張立舒+葉希+黃靜

摘 要：梅州是農(nóng)業(yè)大市。近年來，梅州在著力發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè)的同時，積極加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)普及工作，成為了推動梅州農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的新生動力。該文在分析梅州農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了加快推進(jìn)梅州農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策建議。主要包括：建立農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科普新技術(shù)創(chuàng)新，鼓勵引導(dǎo)有條件地區(qū)發(fā)展專業(yè)化的農(nóng)業(yè)科普基地等。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科普；發(fā)展現(xiàn)狀；對策；梅州市

中圖分類號 F323 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-7731（2015）09-26-02

國家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃明確提出要推進(jìn)科技平臺建設(shè)和開放共享，鼓勵科研院所、高等學(xué)校向社會開放科技資源。在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和推廣中，農(nóng)業(yè)科普教育起著關(guān)鍵性的作用。梅州是農(nóng)業(yè)大市，近年來，梅州在著力發(fā)展特色高效農(nóng)業(yè)的同時，積極加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)普及工作，使之成為推動梅州農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的新生動力。目前已建成梅州市農(nóng)業(yè)科普生態(tài)園（國家級）、梅州市五指石青少年科技教育基地、梅縣鴻園花木植物生態(tài)園、梅州市金穗生態(tài)農(nóng)業(yè)青少年科技教育基地等一大批農(nóng)業(yè)科普基地，促進(jìn)了梅州農(nóng)業(yè)科普教育基地的建設(shè)，帶動和推進(jìn)了各縣（市、區(qū)）農(nóng)業(yè)科普的發(fā)展。

1 梅州農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較為牢固，具有一定的規(guī)模 梅州市農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較為牢固、前景廣闊。近年來，梅州積極借鑒臺灣農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身情況，在良地、良種、良法、良品、組織、加工、品牌、市場、金融、保險(xiǎn)農(nóng)業(yè)全鏈條的10個環(huán)節(jié)進(jìn)行了系列改革探索，走出了一條“六化三改”的農(nóng)業(yè)發(fā)展和改革新路，為農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)的發(fā)展搭建了基礎(chǔ)平臺、提供了堅(jiān)實(shí)的支撐條件，使農(nóng)業(yè)科研能力不斷提升，農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。目前全市共有國家級農(nóng)業(yè)科普示范基地1個，省級青少年科技教育基地4個。

1.2 農(nóng)業(yè)科普發(fā)展方面具有較大的優(yōu)勢 一是優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)資源稟賦。廣東省梅州市地處粵、閩、贛3省交匯處，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的光、溫、水、氣、土壤等先決條件優(yōu)良，在農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)方面曾被樹立為“東學(xué)梅州”的典范，培育了享譽(yù)四方的梅州金柚、平遠(yuǎn)慈橙、嘉應(yīng)茗茶3大區(qū)域品牌。除此之外，還有糧油、果樹、花卉、茶葉、畜牧水產(chǎn)、蔬菜、中草藥等各類豐富的農(nóng)產(chǎn)品。這些特色資源為農(nóng)業(yè)科普的發(fā)展提供了豐富的資源儲備。二是獨(dú)特的客家農(nóng)耕文化。梅州是國家歷史文化名城，是我國漢族客家人最集中的聚居地，素有“世界客都”之稱?？图业南茸嬖醋杂谕寥婪饰?、適于耕種的中原河洛地帶，祖祖輩輩都在田間地頭勞作，因此，客家人格外注重農(nóng)業(yè)?；谔厣r明的客家文化生態(tài)環(huán)境，為各種帶有濃厚農(nóng)耕特色的傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生、發(fā)展和流傳，提供了必須的社會基礎(chǔ)，逐步發(fā)展成今天豐富多彩、特色濃郁的客家傳統(tǒng)農(nóng)耕文化。三是民眾高漲的農(nóng)業(yè)科普熱情。近年來，梅州市充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科普示范的公益性作用和區(qū)域農(nóng)業(yè)科研優(yōu)勢，積極開展農(nóng)業(yè)科普活動。除了農(nóng)業(yè)科研院所在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)推進(jìn)、技術(shù)進(jìn)步、人才培養(yǎng)等各方面發(fā)揮了科技支撐的公益職能外，民間開展農(nóng)業(yè)科普旅游活動也悄然興起，梅州市民間力量和資金開始介入科普旅游的市場化運(yùn)作并取得佳績。

