程媛媛

鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校，江蘇鎮(zhèn)江 212000

學(xué)生資助工作在學(xué)校管理工作中具有重要地位，為沒有能力繼續(xù)進(jìn)行學(xué)業(yè)的學(xué)生提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。隨著社會的不斷發(fā)展和資助政策的不斷完善，學(xué)生資助工作也應(yīng)得到進(jìn)一步的創(chuàng)新。新媒體的出現(xiàn)和廣泛運(yùn)用為學(xué)生資助工作提供了創(chuàng)新途徑和手段，學(xué)校應(yīng)積極將新媒體融入學(xué)生資助工作中，提升工作效率，確保資助政策的有效落實(shí)。

1 學(xué)生資助工作中新媒體的應(yīng)用意義

在信息技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展中，新媒體開始出現(xiàn)，并得到了廣泛運(yùn)用。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，截止到2012年，我國的網(wǎng)民數(shù)量就已經(jīng)達(dá)到了5.38億[1]。由此可見，新媒體已經(jīng)逐漸成為了人們生活中的重要部分，并已然成功晉升為大眾媒體。

人們不僅可以通過新媒體進(jìn)行資料查閱、娛樂游戲，還能夠利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)工作，提升學(xué)習(xí)、工作的效率和質(zhì)量?，F(xiàn)階段，新媒體在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)了重要的地位，利用新媒體進(jìn)行學(xué)生資助工作，十分有利于與學(xué)生之間的溝通，能夠有效提升學(xué)生管理的效果，并且，利用信息化平臺向被資助學(xué)生傳遞正能量信息，也能保證被資助學(xué)生在受到資助后，不僅學(xué)習(xí)生活不再“貧困”，心理上也不再“貧困”。

2 新媒體在學(xué)生資助工作中的應(yīng)用方法

2.1 應(yīng)用新媒體構(gòu)建學(xué)生資助工作平臺

新媒體能夠給學(xué)生資助工作提供前所未有的良好平臺[1]。學(xué)生資助工作的負(fù)責(zé)人員應(yīng)充分利用新媒體的這一優(yōu)勢，構(gòu)建學(xué)生資助工作平臺，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，提升工作效率。例如建立專門的學(xué)生資助網(wǎng)站，及時向?qū)W生傳達(dá)國家資助政策、助學(xué)金評定標(biāo)準(zhǔn)、本學(xué)期獲得助學(xué)金的學(xué)生名單等，為學(xué)生提供便利的信息獲取通道。同時，利用微信平臺、人人網(wǎng)平臺等向?qū)W生介紹資助工作相關(guān)政策和動態(tài)，并為學(xué)生提供互動的機(jī)會，提出話題邀請學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表對資助工作的建議，以便及時改進(jìn)?，F(xiàn)階段，幾乎每個班級都會建立相應(yīng)的QQ群，教師可以利用QQ群為學(xué)生提供資助工作有關(guān)文件，請需要的學(xué)生自行下載，并利用QQ與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解貧困學(xué)生的思想動態(tài)、生活學(xué)習(xí)上還存在哪些困難等，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，形成良好的心理狀態(tài)。同時，學(xué)校也可以聯(lián)合公益網(wǎng)站，在學(xué)生之間開展公益活動，利用勵志人物訪談等形式，激勵貧困學(xué)生努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其始終保持正確的思想態(tài)度。

學(xué)校也可以鼓勵學(xué)生利用新媒體進(jìn)行彼此之間的交流溝通，相互傾訴學(xué)習(xí)、生活中的困難和感受，并互相鼓勵、幫助，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，提升對學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。

2.2 應(yīng)用新媒體建立科學(xué)的學(xué)生資助體系

資助工作應(yīng)與就業(yè)中心、心理中心、教務(wù)科溝通協(xié)作，建立四位一體互助機(jī)制[3]。通過對新媒體的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)各部門之間的資源共享，重點(diǎn)對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、心理、學(xué)習(xí)等方面實(shí)施幫助。同時，利用新媒體建立學(xué)生綜合評價管理模型和學(xué)生信息共享數(shù)據(jù)庫等，分析學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，制定科學(xué)的資助方案，以保證被資助學(xué)生各方面健康發(fā)展。

2.3 應(yīng)用新媒體構(gòu)建學(xué)生資助管理系統(tǒng)

相關(guān)人員可以采用問卷等形式，調(diào)查困難學(xué)生情況，收集學(xué)生信息，并將信息輸入學(xué)生資助信息動態(tài)綜合管理系統(tǒng)中，及時了解學(xué)生最新情況，利用新媒體實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的動態(tài)管理。同時，在運(yùn)用學(xué)生資助管理系統(tǒng)時，工作人員應(yīng)充分利用新媒體方便、快捷等優(yōu)勢，處理學(xué)生申請、制定表格、學(xué)院審核等事務(wù)，以提升學(xué)生資助管理工作效率。

另外，在進(jìn)行學(xué)生資助工作時，工作人員也可以利用資助管理系統(tǒng)對學(xué)生受助狀況進(jìn)行跟蹤了解，隨時收集、分析數(shù)據(jù)，對于已經(jīng)不滿足資助條件的學(xué)生，應(yīng)取消其資格，提升學(xué)生資助工作的公平性和透明性。同時，資助管理系統(tǒng)的運(yùn)用，也能夠提高對困難學(xué)生認(rèn)定的精準(zhǔn)度，對規(guī)范學(xué)生資助工作流程、實(shí)現(xiàn)資源共享等方面有著重要作用。

3 結(jié)論

現(xiàn)今時代，新媒體已然成為了人們生活、工作中的重要部分，學(xué)生資助工作作為國家重點(diǎn)關(guān)注的問題，也應(yīng)充分借助新媒體的優(yōu)勢，提升工作效率和工作質(zhì)量。工作人員可以利用新媒體進(jìn)行學(xué)生資助工作平臺的構(gòu)建，建立科學(xué)的學(xué)生資助體系和資助管理系統(tǒng)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，在為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)幫助的同時，也保障學(xué)生各方面健康發(fā)展。

[1]孫維佳.對新媒體時代的高校資助工作的幾點(diǎn)思考[J].科技資訊，2013，11（32）：176-178.

[2]何文秋.新媒體環(huán)境下高校學(xué)生資助工作研究[J].江蘇科技信息，2015，1（3）：39-41.

[3]蔣君毅.新媒體環(huán)境下高校學(xué)生資助工作中的創(chuàng)新研究[J].價值工程，2014，7（35）：253-254.