摘要：經(jīng)心理學(xué)研究表明：學(xué)生在沒有精神壓力、沒有心理負(fù)擔(dān)以及心情舒暢的情況下，大腦皮層是最容易形成興奮中心的，而且想象力與心理活動始終處在積極的狀態(tài)當(dāng)中，這個時候，他們也很容易對一些未知的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識最好的老師，要提高政治課的教學(xué)效率，首先就需要教師在激發(fā)學(xué)生求知欲的同時，多在有效教學(xué)策略上下足功夫，以便把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地激發(fā)出來。

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0169-01

引言：著名捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“課堂應(yīng)該是快樂學(xué)習(xí)的場所”。興趣則是學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科的關(guān)鍵因素。一個學(xué)生假如對一門課程有抵觸的心理，也就很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。初中政治教科書中包含著很多與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的材料，其中，有一些案例則是學(xué)生們較為感興趣的部分。正因?yàn)槿绱?，教師在教學(xué)時就應(yīng)該抓住這一機(jī)會，將這些素材的應(yīng)有價值發(fā)揮出來，讓學(xué)生逐漸對政治學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。本文筆者結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)，從以下幾個方面淺析幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略：

一、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)的興趣

高效率的政治課堂教學(xué)的建立，則需要政治教師不斷對教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的調(diào)整和優(yōu)化，同時還要理清課堂教學(xué)的思路。教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一個最基本的了解，然后再安排不同的教學(xué)路線，讓學(xué)生都能夠主動參與到適合自身的教學(xué)活動當(dāng)中，這樣的教學(xué)能夠有效避免學(xué)生由于學(xué)習(xí)遇到困難，主動放棄思考的情況，避免學(xué)生降低學(xué)習(xí)政治知識的熱情。合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的建立，能更好地鍛煉學(xué)生的思考水平，讓學(xué)生逐漸深入到更深的層次去了解政治知識、掌握政治知識，逐漸提高對政治學(xué)科的探究興趣。在課堂情境設(shè)計教學(xué)中，要主動讓學(xué)生學(xué)會自主去思考，在學(xué)會思考問題的同時，再進(jìn)行自主交流、討論。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師也需要對評價教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理地改革。建立有效的評價機(jī)制，對于學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識進(jìn)行適時的鼓勵，提高他們對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與信心。

二、充分借助多媒體課件輔助教學(xué)，豐富課堂的教學(xué)資源

現(xiàn)代教育理念對政治課堂教學(xué)也提出了一些新的要求，既要讓學(xué)生獲得一定量的文化知識，也要使課堂具備一定的美感教育。美感教育則離不開形象生動的物體，如果離開了形象對視覺的直觀刺激，美感教育也就不復(fù)存在了。在政治課教學(xué)當(dāng)中，合理地結(jié)合現(xiàn)代化的多媒體課件輔助教學(xué)，把教材中的內(nèi)容鮮明形象地展示出來，則是滲透美感教育的有效之路。一方面，能夠使得學(xué)生加深對相關(guān)知識的認(rèn)知和理解，而且還有利于促使學(xué)生掌握課本知識，增強(qiáng)他們的德育功能。另一方面也能夠讓學(xué)生在審美的過程中，逐漸提升自己的審美情趣，增強(qiáng)他們對知識的感悟能力。

例如，在探究《挫折》這篇文章的時候，為了更好地激勵學(xué)生，教師可以事先讓學(xué)生通過網(wǎng)上查找一些有關(guān)鄧小平、貝多芬等人的挫折經(jīng)歷的資料，學(xué)生們也能夠在收集、理解資料的過程中學(xué)會如何反思自己、審視歷史，既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課堂的教學(xué)效果也會隨之得以提升，而且還利于把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。學(xué)生通過觀看短片，然后再讓他們說出“為什么會有不同的結(jié)果產(chǎn)生呢？”進(jìn)而再揭示本節(jié)課的主題“以積極的心態(tài)面對挫折”。讓學(xué)生知道遇到挫折并不可怕，只要能用一顆積極的心平和加以面對，則能夠做到遇“挫”而不“折”了。

三、從身邊事講起，讓學(xué)生學(xué)會感悟生活

筆者在講授知識的時候，對于書本上的一些例子并不會細(xì)講，只是讓學(xué)生自己去看，但是，筆者會主動查找一些和學(xué)生、和自己利益最為緊密的例子，這樣能夠引起學(xué)生的共鳴。例如，在探究“努力塑造良好性格”的相關(guān)內(nèi)容時，筆者告訴學(xué)生盡管家庭是我們所不能選擇的，父母是不能替換的，但是我們的性格則是可以改變的。筆者結(jié)合電影《燭光里的微笑》生動地講述給學(xué)生們聽，他們都聽得很認(rèn)真。講完后，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的眼睛亮晶晶的，還有一部分人握緊拳頭，看來他們的心靈收到了電影的“震撼”。這個時候，教師就可以順勢轉(zhuǎn)移到新知識的探究當(dāng)中，效果不錯。這種教學(xué)方法的建立，既能夠讓學(xué)生掌握一些知識，而且還能夠有效地體驗(yàn)到了生活，懂得了尊重和理解，同時還學(xué)會了謙讓和寬容。

四、活動激發(fā)興趣

學(xué)生的注意力集中時間一般都比較的短，容易受外界因素的影響分散注意力，但是，如果形式多樣的課堂教學(xué)模式的建立則能夠引起學(xué)生的新鮮感，有利于調(diào)節(jié)和集中他們的注意力。此外，當(dāng)下的學(xué)生都喜歡參與，喜歡形體語言，喜歡體驗(yàn)活動等。在教學(xué)時，教師就可以依據(jù)理論和實(shí)際相結(jié)合的原則進(jìn)行傳授知識，課內(nèi)外適應(yīng)的活動能夠有效地彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。比如，在探究《改革開放是強(qiáng)國之路》這章節(jié)內(nèi)容的時候，就可以引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問、演講辯論等活動形式，對改革開放前后的現(xiàn)狀進(jìn)行有針對性的對比，然后再得出結(jié)論：改革開放前后，人民的生活也是非常懸殊的。便于加深學(xué)生對這一論斷的認(rèn)識。學(xué)生在活動中也能夠得到應(yīng)有的樂趣，而且還能提升他們探究問題、分析問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)政治知識的自信。在探究中還利于學(xué)生不斷地充實(shí)自我，調(diào)動他們學(xué)習(xí)政治的積極性與主動性。此外，在探究中還有利于培養(yǎng)學(xué)子之間的競爭意識和團(tuán)隊合作精神，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是很有幫助的。

總而言之，政治課堂有效教學(xué)的方式方法是多種多樣的，作為一名政治教師，在教學(xué)時，就需要認(rèn)真地探索、總結(jié)一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極采取有效的措施，多使用一些有效的教學(xué)手段或者是途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的信心，讓學(xué)生們也都能在信心的基礎(chǔ)上、在興趣的推動下，深入鉆研教材，開發(fā)自己的智力，為全面提高自己的學(xué)習(xí)效率打好基礎(chǔ)。