郭曉霞

摘要：馬頭琴是蒙古族家喻戶曉的一種弓弦樂器，其歷史悠久，問世傳奇，而它也是我國受保護的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。盡管馬頭琴的構(gòu)造及其制作方法較為簡單，但它卻能演奏創(chuàng)作曲中各種雙音和弦。隨著馬頭琴音樂文化的發(fā)展，它已經(jīng)從蒙古走向全國各地，甚至在世界樂壇上占領(lǐng)一席之地。人們對它的評價是“人與自然完美結(jié)合”。

關(guān)鍵詞：馬頭琴 蒙古族音樂 地位 作用

馬頭琴是蒙古族的拉弦樂器，因琴桿上端雕有馬頭而起名馬頭琴。唐宋時期的“奚琴”是馬頭琴的前身，而后公元1206年成吉思汗建立蒙古國時“奚琴”就在蒙古境內(nèi)廣泛流傳，并改名為“胡琴”。時間并沒有使馬頭琴淹沒在歷史的洪流之中，反而使它的文化價值、美學意義更加深刻。馬頭琴歷史傳奇，底蘊豐厚，有獨具特色的制作工藝、材料和演奏技巧。二十世紀中期至今，馬頭琴由一種民間樂器發(fā)展成為了一種“有專業(yè)品格的專業(yè)樂器”。今天，馬頭琴已經(jīng)作為一門課程出現(xiàn)在大學校園里，其中蘊涵的文化、精神、思想值得學者推敲理解。雖然馬頭琴已經(jīng)傳播遠至海外，但其仍應該進行不斷創(chuàng)新和改革。

馬頭琴以獨特的蒙古族傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色和魅力彰顯于世界民族樂壇之上。2003年，聯(lián)合國教科文組織將馬頭琴傳統(tǒng)音樂宣布為“人類口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”。2006年5月20日，經(jīng)國務院批準，蒙古族馬頭琴藝術(shù)被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

在馬頭琴的起源傳說中，還流傳著一個凄美哀婉的故事。傳說，有個善良的老牧民家養(yǎng)了一批俊美的棗騮馬。一天，蒙古部落首領(lǐng)為了給自己女兒尋一個乘龍快婿，就舉行了一場騎馬比賽，并揚言誰騎馬先到達終點就把女兒許配給他，于是老牧民就派小兒子帶著棗騮馬參加比賽，他的小兒子果然沒令他失望，輕松獲得第一名，哪料到部落首領(lǐng)背信棄義，非但不把女兒嫁給他，還搶奪棗騮馬飛奔而去。老牧民見狀又氣又急，吹了一聲口哨，棗騮馬就應聲將首領(lǐng)甩下身去，首領(lǐng)因此而惱羞成怒，拔出弓箭射向棗騮馬，然而棗騮馬卻忍著劇痛回到老牧民的帳邊最終精疲力竭倒在地上。老牧民和兒子悲痛欲絕，某晚棗騮馬托夢給老牧民，訴說自己的離別之苦。第二天老牧民用棗騮馬的皮、骨和馬尾做成一把形狀奇特的琴，整日帶在身邊，以寄托自己的思念。此琴演奏時的聲音時而奔放，如萬馬奔騰，氣勢雄渾；時而婉轉(zhuǎn)，仿佛棗騮馬親昵地依偎在主人身邊。從此后這把琴就被稱為馬頭琴。其實關(guān)于馬頭琴傳說的版本有很多，由于年代久遠也無從考證。但無論是何種傳說，都表現(xiàn)出草原人民對馬的深情厚誼和尊重，也證明了這個游牧民族俠骨和柔情并存。

