何恩

利用廣西和東盟國家交往越來越密切的機遇，將梧州的區(qū)位優(yōu)勢與豐富的文化資源優(yōu)勢相結合，項目組提出擴大對外開放，把文化產業(yè)打入東盟市場，做好高等教育和社會產業(yè)的互動工作，形成梧州學院與梧州地方經濟發(fā)展相結合的特色，促進梧州文化產業(yè)的多元發(fā)展的策略。

梧州/文化產業(yè)/發(fā)展

一、引言

梧州是一座歷史文化底蘊深厚的古城，但由于各種主客觀原因及梧州的經濟社會發(fā)展相對滯后，文化資源沒有得到很好的挖掘和整合。我市文化產業(yè)經過十幾年的發(fā)展，已初步形成歌舞娛樂，音像，演出，網(wǎng)絡文化，電影，文化旅游，書報，廣告和印刷九個行業(yè)。梧州文化產業(yè)近年來有所發(fā)展，但還未做出定位， 未能形成國內外著名的文化旅游品牌。因此，實現(xiàn)梧州市的文化產業(yè)的快速增長和發(fā)展，文化與旅游必須結合起來，充分利用梧州豐富的文化資源，發(fā)展別具特色的有比較優(yōu)勢的文化產業(yè)，共同培育突出特色，優(yōu)勢互補，層次分明的各級各類文化旅游產品。

基于《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》，本研究利用廣西和東盟國家交往越來越密切的機遇，將梧州的區(qū)位優(yōu)勢與豐富的文化資源優(yōu)勢相結合，提出擴大對外開放，把文化產業(yè)打入東盟市場，做好高等教育和社會產業(yè)的互動工作，形成梧州學院與梧州地方經濟發(fā)展相結合的特色，促進梧州文化產業(yè)的多元發(fā)展的局面。

課題組深入我市市直相關部門，三縣一市以及到周邊地市實地考察，查閱資料，并與有關部門建立聯(lián)系，認真聽取社會各界專家學者及群眾的意見，了解了我市文化旅游產業(yè)發(fā)展的有關情況及存在問題，并針對存在問題進行分析并找出問題的原因， 提出改進存在問題的方案，在分析問題的基礎上，與有關部門，包括市旅游局，市文化局，市社科聯(lián)等的合作，寫出加快梧州市文化旅游產業(yè)發(fā)展的可行性報告，在有關刊物上發(fā)表并供有關部門和領導作出決策。

二、文化產業(yè)多元化發(fā)展

（一）旅游業(yè)

2001年，梧州被評為國家優(yōu)秀旅游城市梧州市雖有一定的旅游資源，但高品位的旅游精品不多，因此憑借中國-東盟博覽會，利用梧州市與粵港澳之間一水相連的區(qū)位優(yōu)勢和歷史文化底蘊深厚的古城的特點，是發(fā)展梧州市旅游業(yè)的良好契機。除了吸引國內游客之外，還應全方位，多渠道建立與東盟各國的合作和聯(lián)系，通過樹立梧州市具有嶺南情調的“吃，住，行，購，娛”的特色以及樹起梧州市 “歷史，文化，宗教和商貿”的旅游品牌，完善相應的服務體系，借助東盟博覽會這一機遇，吸引更多的境外游客，借此推動梧州市旅游產業(yè)的發(fā)展。

（二）文化交流

東南亞的各國文化比較相近，都受到佛教影響；泰國、緬甸、柬埔寨、馬來西亞、越南都有很多華人，其中泰國華人占總人口12%，柬埔寨第二大民族也是漢族，所以也深受中國傳統(tǒng)文化的影響。 然而，各國的風俗文化還是各有特色的，不同的民族與歷史使得各國形成了自己獨有的節(jié)日、藝術風格、民族宗教，與這些國家的文化交流在今天顯得尤為重要。第一，由于中國與東盟的戰(zhàn)略合作伙伴關系決定應當加強對每個東盟國家的了解，以便將來開展更多的合作和交流；第二，文化交流本身就是娛樂業(yè)的一大板塊，可以大大豐富各國人民的精神文化生活；第三，由于各國文化的相似性和各自的特色，可以使各國文化在交流中得到延續(xù)。梧州與東盟各國可以以互派藝術團體、文化展覽等形式加強對彼此文化的了解。梧州學院將做好東南亞各國文化的翻譯工作，為彼此間的文化交流提供服務。

（三）國際教育

現(xiàn)在中國與東南亞的留學教育合作已經發(fā)展得非?？臁Ｎ嘀輰W院主要是與泰國、越南等國進行本科教育合作，今后學院不僅要與東盟各國進行?？啤⒈究?、研究生教育的合作，還要采取夜大、函大等多種形式進行教學。建立中國-東盟語言文化交流基地，梧州學院調整專業(yè)結構，增設東南亞語言公共選修課，大力培養(yǎng)旅游和商貿雙語人才，使之成為中國和東南亞文化交流的平臺。此外，學院還制作漢語—東南亞語言雙語教學軟件，為國際教育創(chuàng)造條件。

近幾年，梧州學院穩(wěn)步推進國際教育合作。通過出訪考察、來訪接待、互派留學生、舉辦留學生中國語言與文化短期培訓班、教師出國培訓進修、文化藝術交流、聘請外專、外教任教或做學術講座等方式，廣泛開展國際合作與交流。我們累計接待了外國來訪團組60多個，組織了出訪考察團組20多個。共聘請了來自美國、加拿大、新西蘭、荷蘭、澳大利亞、日本、泰國、越南等國包括英語、日語、越南語和泰語的20多名外國專家進行講學。與英國、哈薩克斯坦、韓國、泰國、越南等國家的二十多所高校簽訂了教育合作協(xié)議。每年舉辦“品讀中華經典文化，共享儒家圣地風光”以及“泰國、老撾宋干節(jié)”等中外師生文化交流活動，組織外國專家和留學生參加每年一度的國際寶石節(jié)活動，豐富了外籍教師和留學生的精神文化生活及加深外籍教師和留學生對中華文化的認識。

（四）配套服務

這些服務包括餐飲業(yè)、酒店、加油站、高速公路收費站，還有在人員流動頻繁的樞紐設置的一些超市、娛樂中心。這些配套服務的質量，反映了民族文化、國民素質和國家形象。政府對這方面的建設應該起到一個引導和監(jiān)督的作用。具體說來就是將這些地方作為一個對外宣傳和展示的舞臺，同時考慮它的國際性，使服務更加完善。比如餐飲業(yè)，不僅要積極將本地的特色食品推出去，還要考慮到各國人的飲食習慣，積極與其他國家開展合作，引進一些東南亞旅客來源地的食品。對服務人員的培訓也很重要，比如外語及各國文化習慣的學習都是很重要的。有針對性地采取職業(yè)教育的形式，培養(yǎng)較高素質的服務人員，梧州學院可以承擔各服務行業(yè)從業(yè)人員語言，文化禮儀培訓工作。

參考文獻：

[1]《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》 http：//www.gov.cn/jrzg/2006-09/13/content_388046.htm

[2]《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》 [EB/OL].2001-8-28.http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1623/201006/88633.html