文/劉祎

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從輔導(dǎo)員角度看大學(xué)規(guī)劃

文/劉祎

大學(xué)階段是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，綜合提升全方位素養(yǎng)，不斷提高自己綜合素質(zhì)和能力，為將來步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期。輔導(dǎo)員作為大學(xué)中與學(xué)生接觸最直接、最廣泛、最持久、最頻繁的教育工作者，能夠比較全面深入了解學(xué)生的思想及行為情況，更能及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。相對(duì)專業(yè)教師，輔導(dǎo)員與學(xué)生的交往互動(dòng)更為密切，其自身言行舉止對(duì)學(xué)生有著一定的影響作用，也是學(xué)生遇到學(xué)習(xí)、生活等困難時(shí)的重要求助對(duì)象。

工作的特殊性使得輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)規(guī)劃有著切身的體會(huì)和深刻的認(rèn)識(shí)，亦深知學(xué)生形成規(guī)劃意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理及行動(dòng)落實(shí)等良好習(xí)慣的重要意義。

一、大學(xué)規(guī)劃及其特點(diǎn)

(一)什么是大學(xué)規(guī)劃

大學(xué)規(guī)劃是指大學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，確立自己的大學(xué)目標(biāo)，并基于畢業(yè)后就業(yè)/升學(xué)/創(chuàng)業(yè)/出國(guó)等目標(biāo)構(gòu)建自己大學(xué)期間的時(shí)間安排及行動(dòng)指導(dǎo)，是一個(gè)確保大學(xué)生順利度過大學(xué)生活并成功為之后就業(yè)或升學(xué)打好基礎(chǔ)的計(jì)劃。簡(jiǎn)單而言，大學(xué)規(guī)劃是讓學(xué)生通過自我探索解決做什么、什么時(shí)間做、怎么做、達(dá)到什么效果等問題，使自己的生活軌跡更為清晰可尋。

(二)大學(xué)規(guī)劃的特點(diǎn)

第一，不同畢業(yè)方向的學(xué)生的規(guī)劃應(yīng)各不相同。大學(xué)四年，時(shí)間非常寶貴，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡早確立畢業(yè)目標(biāo)，有針對(duì)性開展行動(dòng)。選擇就業(yè)的同學(xué)可以有針對(duì)性去了解感興趣的行業(yè)及崗位信息，在打好基礎(chǔ)的前提下根據(jù)企業(yè)需求增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力，例如通過比賽活動(dòng)提升團(tuán)隊(duì)能力、進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)、提升電腦及外語技能等;選擇出國(guó)或升學(xué)的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)及早了解相關(guān)信息，選擇自己的目標(biāo)院校及專業(yè)，注重專業(yè)學(xué)習(xí)，保持成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí)也要注重目標(biāo)專業(yè)知識(shí)積累，積極參與學(xué)術(shù)性活動(dòng)項(xiàng)目，到了大三則要開始著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)或相關(guān)申請(qǐng)材料。不同的目標(biāo)意味著大學(xué)的路徑是截然不同的，可見規(guī)劃的重要性。

第二，以長(zhǎng)期計(jì)劃為指導(dǎo)，踐行短、中期規(guī)劃。對(duì)于大學(xué)生來說，尚處于不穩(wěn)定不成熟的時(shí)期，長(zhǎng)期計(jì)劃對(duì)于他們來說效果比較不足，難以收獲效果和成就感，容易導(dǎo)致中途放棄。因此必須把四年的規(guī)劃劃分為學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃甚至月計(jì)劃、周計(jì)劃，細(xì)分目標(biāo)細(xì)化任務(wù)，這樣更容易看到自己的進(jìn)步和成果。而且，計(jì)劃的細(xì)分也更有利于今后目標(biāo)的調(diào)整，更好應(yīng)對(duì)外部因素的變化。

第三，在規(guī)劃中指導(dǎo)行動(dòng)，在行動(dòng)中調(diào)整規(guī)劃。規(guī)劃是用來更好幫助學(xué)生更好學(xué)會(huì)時(shí)間管理和任務(wù)安排的工具，上文提到，大學(xué)生在這過程中存在太多的不確定性，目標(biāo)和計(jì)劃也可能隨之進(jìn)行調(diào)整。因此，大學(xué)的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思，在行動(dòng)中探索及判斷道路選擇的正確性，并適時(shí)根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)整規(guī)劃，以期達(dá)到最佳效果。

二、大學(xué)規(guī)劃的重要性

大學(xué)是苦讀十年學(xué)生心生向往的自由天堂，但是，從歷屆學(xué)生的經(jīng)歷看來，大部分在半年大學(xué)生活之后就開始迷茫，忙碌而無為使得他們開始懷疑自己，也懷疑大學(xué)。尤其是在第一學(xué)期末以及第三學(xué)期初。這其中有一個(gè)很重要的原因便是缺乏正確的方法指引，正確的心態(tài)轉(zhuǎn)換，以及正確的大學(xué)規(guī)劃。

