摘要：當前，從嚴治黨已經(jīng)成為全黨上下的共識，拿起批評與自我評這個武器，讓黨內的民主生活會規(guī)范起來，真正發(fā)揮作用，也成為當前各級黨組織的必修課。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0084-01

召開以批評和自我批評為主要內容的專題民主生活會，是我們在黨的組織生活中經(jīng)常遇到的一個難題。特別是在黨中央狠抓“四風”的背景下，大家思想上普遍有“三大包袱”，一是精神壓力大，怕被抓“辮子”；二是思想顧慮多，怕給自己惹“麻煩”；三是怕得罪人，與人“積怨”。那么，如何放下“三大包袱”，我認為一是正確看待，提高認識；二是科學運作。

一、正確看待，提高對提高開展批評和自我批評的認識

作為黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要法寶，大家對批評和自我批評其實并不陌生，但仍有不少同志感到不適應，有畏難情緒，顧慮重重。所以，要開好民主生活會就要解決認識到位的問題。十一屆三中全會以后，改革開放和現(xiàn)代化建設能取得今天這樣的成就，與黨內生活長期保持團結和諧是密切相關的。但是，團結和諧的局面之下也存在“好人主義”滋長蔓延的傾向。團結和諧與一團和氣，維護團結與好人主義，兩者的界限往往就差一步之遙。缺乏了嚴肅認真的批評與自我批評，庸俗的“關系學”就會代替黨性原則性，無原則地保持一團和氣，最終在一團和氣中，問題越積越多，以至于積重難返。實踐證明，不講立場和原則的好人主義，最終對人對己都沒有好處。因此，黨內生活，只能運用好批評與自我批評這個武器。

二、怎樣科學運作以批評和自我批評為主要內容的專題民主生活會

（一）召開民主生活會的總要求。如何開好這個會？“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，給出了根本遵循。

1.照鏡子——找到差距?！罢甄R子”照鏡子，主要是以黨章為鏡，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。照什么樣的鏡子，決定著能看到什么樣的問題。如果照的是哈哈鏡，自然變形走樣、難見真章；如果照的是朦朧鏡，云里霧里“看起來很美”，也難以反映實際問題。鏡子干干凈凈、清清爽爽，才能把缺點看得清清楚楚、把問題看得真真切切。對照黨章，增強黨員意識；對照廉政準則，增強廉潔意識；對照改進作風要求，增強自律意識。

2.正衣冠——立查立改。改作風、除毛病、正品行，自然會有那么些障礙、那么些糾結、那么些難為情，甚至還會有痛苦，但共產(chǎn)黨人連流血犧牲的革命年代都走過來了，還在乎這點個人榮辱得失？黨員、干部都要拿出“吾日三省吾身”的誠意，有刮骨療毒的果敢，立查立改，立說立行。人非圣賢，孰能無過？正心誠意、知錯就改，從一個個具體的毛病改起，從一件件具體的事情抓起，持之以恒，久久為功，共產(chǎn)黨員的良好形象何愁不樹立，群眾的信任焉能不增加？

3.洗洗澡——敢于批評。洗澡誰都會，關鍵是如何才能洗干凈；批評都不陌生，問題在怎樣才有實效?，F(xiàn)實中，開展批評與自我批評時，常能看到這樣的現(xiàn)象：這些黨員干部“學油了”、“搞精了”、“學乖了”，習慣于信奉“栽花不栽刺，以后好辦事”的處世哲學，不敢較真碰硬，明知不對，少說為佳；有的干部嘴上倒是提意見，聽起來知無不言，實際上言不由衷，表面上和和氣氣，內心里疙疙瘩瘩。更有些干部，苦心于委婉措辭，以批評之名行溜須之實，將批評與自我批評變成了吹捧與自我吹捧。這樣不但絲毫起不到清理思想灰塵、驅趕政治微生物的效果，也會使教育實踐活動浮于表面、走走過場。

4.治治病——對癥下藥。治病的過程，就是教育實踐活動見真章、動真格的過程。不論是查擺問題、開展批評，還是召開民主生活會，那些重形式輕內容、重表態(tài)輕行動、重班子輕個人、重工作問題輕“四風”問題的做法，既未找到癥結所在，也未用對藥、用足藥，甚至以“保健品”取代治病藥，真病假治、大病小治，只能是越治病越重。只有較真碰硬、狠下猛藥、深挖病根，才能掃除積弊、破解難題，確保教育實踐活動不虛、不空、不偏、不走過場。

（二）召開民主生活會的主要方法。

1.精心組織好會前談心交心活動。 “一把手”要帶頭找班子成員談心，一是征求下級對自己的意見；二是點明下級存在的問題；三是聽取對班子的意見和建議。力求把問題談開，把思想談通，使每一位參加生活會的成員都有充分的思想和精神準備。

2.制定專題民主生活會方案。方案內容包括：會議主題、時間安排、會議地點、參加人員、列席旁聽代表、會議安排等，可采取全程錄像異室觀摩、群眾打分評價的辦法。

3.召開專題民主生活會。各級領導班子主要負責同志主持召開專題民主生活會，會議期間領導班子成員不準請假。會議議程包括：一是主要負責同志就開展專題民主生活會提出要求；二是班子成員開展批評和自我批評；三是聽取主要負責人關于班子對照檢查情況的報告；四是參會有關領導同志講話；五是主要負責人作專題民主生活會總結講話。

（三）開好專題民主生活會的基本要求。

1.把脈聚焦，解決“泛”的問題。把脈聚焦，就要把聚光燈打到自己身上，樹立主角意識。教育實踐活動的主角是縣處級以上領導機關、領導班子、領導干部。不論批評還是自我批評，都應杷自己擺進去。各認各的不足，各領各的問題，各找各的根源。一把手尤其要有批評的自覺，帶頭查擺問題，帶頭開展批評，帶頭進行整改，決不能拋開主角去“運動群眾”，更不能搞“領導有病，群眾吃藥”。

2.立足整改，解決“行”的問題。行動比表態(tài)更重要。改作風，群眾不看講得多么生動精彩、列了多少問題單子，關鍵是看哪些薄弱環(huán)節(jié)得到改進，哪些作風頑疾得以祛除。正因如此，專題民主生活會不能閉門造車，一定要創(chuàng)造條件、暢通渠道，讓群眾全程參與、提意見、做評判，將黨員干部的一言一行置于廣泛而有效的監(jiān)督之下。

3.開展批評，解決“誠”的問題。對黨忠誠，為人坦誠，誠，是共產(chǎn)黨員應有的態(tài)度和品格。開展批評和自我批評要開誠布公，誠心誠意，有缺點談缺點，有意見談意見，敞開心扉剖思想，打開天窗說亮話，既不遮遮掩掩，又不扣帽子、打棍子，推心置腹溝通，將心比心地交流，讓人臉上火辣辣，心里熱乎乎?！安宦狕L歌燕舞，要有真正的批評和自我批評”。“批評和自我批評解決黨內矛盾的有力武器”，要“大膽使用、經(jīng)常使用這個武器，使之越用越靈、越用越有效”。