陳彩紅（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東東莞 523808）

兩岸高校圖書(shū)館規(guī)章制度比較研究與創(chuàng)新借鑒*

陳彩紅
（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東東莞 523808）

〔摘 要〕文章分析了臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館規(guī)章制度體系結(jié)構(gòu)、建設(shè)理念，并從具體制度中探尋臺(tái)灣地區(qū)高校規(guī)章制度的優(yōu)勢(shì)特征，為中國(guó)大陸高校圖書(shū)館規(guī)章制度的完善提供借鑒。

〔關(guān)鍵詞〕圖書(shū)館 兩岸高校 規(guī)章制度 比較研究

規(guī)章制度是圖書(shū)館健康運(yùn)行與可持續(xù)發(fā)展的核心要素，圖書(shū)館的管理、服務(wù)以及資源的優(yōu)化配置皆離不開(kāi)規(guī)章制度的合理安排。高水平、現(xiàn)代化的高校圖書(shū)館必須是全面發(fā)展的圖書(shū)館，既需要良好的硬件資源，也需要完善的規(guī)章制度。

1 兩岸高校圖書(shū)館規(guī)章制度概況及研究意義

改革開(kāi)放30余年，中國(guó)大陸圖書(shū)館事業(yè)不斷發(fā)展，圖書(shū)館規(guī)章制度建設(shè)也在不斷改進(jìn)，但相對(duì)臺(tái)灣地區(qū)而言，規(guī)章制度相對(duì)簡(jiǎn)單，有些制度細(xì)節(jié)還處于有虛無(wú)實(shí)狀態(tài)，社會(huì)化、人性化服務(wù)規(guī)章制度還存在一定欠缺，圖書(shū)資料剔舊、社會(huì)捐助等制度還存在空白，已經(jīng)成為制約圖書(shū)館進(jìn)一步發(fā)展與提升的瓶頸，加快規(guī)章制度的改革與探索已迫在眉睫。臺(tái)灣地區(qū)高校與發(fā)達(dá)國(guó)家高校交流合作密切，其圖書(shū)館規(guī)章制度建設(shè)融入了西方現(xiàn)代文明要素，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與完善，已經(jīng)基本擁有了一套相對(duì)成熟和較高水平的圖書(shū)館規(guī)章制度與標(biāo)準(zhǔn)體系。

大陸與臺(tái)灣地區(qū)同文同種、同根同源，臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館規(guī)章制度更容易得到大陸高校讀者、工作人員、管理人員認(rèn)同，研究和分析臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館制度的體系結(jié)構(gòu)、建設(shè)理念、優(yōu)勢(shì)特征，比較大陸與臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館規(guī)章制度的異同，對(duì)大陸高校圖書(shū)館規(guī)章制度建設(shè)創(chuàng)新具有相當(dāng)重要的啟示和借鑒作用。

2 兩岸高校圖書(shū)館規(guī)章制度資源結(jié)構(gòu)比較

2.1 兩岸高校圖書(shū)館規(guī)章制度結(jié)構(gòu)歸納與對(duì)比

通過(guò)網(wǎng)頁(yè)瀏覽方式，對(duì)臺(tái)灣地區(qū)清華大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)、中央大學(xué)等15所知名高校圖書(shū)館網(wǎng)站進(jìn)行訪問(wèn)，對(duì)大陸地區(qū)選取清華、北大、人大、浙大等20所985高校圖書(shū)館網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽，獲取兩岸高校圖書(shū)館規(guī)章制度信息，并整理其典型的規(guī)章制度結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)研究借還書(shū)制度、閱覽制度、場(chǎng)地設(shè)備設(shè)施使用制度、圖書(shū)采購(gòu)制度、其他特色制度條例，將規(guī)章制度分級(jí)分類(lèi)進(jìn)行歸納整理，列成兩岸高校圖書(shū)館規(guī)章制度資源體系分類(lèi)匯總見(jiàn)表1（具有特色、創(chuàng)新的制度以黑體表示）[1-5]：

表1 兩岸高校圖書(shū)館規(guī)章制度資源結(jié)構(gòu)

期刊訂購(gòu)程序與原則本年度已購(gòu)清單、下年度擬購(gòu)清單、清單報(bào)送流程，購(gòu)前事項(xiàng)　15/15　20/20圖書(shū)采購(gòu)征集制度采購(gòu)圖書(shū)與驗(yàn)收程序本年度擬購(gòu)清單、采購(gòu)程序：金額審核與公告、招標(biāo)、決標(biāo)、監(jiān)標(biāo)規(guī)范性好　規(guī)范性差受理圖書(shū)委托采購(gòu)執(zhí)行部門(mén)、經(jīng)費(fèi)確定、采購(gòu)操作流程、教師、系部購(gòu)書(shū)規(guī)定　15/15　無(wú)館藏資料注銷(xiāo)要點(diǎn)目的、范圍、淘汰標(biāo)準(zhǔn)、流程、清單報(bào)送與標(biāo)準(zhǔn)?！?3/15　2/20購(gòu)圖書(shū)要點(diǎn)　核銷(xiāo)程序、經(jīng)費(fèi)、限制、請(qǐng)購(gòu)核銷(xiāo)　大部分有　無(wú)赴國(guó)外采日據(jù)時(shí)代書(shū)籍處理目的、范圍、淘汰標(biāo)準(zhǔn)、流程、清單報(bào)送與標(biāo)準(zhǔn)如臺(tái)灣大學(xué)　無(wú)館際服務(wù)制度文獻(xiàn)復(fù)印傳派　　資格、范圍、申請(qǐng)步驟、期限、費(fèi)用　都有　基本無(wú)文獻(xiàn)傳派　資格、范圍、申請(qǐng)步驟、期限、費(fèi)用　都有　基本無(wú)一般館際合作服務(wù)　合作館、流程、注意事項(xiàng)　都有　基本無(wú)多校借書(shū)一卡通　合作高校、宗旨、對(duì)象、服務(wù)方式、借閱規(guī)則 校校間 校內(nèi)分院間導(dǎo)覽服務(wù)要點(diǎn)對(duì)象、時(shí)間、服務(wù)方式、申請(qǐng)、內(nèi)容　都有　都有違規(guī)處理罰點(diǎn)細(xì)則　罰點(diǎn)事項(xiàng)、每項(xiàng)違規(guī)罰點(diǎn)數(shù)　都有　文明公約母嬰哺乳室 對(duì)象、權(quán)限、使用時(shí)間、規(guī)定、禁止與免責(zé)　10/15　無(wú)消防制度　基本上有　基本上有雨具借用制度借用資格、情況、借用時(shí)間、歸還時(shí)間、不歸還處理　8/15　無(wú)圖書(shū)委員會(huì)制度其他特色創(chuàng)新制度組建辦法、成員范圍（含學(xué)生代表）、職責(zé)、組織結(jié)構(gòu)、任期　15/15　基本上無(wú)違規(guī)處理申訴制度　申訴范圍、流程、處理原則、結(jié)果公布　大部分有　無(wú)圖書(shū)剔舊制度剔舊原則、程序、數(shù)量、處理　大部分有　無(wú)圖書(shū)館安全委員會(huì)　咨詢(xún)安全　14/15　基本上無(wú)