(一)規(guī)劃使學(xué)生更具自主性

與高中按部就班、目標(biāo)明確的生活不同，大學(xué)是一個(gè)在時(shí)間和空間上都相對(duì)而言更為自由的地方，假如照搬高中模式“被動(dòng)”生活，一段時(shí)間后就容易產(chǎn)生迷茫和懷疑的心理。大學(xué)里每個(gè)學(xué)生有不同的課程、不同的業(yè)余活動(dòng)、不同的目標(biāo)、不同的畢業(yè)去向，這些選擇差異決定了每一個(gè)大學(xué)生這四年的生活各異，結(jié)果也是相差甚遠(yuǎn)，其中能夠做到合理規(guī)劃大學(xué)生活的學(xué)生，必將更能掌握主動(dòng)權(quán)，結(jié)果也更加出色。

(二)規(guī)劃使時(shí)間更具有效性

假如學(xué)生能在盡量早的時(shí)候懂得思考和規(guī)劃自己的大學(xué)生活，明確自己的目標(biāo)，認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，基于差距去制定短、中、長(zhǎng)期的計(jì)劃，就能更好利用大學(xué)每一年去完成相應(yīng)的任務(wù)，從而使得時(shí)間的安排更加合理有效，最終達(dá)到自己的理想目標(biāo)。只有做好規(guī)劃，并將每一項(xiàng)計(jì)劃和任務(wù)落實(shí)到具體時(shí)間段，才能在大學(xué)這個(gè)多元化的環(huán)境中找到屬于自己的軌道，這四年才會(huì)過得更加充實(shí)，而不是在忙忙碌碌之后產(chǎn)生無所收獲的失落感。

(三)規(guī)劃使目標(biāo)更具具體性

制定規(guī)劃的第一步就是明確自己的目標(biāo)，基于當(dāng)前較大的學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力，很多學(xué)生確實(shí)很早就懂得需要樹立目標(biāo)，但是問題在于很多學(xué)生的目標(biāo)模棱兩可，不具備具體性的要求，很難對(duì)其做出量化的鑒定，因此也很難讓學(xué)生真正落實(shí)到行動(dòng)上。

三、如何指導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)規(guī)劃

輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)規(guī)劃，既要從高校培養(yǎng)人才的高度出發(fā)，又應(yīng)該結(jié)合具體學(xué)生實(shí)際情況，其重點(diǎn)在于使學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃意識(shí)、了解規(guī)劃方法、落實(shí)規(guī)劃行動(dòng)，同時(shí)，輔導(dǎo)員也是監(jiān)督者的角色，在學(xué)生的成長(zhǎng)中給予密切關(guān)注和適時(shí)引導(dǎo)。

(一)培養(yǎng)學(xué)生樹立大學(xué)規(guī)劃的意識(shí)

大學(xué)規(guī)劃不同于其他培養(yǎng)計(jì)劃，是需要針對(duì)每個(gè)人具體現(xiàn)狀和未來目標(biāo)去制定的，只有大學(xué)生個(gè)體真正意識(shí)到其重要性和作用性，自發(fā)去思考并制定才能真正發(fā)揮其效果，才能使行動(dòng)落實(shí)更為順利。

(二)幫助學(xué)生了解制定規(guī)劃的方法

首先，認(rèn)識(shí)自己。分析自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、能力特長(zhǎng)，充分對(duì)自身的現(xiàn)狀做一個(gè)全面的了解;其次，認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀。無論是畢業(yè)后打算升學(xué)、出國(guó)、就業(yè)、考公務(wù)員等，學(xué)生的認(rèn)識(shí)都相對(duì)比較狹窄，應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的信息支持，以供學(xué)生更好判斷;最后，認(rèn)識(shí)未來。綜合考慮之后學(xué)生應(yīng)盡快明確自己的目標(biāo)，基于這個(gè)目標(biāo)才可以開展規(guī)劃的制定。無論畢業(yè)后是打算就業(yè)還是升學(xué)，簡(jiǎn)歷都是不可或缺的，可以以此為大學(xué)的藍(lán)圖，用行動(dòng)做出一份完美的簡(jiǎn)歷。

(三)監(jiān)督學(xué)生落實(shí)規(guī)劃行動(dòng)的情況

有了明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃之后，更重要的就是規(guī)劃的實(shí)施，大學(xué)生由于自身生理和心理的特殊性，尤其是在多誘因的外部環(huán)境和多變化的外在因素影響下，很難自覺地長(zhǎng)期地保質(zhì)保量完成規(guī)劃，這時(shí)候就需要有一個(gè)監(jiān)督者和檢查者的輔助。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生偏離原有計(jì)劃或者計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)脫離的時(shí)候，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干涉和教育，同時(shí)隨著知識(shí)和經(jīng)歷的不斷積累，學(xué)生對(duì)自身及現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)的不斷加深，學(xué)生的規(guī)劃往往需要及時(shí)做出調(diào)整。唯有這樣，才能使得大學(xué)生的規(guī)劃真正得以貫徹和落實(shí)，使大學(xué)生真正從他們自己的規(guī)劃中受益和進(jìn)步。

(作者單位:華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院)

作者簡(jiǎn)介:劉祎，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院，助教，研究方向:高校黨團(tuán)建設(shè)。

中圖分類號(hào):G451．8

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 ( 2015) 08－0258－01