外;（2）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字。

【指津】

回憶與留戀、謳歌與贊美母愛(ài)的文章比比皆是。那我們?cè)撊绾瓮脐惓鲂拢刮恼聼òl(fā)出新意呢？同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

一、找準(zhǔn)情感的載體

情感是文章的生命線，深厚的感情往往凝聚在一件具體或抽象的事物上。留心觀察母親的一舉一動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)凝聚母愛(ài)的事物無(wú)處不在：下雨時(shí)準(zhǔn)備的一把雨傘，睡覺(jué)前熱好的一杯牛奶……甚至是一聲呵斥，一聲嘮叨，都凝聚著濃濃的母愛(ài)。同學(xué)們只要找到這些情感的載體，并以此作為文章的線索展開(kāi)敘述，感人肺腑的詞句定能如清泉般汩汩涌出。

二、寫實(shí)感人的生活細(xì)節(jié)

真情實(shí)感總是離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)描寫。寫作中我們要盡可能地把握住感人的母愛(ài)細(xì)節(jié)，真實(shí)、生動(dòng)地進(jìn)行定格放大，同時(shí)用最美的語(yǔ)言將自己對(duì)母愛(ài)的體會(huì)、理解和感悟真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。只有這樣，同學(xué)們的作文才能達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)效果。

三、創(chuàng)新文章的結(jié)構(gòu)

如果說(shuō)語(yǔ)言、材料是文章的血肉，那結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼。失去健壯堅(jiān)實(shí)的骨骼，血肉就無(wú)所依附，靈魂也無(wú)處寄托。如果同學(xué)們?cè)谖恼轮薪承莫?dú)具地運(yùn)用先抑后揚(yáng)、懸念迭出、一波三折、明暗雙線等創(chuàng)新結(jié)構(gòu)，就能使文章不落俗套，給人以新鮮之感。

【學(xué)生佳作一】

沐浴在母愛(ài)的月光下

□舒瑩倩

“睡吧睡吧，我親愛(ài)的寶貝……”皎潔的夜色中傳來(lái)母親的聲音。她正撫摩著孩子的頭。孩子伸出圓乎乎的手指頭，指著窗外的夜空稚嫩地問(wèn)：“媽媽，天上有幾顆星星呀？”媽媽笑了，眼里滿是慈愛(ài)，“你呀，就是那顆最亮的！”“為什么我是最亮的那顆呢？”孩子滿臉的疑惑?！耙?yàn)槟闶菋寢屪類?ài)的寶貝??！讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。一顆，兩顆，三顆……”在媽媽溫馨的話語(yǔ)中，孩子慢慢地閉上了眼睛。溫柔的歌聲繼續(xù)在風(fēng)中飄蕩……

孩子慢慢長(zhǎng)大了。

“媽媽，我要看電視！”媽媽那充滿慈祥的眼睛漸漸黯淡下去，“你的作業(yè)還沒(méi)做完，就快開(kāi)學(xué)了，你還是先做作業(yè)吧！”孩子嘟起了小嘴，使勁地?fù)u晃著媽媽的手：“媽媽，我最喜歡你了，作業(yè)我能做完的，先讓我看會(huì)兒吧！”“不行！”媽媽板起了面孔?！昂?，我不管，反正我就要看電視！”開(kāi)始步入青春期的孩子，不由分說(shuō)和媽媽吵了起來(lái)，并執(zhí)拗地打開(kāi)了電視?！澳氵@孩子！”媽媽怒吼一聲，抄起衣架，狠狠地打在孩子的腿上，孩子立刻大聲哭起來(lái)。

深夜，孩子早早地躺在床上，卻怎么也睡不著。“吱呀”一聲門響，媽媽進(jìn)來(lái)了，孩子趕快閉上了眼睛。媽媽輕輕地?fù)崮χ⒆油壬系膫?，“傻孩子，疼嗎？你這倔脾氣，唉！” 孩子心中有一股說(shuō)不出的酸味……孩子偷偷地把眼睛睜開(kāi)一條縫，發(fā)現(xiàn)媽媽的眼眶紅了?！按蚰愕臅r(shí)候，你不知道媽媽心中有多疼！”媽媽拭去眼角的淚珠，輕輕地說(shuō)著?！皨寢?！”孩子再也忍不住了，一頭撲進(jìn)媽媽懷里，失聲痛哭起來(lái)。

