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高校圖書館嵌入式教學(xué)服務(wù)以其自身主動性、輔助性、廣泛性的特點在很大程度上為高校的教學(xué)工作和各方面的活動的展開提供了充足的信息服務(wù)，促進(jìn)了高校活動的順利展開，高校圖書館在進(jìn)行嵌入式教學(xué)服務(wù)是應(yīng)該明確服務(wù)的目標(biāo)和切入點，加強(qiáng)與學(xué)校其他人員的合作，提高圖書館的服務(wù)的水平。

高校/圖書館/嵌入/服務(wù)

高校圖書館嵌入式服務(wù)是當(dāng)代高校為適應(yīng)教育水平提高的需要，利用快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為高校用戶提供服務(wù)的模式。由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書館模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)讀者對圖書館利用方式的轉(zhuǎn)變，“嵌入式”的教學(xué)理念能讓教育工作高效快速的進(jìn)行，高校圖書館可以通過對這一模式的利用提高圖書館的服務(wù)水平，使圖書館成為為學(xué)校教學(xué)提供學(xué)術(shù)性服務(wù)的高效平臺，我國在高校圖書館嵌入式教學(xué)的發(fā)展過程中應(yīng)該加強(qiáng)對這一模式的研究，吸收國外教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，推動高校圖書館嵌入式教學(xué)服務(wù)的順利開展。

一、高校圖書館嵌入式教學(xué)服務(wù)的特點及作用

（一）高校圖書館的嵌入式教學(xué)服務(wù)具有主動性

高校圖書館嵌入式教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，其工作的主要內(nèi)容就是為高校的教學(xué)提供教學(xué)資源服務(wù)，圖書館工作人員在工作時具有主動性，主動與教師和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)術(shù)上的需求，幫助圖書館用戶解決學(xué)術(shù)上的資料的需要，圖書館能夠定期為高效的課堂教學(xué)提供一定的文獻(xiàn)資料，為教師教學(xué)效果的提高發(fā)揮了重要的作用，高校圖書館由于其自身的主動性，與用戶之間形成良好的互動關(guān)系，在提供服務(wù)上更具有針對性，與用戶的積極合作可以促進(jìn)任務(wù)的順利完成。

（二）高校圖書館的嵌入式教學(xué)服務(wù)具有輔助性

高校圖書館不僅能夠為學(xué)生提供較為豐富的學(xué)習(xí)資料，還可以為學(xué)生的隱性課程提供巨大的幫助，學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的課程不僅僅包括課程表上安排的課程，還包括學(xué)生為加深對所學(xué)專業(yè)學(xué)科的理解而進(jìn)行的課外知識的學(xué)習(xí)，高校圖書館在學(xué)生的隱性課程的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要的作用。高校圖書館中的許多有關(guān)于古今中外各界成功人士的傳記，學(xué)生在對這些傳記的閱讀的過程中可以使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到極大的提高，學(xué)生還可以從這些書籍中學(xué)到許多關(guān)于學(xué)習(xí)的理念和方法，圖書館中的計算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的體驗，讓學(xué)生能夠更加充分地利用圖書館中的資源，圖書館中的這些先進(jìn)的設(shè)備還可以讓教師把圖書館中的資料更方便的運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

（二）高校圖書館的嵌入式教學(xué)服務(wù)具有廣泛的特點

由于高校中的專業(yè)具有多樣性，高校圖書館嵌入式服務(wù)的對象不但有教授不同專業(yè)和年級的教師，還有不同層次的學(xué)生，圖書館的服務(wù)內(nèi)容也具有廣泛性和多樣性，服務(wù)的內(nèi)容不僅關(guān)于教學(xué)、專業(yè)的選修課和社團(tuán)活動與學(xué)術(shù)競賽，圖書館的學(xué)科服務(wù)的種類豐富，形式多樣，圖書館管理員也經(jīng)常會嵌入到教師的教學(xué)活動中。

例如，教師在研究電力技術(shù)方面的課題時需要對技術(shù)發(fā)展沿革及多年的技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析總結(jié)，這就需要廣泛的對各國的技術(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和比對，如果僅僅依靠學(xué)生來利用課外時間翻閱相關(guān)書籍或者通過互聯(lián)網(wǎng)來了解相關(guān)信息，學(xué)生們不但要花費大量的時間和精力，有時調(diào)查研究的效果難以達(dá)到，做此項技術(shù)研究的實質(zhì)意義也難以達(dá)到，但是如果在圖書管理員的引導(dǎo)下，教會學(xué)生們充分的利用圖書館管理系統(tǒng)，這樣學(xué)生可以從圖書館這個巨大的學(xué)問倉庫中獲得更多的關(guān)于該技術(shù)的準(zhǔn)確資料以及一些相關(guān)其他技術(shù)的知識，圖書管理員嵌入高校教學(xué)中可以為高校的科研研究提供準(zhǔn)確而豐富的信息服務(wù)。

