楊燕霞

【摘要】文章闡述了在技工學(xué)校的儀器分析實(shí)訓(xùn)課堂引入6S管理的重要意義：可以加強(qiáng)實(shí)操教學(xué)效果；提高教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理水平；培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)理念。

【關(guān)鍵詞】6S管理 實(shí)操課堂 企業(yè)理念

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0248-01

“6S管理”由日本企業(yè)的5S擴(kuò)展而來(lái)，是現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)行之有效的現(xiàn)場(chǎng)管理理念和方法，6S管理即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）[1]。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，在儀器分析實(shí)操課堂引入6S管理即（1）整理：將實(shí)操場(chǎng)所的所有物品劃分為必要的和不必要的。保留必要的，消除不必要的。（2）整頓：將必要的物品按規(guī)定的位置分類擺放整齊，做到物有所位，物在其位。（3）清掃：劃分出衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，并制訂出相關(guān)的規(guī)章制度，督促每個(gè)學(xué)生做到“工作間隙勤清掃、下班之前小清掃、每周結(jié)束大清掃”。（4）清潔：使工作環(huán)境及設(shè)備儀器、玻璃儀器等始終保持清潔的狀態(tài)。（5）素養(yǎng)：制訂一系列管理制度，并專門舉辦培訓(xùn)班對(duì)學(xué)生進(jìn)行“6S”知識(shí)和班組管理制度的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，依規(guī)定行事，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。（6）安全：重視成員安全教育，每時(shí)每刻都有安全第一觀念，防范于未然。

作為為企業(yè)培養(yǎng)具有初、中級(jí)技能的技術(shù)工人的技工學(xué)校，我們把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于面向生產(chǎn)一線，而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)恰是實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)不可替代的教學(xué)環(huán)節(jié)。事實(shí)證明引入“6S”企業(yè)化管理旨在使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為今后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。本文擬以工業(yè)分析與質(zhì)量檢驗(yàn)專業(yè)的儀器分析實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)為例，對(duì)“6S”管理在技工學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用意義進(jìn)行探討。

一、加強(qiáng)儀器分析實(shí)操教學(xué)效果

儀器分析課程是質(zhì)量檢驗(yàn)方面專業(yè)的核心課程，儀器分析實(shí)操課則是其中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在引入6S管理后，將整個(gè)實(shí)操課堂劃分三大部分，每一部分都需要學(xué)生親自參與完成： 1.以整理為中心的管理——課前準(zhǔn)備?？紤]到教學(xué)的特點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)涉及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)課前的整理主要由教師或個(gè)別學(xué)生的輔助來(lái)完成，涉及學(xué)生個(gè)人的準(zhǔn)備由學(xué)生來(lái)完成。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)開始之前，根據(jù)本次實(shí)操項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)儀器設(shè)備、樣品試劑和工位的準(zhǔn)備，把本節(jié)課不需要的物品區(qū)分整理出來(lái)。而儀器需要預(yù)熱則提前做好準(zhǔn)備。通過(guò)整理，學(xué)生對(duì)于本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容會(huì)有個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)。2.以整頓為要求的操作過(guò)程——教學(xué)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生一方面按照學(xué)號(hào)有自己固定的操作位置，另一方面根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目明確各自的操作任務(wù)，站立在相關(guān)任務(wù)的工位，比如有些實(shí)驗(yàn)是以小組形式配合完成的，小組成員可以配合完成。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師先進(jìn)行示范操作，然后按步驟發(fā)出指令，每位學(xué)生在教師的指令下進(jìn)行有序的操作。操作完成后，必須舉手報(bào)告，聽取教師的點(diǎn)評(píng)。然后才放置儀器上測(cè)定。3.以清掃為中心的管理——課堂結(jié)尾階段。因?yàn)榉治鰞x器是比較特殊的設(shè)備，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)后一定要按照正確的方法進(jìn)行清洗和保養(yǎng)。比如在用液相色譜法對(duì)假酒進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成時(shí)，必須對(duì)色譜柱進(jìn)行清洗才能關(guān)機(jī)。在執(zhí)行6S管理后，因?yàn)橛浀靡欢ㄓ星鍜吆颓鍧?，就?huì)自主的完成這一工作。

二、提高教師的課堂管理水平

提高教師課堂管理水平是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的的關(guān)鍵，但是影響課堂的因素較多，采用6S管理來(lái)規(guī)范行為，以培養(yǎng)學(xué)生能“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”。同時(shí)制定技能實(shí)訓(xùn)課6s管理實(shí)施細(xì)則和量化考核標(biāo)準(zhǔn)。以素養(yǎng)和安全為主線的課堂教學(xué)，大大提高了教師的課堂管理水平。首先6S管理中的素養(yǎng)是要求學(xué)生遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，形成井然有序的課堂氛圍。

在實(shí)操課堂中，安全也是永恒的課題。通過(guò)6S安全管理，明確安全操作規(guī)范并明示于實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)危險(xiǎn)試劑和儀器設(shè)備管理，全方位地進(jìn)行安全教育，對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，需要用到的高溫高壓設(shè)備、有毒有害物質(zhì)或易燃易爆物質(zhì)，進(jìn)行有序管理。

三、培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)理念

技工教育培養(yǎng)的目標(biāo)之一是要求畢業(yè)生能夠零距離上崗，所以在校期間就必須有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生一些良好的職業(yè)習(xí)慣。在實(shí)操課堂中推行6S管理模式，通過(guò)規(guī)范的專業(yè)技能訓(xùn)練讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣和良好的崗位操作能力。同時(shí)，在實(shí)操課堂中運(yùn)用6S管理模式，營(yíng)造了工作現(xiàn)場(chǎng)管理氛圍把職業(yè)安全教育有機(jī)融入平時(shí)的技能訓(xùn)練之中，讓學(xué)生形成在工作和生活中要把社會(huì)、他人及自身的安全放在首位的意識(shí)。

實(shí)踐證明，在儀器分析課堂上開展6S管理活動(dòng)，學(xué)生的規(guī)范性有較大提高，從起初的不守規(guī)矩逐漸變得遵守規(guī)矩，從不到位到做到位，逐步學(xué)會(huì)按規(guī)范和流程作業(yè)，按規(guī)范使用儀器。從開始的不太清楚產(chǎn)品質(zhì)量的重要性，到按規(guī)范和流程做事力爭(zhēng)把事情做好。6S給了我們一種理念，一種走向成功之路的理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪濤，陳家焱，劉剛海.6S在省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心現(xiàn)場(chǎng)管理中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2013，（15）.