窗外的月兒格外皎潔，驅(qū)逐了黑暗，照亮了整個(gè)房間。孩子把那顆要守護(hù)媽媽的種子小心翼翼地埋起來(lái)，等待它生根發(fā)芽……

我就是那個(gè)孩子。

歌還在繼續(xù)唱，還是那首歌，還是那位母親，還是那個(gè)孩子，只不過(guò)她不再稚嫩！

點(diǎn)評(píng)：文章以“看電視”為主線展開(kāi)敘述，因?yàn)閶寢尩膱?jiān)持，孩子產(chǎn)生抵觸，導(dǎo)致媽媽的責(zé)打;夜晚媽媽到房間問(wèn)詢，引入媽媽關(guān)愛(ài)孩子的情景，這一過(guò)程既溫馨感人，又順理成章。結(jié)構(gòu)上，文章獨(dú)具匠心，“皎潔的月光”象征著母愛(ài)的光輝，孩子就在這愛(ài)的光輝中茁壯成長(zhǎng)。

【學(xué)生佳作二】

母愛(ài)深深

□李姿霞

考試前夜，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著。于是干脆起身，去了媽媽的臥室，沒(méi)有別的，只是很想去看看她。

媽媽已經(jīng)睡著了。床很大，她睡在中央，以一貫蜷縮著的姿勢(shì)側(cè)臥著，咦，這不就像被胎盤包裹著的嬰兒?jiǎn)?？就在我為自己所打的這個(gè)比喻感到好笑時(shí)，突然想起，13年前我也曾這樣安詳?shù)靥稍趮寢尩亩亲永?，周圍是一片溫暖的海洋?/p>

小時(shí)候，你總是以一個(gè)嚴(yán)厲的面孔來(lái)管教我：我做作業(yè)，你要求一絲不茍，為此你罵我，你打我;我愛(ài)玩，你處處約束我，這兒不許去，那兒不許去;我不想認(rèn)字，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不拿著識(shí)字卡片在我眼前晃悠;我不喜歡吃蔬菜，你硬是強(qiáng)迫我吃……我厭你，煩你，甚至對(duì)你大叫大嚷。

可是我卻從不曾想起，每一次早早起床，為我烹飪美食的那個(gè)人是誰(shuí)？每一次我上學(xué)前，幫我整理衣服的那個(gè)人是誰(shuí)？每一次在我碰到難題時(shí)，為我細(xì)心解答的那個(gè)人是誰(shuí)？每一次在我生病時(shí)，忙前忙后照顧我的那個(gè)人是誰(shuí)……我總是忘記了你對(duì)我的好，忘記了你對(duì)我細(xì)心的呵護(hù)?？赡銥槭裁催€是對(duì)我如此好呢？

日復(fù)一日，年復(fù)一年，你為我默默付出，辛苦勞作，縷縷青絲變成了白發(fā)，道道皺紋悄悄爬上額頭，腰背漸漸不再挺直，矯健的步伐也開(kāi)始變得步履蹣跚。媽媽，對(duì)不起！請(qǐng)?jiān)徫覍?duì)你的不敬！

在這里，我要對(duì)您誠(chéng)懇地說(shuō)一句：“媽媽，我愛(ài)您！”

點(diǎn)評(píng)：這是一封情真意切的母愛(ài)告白書(shū)，也是一次鄭重其事的母愛(ài)宣言。作者把目光聚焦于自己成長(zhǎng)中浸潤(rùn)著媽媽心血的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了自己對(duì)母親的深深感激和贊美之情。

【延伸文題】

請(qǐng)以“沉醉在親情的世界里”為題目，寫一篇記敘文。要求：不少于600字。

思路點(diǎn)撥：同學(xué)們應(yīng)該著重以親人對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，孩子對(duì)親人的贊揚(yáng)、感恩、理解、回報(bào)等內(nèi)容入文。當(dāng)然，還可以打破常規(guī)思維，書(shū)寫不是親人卻勝似親人的感情。這樣，文章立意就會(huì)顯得更深遠(yuǎn)。在選材時(shí)，同學(xué)們可選取自己最熟悉、最動(dòng)情的事件入文，如親人一個(gè)隨意的動(dòng)作、一句平常的話語(yǔ)等，深挖事件背后的深刻內(nèi)涵，從而體現(xiàn)親情的偉大。