2 梅州農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)存在問題

2.1 農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)體系不完善，投入經(jīng)費(fèi)與力度不足，專業(yè)人才匱乏 梅州市目前90%的農(nóng)業(yè)科普推廣來源于科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校，有推廣優(yōu)勢和有產(chǎn)業(yè)化能力的企業(yè)不能形成合力，直接制約了梅州農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從條件上看，由于沒有專門的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，培訓(xùn)器材、場地、實(shí)驗(yàn)設(shè)施等很多設(shè)施遠(yuǎn)不能跟上科普需要；科普教育推廣的專業(yè)人才較為匱乏，從事科普工作的科技人員考核方面難見成績，加之財(cái)政預(yù)算沒有科普基地工作專門經(jīng)費(fèi)，很多科普工作顯得有心無力。

2.2 農(nóng)業(yè)科普技術(shù)落后，科技支撐能力亟需提高 隨著全社會科普意識的提高，現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科普方式和技術(shù)依然在傳統(tǒng)軌道上運(yùn)作，很難滿足民眾強(qiáng)烈的求知欲，無法滿足農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。如國外利用360度幻影成像、虛擬感應(yīng)等集聲、光、電等一系列先進(jìn)的展示手段于一身的高科技科普推廣方式都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

2.3 有關(guān)農(nóng)業(yè)科普的政策針對性不強(qiáng)，缺少連貫性 《中華人民共和國科普法》、《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》、《全國青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地管理辦法（試行）》等國家層面的科普相關(guān)政策盡管已經(jīng)出臺，但是農(nóng)業(yè)科普領(lǐng)域的政策還是少之又少，扶持力度和持續(xù)性不夠，后續(xù)出臺的具體措施和落實(shí)上還需進(jìn)一步明確和細(xì)化。

2.4 有些科普教育基地脫離農(nóng)業(yè)基本功能，過于注重休閑娛樂 目前，梅州部分休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)初創(chuàng)建時定位為集休閑旅游主題游，展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)，科技展示、科普教育等功能為一體的農(nóng)業(yè)休閑科教基地，由于利益的驅(qū)動，農(nóng)業(yè)科普內(nèi)容所占份額很少，不考慮農(nóng)業(yè)綜合功能，未能真實(shí)反映農(nóng)業(yè)的真實(shí)情況，僅從“娛樂化”角度誤導(dǎo)游客，“非農(nóng)化”的現(xiàn)象或傾向嚴(yán)重，勢必影響科普農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3 加快推進(jìn)梅州農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策建議

3.1 建立農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制 增加對農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)投資撥款的比例，改革農(nóng)業(yè)科普所需資金籌集機(jī)制，積極開拓多種資金籌集渠道，構(gòu)建以政府為主導(dǎo)，社區(qū)和學(xué)校組織并重，全社會共同參與支持的全方位新型科普結(jié)構(gòu)體系。改變政府大包大統(tǒng)辦科普的現(xiàn)有不合理方式，大力吸納各種社會力量來參與興辦農(nóng)業(yè)科普事業(yè)。