馬頭琴歷久彌新，其草原文化價值不容忽視。馬頭琴在發(fā)展中，既受到民間音樂的影響，同樣在其流傳進宮后也受到宮廷音樂的影響。早在成吉思汗時期，馬頭琴音樂已經(jīng)發(fā)展至或悠揚婉轉(zhuǎn)、或氣勢渾厚、或感情濃郁等風格，這與草原牧人的性格和生活密切相關(guān)。千百年來，蒙古人都從事畜牧業(yè)，過著逐水草而居的生活，他們對于環(huán)境的依賴性很大。蒙古草原的廣闊無垠，天高水清，牛羊成群不僅為他們的游牧生活創(chuàng)造條件，還造就了他們心胸開闊，不拘小節(jié)的優(yōu)良品質(zhì)，更使他們在周邊環(huán)境的啟蒙下創(chuàng)造了自己獨有的樂器——馬頭琴，擁有了獨具民族特色的音樂。馬頭琴的寓意在時間的鍛造下更為廣泛，我們能在其中領(lǐng)略到草原牧民對草原的依戀，對駿馬的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛。馬頭琴成為了獨一無二草原文化的代言者，并為草原文化的傳播作出巨大貢獻。

馬頭琴的美育價值和對人的影響也不可忽視。馬頭琴作為蒙古族傳統(tǒng)藝術(shù)文化，有很強的生命力和感染力，給青少年帶來正確的、健康的人生觀和社會觀，對回歸自然的理念，自然的崇敬，保護自然的生活意識和信念，和對社會坦然的態(tài)度。馬頭琴已從傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為一種“時尚”文化，其造型、形式、聲色和演藝方式給現(xiàn)代文化帶來新的“古樸”氣息，很受青少年青睞。從地方走向世界，從民族走向了大眾，給青少年新的國際化思路和世界視角，使得年輕人拓展自己的視野，擁有包容性的行為準則和意義。

學習馬頭琴可以提高學生的觀察力和注意力，馬頭琴的演奏技巧比較繁雜，一個優(yōu)秀的馬頭琴演奏家一定是一個觀察力很強的人。馬頭琴的學習是從模仿開始的，所以學生要想掌握其中的技巧就必須集中注意力，并且要細微謹慎地觀察。開設馬頭琴課程還有助于記憶力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)馬頭琴演奏時是沒有樂譜的，學生在自我練習的時候也是全憑記憶，因此學生在不斷練習的同時也提高了自己的記憶力。學校教授馬頭琴課程可以豐富學生的情感，磨練學生的意志，影響學生的性格。想必教師在講課前都要介紹馬頭琴的淵源，簡單來說就是人與馬之間的深情厚誼，所以當學生了解這段歷史之后不僅對馬頭琴提起較大興趣，還能懂得要從小做一個有感情的人。馬頭琴作為一種樂器，技巧性非常強，彈奏馬頭琴需要較強的臂力，所以想學好馬頭琴就必須長期堅持鍛煉，這就有助于磨練意志。馬頭琴所演奏的曲目大都是歌頌草原，贊美駿馬的，故而經(jīng)常演奏有助于健康向上、積極豁達的性格養(yǎng)成。

馬頭琴音樂幾乎是蒙古音樂風格的代名詞，成為蒙古文化的標志性產(chǎn)物之一。從成吉思汗一統(tǒng)蒙古，經(jīng)由忽必烈對社會進行改革，最后又到達延汗時期，蒙古族經(jīng)歷了逐漸開放，由衰到興的過程。而馬頭琴音樂也隨著這個偉大民族的巨大變革得到了質(zhì)的飛躍。馬頭琴音樂清新自然，生命力旺盛，充斥著人們對自由和理想的追求，浪漫主義與現(xiàn)實主義也并存于其中。時代在變遷，“若為自由故，二者皆可拋”的思想已經(jīng)被全世界所認可，而馬頭琴恰恰表達了這種思想，所以馬頭琴在世界范圍內(nèi)得以傳播。2005年，齊寶力高第一次在世界最高音樂殿堂維也納金色大廳舉行音樂會，是全場觀眾為之歡呼。2008年北京奧運會，2008名馬頭琴手在奧林匹克文化公園完成了一首絕唱。在文化多元化的今天，馬頭琴正以它獨特的內(nèi)涵走向世界，征服世界。

馬頭琴不再只是用于家庭娛樂的一種工具，它經(jīng)過改進，廣泛用于伴奏、獨奏、交響樂隊合奏等。學校應該加強對此課程的管理，培養(yǎng)出更多對馬頭琴有興趣的人才，實現(xiàn)對馬頭琴不斷地創(chuàng)新改革，使馬頭琴經(jīng)久不衰地傳承下去。

（責編 金 東）