二、如何使高校圖書館嵌入式教學(xué)服務(wù)發(fā)揮最佳效果

（一）明確嵌入式教學(xué)服務(wù)目標(biāo)和切入點

由于高校圖書館的教學(xué)服務(wù)具有廣泛性，在為學(xué)校各項活動提供服務(wù)的過程中有時會因為工作量較大，而導(dǎo)致圖書館中提供的服務(wù)缺少明確的指導(dǎo)，圖書館的信息搜集方面存在一定的問題，不能夠為學(xué)校的活動提供最為準(zhǔn)確的信息服務(wù)。另一方面，由于高校圖書館嵌入式教學(xué)服務(wù)模式還處于發(fā)展的初級階段，圖書館還處于對發(fā)展的正確道路的探索時期，學(xué)生與教師對于圖書館的利用還需要一定的指導(dǎo)和練習(xí)，圖書館服務(wù)系統(tǒng)有待于提高與健全。高校圖書館應(yīng)該在為教學(xué)提供服務(wù)時應(yīng)該有準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，在提供信息服務(wù)時應(yīng)該讓信息收集渠道和方式多樣化，有針對性的為需要者提供準(zhǔn)確的信息。在圖書館的館藏書籍的收集方面圖書館應(yīng)該結(jié)合時代的發(fā)展及時的補(bǔ)充一些優(yōu)秀的精品書籍，讓信息具有先進(jìn)性和優(yōu)質(zhì)性。

（二）注意加強(qiáng)圖書館與信息需求者之間的合作

由于圖書館管理人員本身在專業(yè)知識上的局限性，管理人員在收集有關(guān)于高校專業(yè)課程方面的知識時，有時會由于專業(yè)知識的不足而導(dǎo)致收集資料時收集到的相關(guān)資料的準(zhǔn)確度不高，高校圖書館嵌入式教學(xué)服務(wù)的順利進(jìn)行需要學(xué)校各方面加強(qiáng)合作與配合，圖書管理人員應(yīng)該利用自己在信息整理方面的技能幫助教師搜集的資料，在資料收集的專業(yè)性上對管理員進(jìn)行指導(dǎo)，知識與技能的良好配合使資料收集的準(zhǔn)確度和效率得到很大的提高，管理員還應(yīng)積極的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，為學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)提供不同的課外學(xué)習(xí)資料，讓教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)可以順利高效地進(jìn)行下去。另外，管理員應(yīng)該圖書館的網(wǎng)站上設(shè)置關(guān)于教學(xué)狀態(tài)的及時介紹，學(xué)生可以通過瀏覽或下載等方式來實現(xiàn)對課堂知識的復(fù)習(xí)與深入的了解，教學(xué)的形式也能夠變得更加豐富。

（三）充分利用信息技術(shù)來提高服務(wù)水平

由于大學(xué)課程的特點，大學(xué)教師在與學(xué)生的交流較少，學(xué)生在結(jié)束課程時只有去圖書館中查閱更多的資料來增進(jìn)對知識的了解，高校圖書館可以通過信息技術(shù)的利用，創(chuàng)設(shè)一個教師與學(xué)生進(jìn)行交流的平臺，學(xué)生在與教師的交流中可以讓自己知識面更加的寬闊，對專業(yè)知識的理解也得到了一定的加深，在很大程度上能夠在對專業(yè)知識進(jìn)行理解的同時獲得其他方面的知識，學(xué)生綜合素養(yǎng)得到一定的提升。

綜上所述，高校圖書館嵌入式教學(xué)服務(wù)模式作為一種新型的、信息化的教學(xué)模式，可以促進(jìn)教師的課堂效果的上升，為學(xué)生知識面的擴(kuò)展提供更加便捷有效的途徑。這種嵌入式的教學(xué)服務(wù)模式由于處于起步階段，在使用的過程中還存在一定的問題，只有讓學(xué)校各方面與圖書館積極展開合作，使圖書館能夠真正的在為學(xué)校提供教學(xué)服務(wù)中發(fā)揮中重要的作用。

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