李玉成

中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）16-0125-01

經(jīng)典美文能夠陶冶學(xué)生的情操，提升品位，增強(qiáng)審美和鑒賞能力，在做人和做文方面對(duì)學(xué)生都能起到很好的教育作用。英國(guó)的哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才?！被谝陨险J(rèn)識(shí)，我們考慮以經(jīng)典美文的閱讀帶給學(xué)生足夠大的力量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的品德修養(yǎng)和思想情趣，從而達(dá)到全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

如何才能以“經(jīng)典美文”為突破口，全面提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，積極推進(jìn)教學(xué)改革呢？我們以“上好三堂經(jīng)典課”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典美文中汲取營(yíng)養(yǎng)，以“立體式小組合作”為陣地，激發(fā)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的熱情。

一、上好早讀課，讓學(xué)生充分積累經(jīng)典美文

記憶是學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，背誦是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方式。早讀課是語(yǔ)文學(xué)科記憶學(xué)習(xí)的重要陣地。認(rèn)真上好每一堂早讀課，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)的效率。對(duì)于經(jīng)典美文的學(xué)習(xí)，一定要充分利用好早讀課寶貴的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行資本的原始積累。

1.明確任務(wù)：老師提前就要有計(jì)劃，早讀課做什么，包括讀的內(nèi)容、形式、程度等內(nèi)容。老師在計(jì)劃好以后，就可以提前交給課代表，讓課代表去負(fù)責(zé)執(zhí)行，將教師解放出來(lái)。

2.制定要求：老師必須在前一天到班上把第二天早讀課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)、要求寫(xiě)在黑板上，不是籠統(tǒng)地布置學(xué)什么，而是細(xì)化為一個(gè)個(gè)具體的要求。

3.檢查落實(shí)：早讀不只是“朗讀”，更要“背誦”，要檢查、評(píng)價(jià)、過(guò)關(guān)。充分利用“立體式小組合作”的陣地，以同桌相互檢查、小組長(zhǎng)檢查、小組上臺(tái)背誦、獨(dú)立默寫(xiě)等形式進(jìn)行檢查落實(shí)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式采用“小組捆綁式評(píng)價(jià)”的方式，利用學(xué)生在群體中的認(rèn)同感、歸屬感以及成就感來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極背誦經(jīng)典美文的興趣。

二、上好閱讀課，讓學(xué)生充分理解經(jīng)典美文

課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常地“讀”。

1.確定時(shí)間：“君子不可一日無(wú)書(shū)。”固定課外閱讀的時(shí)間是保證課外閱讀質(zhì)量的重要條件。為此，我們確定了每天下午第一課前20分鐘時(shí)間，為全校師生的讀書(shū)時(shí)間。每學(xué)期定時(shí)舉辦“經(jīng)典美文閱讀知識(shí)競(jìng)賽”，定時(shí)開(kāi)展“經(jīng)典美文閱讀交流會(huì)”。

2.確定范圍：根據(jù)學(xué)生年齡小、閱歷淺、知識(shí)面窄的特點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的發(fā)展情況來(lái)推薦經(jīng)典美文。

3.確定形式：“巧婦難為無(wú)米之炊?！笔紫?，由學(xué)校組織教師對(duì)經(jīng)典美文選編、印刷成文集下發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，我們要求家長(zhǎng)定期為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些有益的課外讀物；還讓各班學(xué)生將自己的圖書(shū)捐出來(lái)布置班級(jí)圖書(shū)角，在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記，各班級(jí)之間調(diào)換借閱等形式增加閱讀內(nèi)容。

三、上好欣賞課，讓學(xué)生充分享受經(jīng)典文化

一篇經(jīng)典的文章，只要對(duì)我們的成長(zhǎng)有助益，那么我們就要學(xué)會(huì)在閱讀中與它融合，與它交流，使我們獲得成長(zhǎng)，獲得對(duì)生命和對(duì)生活的最深切的認(rèn)知與感悟。反之，如果缺乏人類優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，缺乏健康思想的引導(dǎo)，人生勢(shì)必在混沌與精神貧乏中度過(guò)。美文欣賞課的教學(xué)，應(yīng)該成為學(xué)生情趣盎然的精神家園，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典美文的欣賞中度過(guò)一段美好的時(shí)光。

1.欣賞形式：欣賞課的形式為學(xué)生獨(dú)立欣賞，小組互助欣賞，全班集體欣賞。

2.欣賞時(shí)間：每周定時(shí)安排一節(jié)經(jīng)典美文欣賞課，由語(yǔ)文老師進(jìn)入班級(jí)上課。

3.欣賞內(nèi)容：教師提前一周定好欣賞篇目，讓學(xué)生利用先獨(dú)立欣賞，然后在小組中交流各自的心得體會(huì)，再由老師引導(dǎo)全班同學(xué)集體欣賞，在欣賞的過(guò)程中充分享受經(jīng)典美文。

4.落實(shí)成果：在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的欣賞課后，可以要求學(xué)生寫(xiě)經(jīng)典美文的讀后感，也可以要求學(xué)生將所欣賞過(guò)的經(jīng)典美文中自己最喜歡的部分運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)經(jīng)典美文的欣賞成果。

（責(zé)任編輯 文 思）