3.2 學(xué)習(xí)先進(jìn)的科普理念和技術(shù)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新 科普教育作為學(xué)?？茖W(xué)教育的重要補(bǔ)充和延伸，在激發(fā)民眾科學(xué)興趣、拓展民眾科學(xué)視野，提高民眾科技素養(yǎng)等方面所起的作用是獨(dú)特且巨大的，而我國農(nóng)業(yè)科普工作缺乏創(chuàng)新機(jī)制，農(nóng)業(yè)科普長期未被認(rèn)定是創(chuàng)造性的工作，直接影響了農(nóng)業(yè)科普工作者的創(chuàng)新積極性。古板、說教、形式雷同或有形式無內(nèi)容的農(nóng)業(yè)科普活動居多，對民眾缺乏廣泛的吸引力。因此要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科普理念，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。一是建立農(nóng)業(yè)科學(xué)中心和農(nóng)業(yè)科學(xué)博物館，在展覽形式及內(nèi)容上不斷求新。動手型展覽已成為世界各國科學(xué)中心和科技博物館辦展的主導(dǎo)形式，更能培養(yǎng)青少年的科學(xué)思維能力。周末讓參觀者留宿農(nóng)業(yè)科學(xué)博物館，為他們安排各種農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目體會科學(xué)的樂趣，使博物館更具親和力。二是通過大眾傳媒，例如制作農(nóng)業(yè)科普的動漫、農(nóng)業(yè)科普圖書進(jìn)行傳播，讓民眾在娛樂中輕松了解熟悉各種農(nóng)業(yè)知識。三是開展豐富多彩的農(nóng)業(yè)科普活動，包括參觀農(nóng)業(yè)科普基地，舉辦農(nóng)業(yè)科普競賽及博覽會等，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的商品性、動手實(shí)踐的有益性、觀賞品嘗的趣味性、科普宣傳的知識性等方面的有機(jī)結(jié)合，推動農(nóng)業(yè)科普上新臺階。

3.3 鼓勵引導(dǎo)有條件的地區(qū)發(fā)展專業(yè)化的農(nóng)業(yè)科普基地 梅州各地區(qū)在農(nóng)資配套、種苗繁育、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、病蟲害防治、產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、市場銷售、精深加工、產(chǎn)學(xué)研合作方面各有優(yōu)勢，應(yīng)鼓勵引導(dǎo)有條件的地區(qū)依托不同優(yōu)勢，利用農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的農(nóng)業(yè)品種資源、先進(jìn)的科研設(shè)備和農(nóng)業(yè)技術(shù)等科技資源，開辟專業(yè)化的農(nóng)業(yè)科普基地，為游客提供參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、感受農(nóng)業(yè)景觀、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識、了解農(nóng)業(yè)文化的戶外教學(xué)場所。

3.4 產(chǎn)業(yè)融合，創(chuàng)新提升，形成多元立體模式 對梅州市的農(nóng)業(yè)科普產(chǎn)業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、有序推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，形成"科普教育主動化、資源整合多元化、知識講授多樣化、技術(shù)支持立體化"的多元立體模式。一是與區(qū)域生產(chǎn)相融合。在品牌基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，拓展循環(huán)農(nóng)業(yè)、組培技術(shù)等科研領(lǐng)域，以此為依托，廣泛在各地開展農(nóng)業(yè)科技示范，統(tǒng)籌安排落實(shí)科研研發(fā)、示范推廣和人才培養(yǎng)3項(xiàng)工作。二是與教育培訓(xùn)相融合。在農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)上，堅(jiān)持集中理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)合教育部門、農(nóng)業(yè)學(xué)校、農(nóng)技部門針對不同的學(xué)員培訓(xùn)要求設(shè)置專門的課程，通過科普活動激發(fā)科技人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)、融合知識的熱情。三是與產(chǎn)業(yè)服務(wù)相融合。針對本市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，有目的地加強(qiáng)科研優(yōu)勢與產(chǎn)業(yè)對接，以科技普及為抓手，首先滿足本地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)服務(wù)，再根據(jù)本地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)需要，有計(jì)劃開展科技普及，引導(dǎo)增收顯著的特色性產(chǎn)業(yè)、加工類的企業(yè)發(fā)展。四是與科技示范相融合。農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)作為農(nóng)業(yè)科普的龍頭，立足自身優(yōu)勢和研究課題需要，分區(qū)域建立農(nóng)業(yè)科普示范基地，逐步擴(kuò)大形成特色規(guī)模明顯的產(chǎn)業(yè)。五是與課題實(shí)施相融合。把科普工作與科研課題結(jié)合實(shí)施，普遍開展與課題有關(guān)的成果轉(zhuǎn)化、青少年農(nóng)業(yè)培訓(xùn)、送科技下鄉(xiāng)、科技趕場等活動，把農(nóng)業(yè)科研與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，為農(nóng)業(yè)科普工作奠定更有力的信息溝通基礎(chǔ)。

（責(zé)編：徐煥斗）