2.2 臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館規(guī)章制度資源結(jié)構(gòu)特征

2.2.1 規(guī)章制度框架體系完備。臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館以圖書(shū)文獻(xiàn)的流通及過(guò)程管理為主線進(jìn)行規(guī)章制度分類(lèi)架構(gòu)，按照文獻(xiàn)資源采集、館藏、閱覽、借還、剔舊、行政管理為主線分類(lèi)組合與排序，分別有借還、閱覽、場(chǎng)地設(shè)備、文獻(xiàn)采集與剔舊、典藏、館際合作、行政管理、社會(huì)服務(wù)以及其他制度，規(guī)章制度囊括圖書(shū)館業(yè)務(wù)、行政、服務(wù)全部范圍，分類(lèi)科學(xué)，體系完備。所有規(guī)章制度的制定、審核、更新都需經(jīng)圖書(shū)委員會(huì)審核論證，防止制度重疊、矛盾，保證規(guī)章制度相互支持形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體。另外，所有原則性規(guī)定均有具體的實(shí)施細(xì)則或辦法，體系層次完整。

2.2.2 內(nèi)容全面詳盡、制定嚴(yán)謹(jǐn)。臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館規(guī)章制度內(nèi)容全面。以場(chǎng)地使用規(guī)章制度為例，首先有圖書(shū)館空間使用總則，場(chǎng)地使用規(guī)則的制定有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的格式；其次不同性質(zhì)、不同功能的場(chǎng)地又有相應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木唧w實(shí)施細(xì)則，在場(chǎng)地使用總則基礎(chǔ)上，根據(jù)場(chǎng)地性質(zhì)與功能的實(shí)際情況進(jìn)行具體化與個(gè)性化，使之適合相應(yīng)的場(chǎng)地個(gè)性要求，這種總則與具體規(guī)則的有機(jī)統(tǒng)一體現(xiàn)了規(guī)章制度制定的嚴(yán)謹(jǐn)性。如成功大學(xué)制定有場(chǎng)地使用總則，在總則之下，研究小間、討論室、會(huì)議廳、藝術(shù)走廊、大小團(tuán)體視聽(tīng)室、夜讀區(qū)、沙龍等都有具體使用規(guī)則，具體細(xì)則規(guī)定也是考慮周詳，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，管理與執(zhí)行部門(mén)提供了細(xì)致清晰的界定。

2.2.3 條款細(xì)則定性與量化結(jié)合、可執(zhí)行性強(qiáng)。臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館規(guī)章制度條款表述具體、清晰，靈活應(yīng)用定性定量指標(biāo)，具體規(guī)章制度細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上就對(duì)象、時(shí)間、范圍、數(shù)量、期限等細(xì)則條例表述盡可能量化，因此，其可執(zhí)行性、可操作性非常強(qiáng)。如臺(tái)灣大學(xué)《讀者違規(guī)處理辦法》，共有12條對(duì)常見(jiàn)的12種不良行為做出違規(guī)違紀(jì)定性，依據(jù)《讀者違規(guī)處理辦法》制定違規(guī)記點(diǎn)項(xiàng)目表，每種不良行為有相應(yīng)的違規(guī)記點(diǎn)，根據(jù)違規(guī)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的處罰，在辦法第十條規(guī)定違規(guī)記點(diǎn)達(dá)二點(diǎn)，則停止借書(shū)權(quán)利半年，禁止進(jìn)館半年；記點(diǎn)達(dá)三點(diǎn)以上者，則屬重大違規(guī)交由學(xué)校處理。通過(guò)定性定量結(jié)合，使規(guī)章制度的可執(zhí)行性大大增強(qiáng)。而大陸高校則以要求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仍~語(yǔ)表述，無(wú)量化指標(biāo)，界限模糊，無(wú)實(shí)施細(xì)則（如表2）。

2.2.4 平等、包容、開(kāi)放的理念，服務(wù)于社會(huì)大眾的亮點(diǎn)。臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館制度建設(shè)理念以服務(wù)高校師生教學(xué)科研為主，同時(shí)以民主、平等、開(kāi)放的理念服務(wù)社會(huì)大眾，不但服務(wù)社會(huì)個(gè)體，也服務(wù)社會(huì)企事業(yè)單位等社會(huì)團(tuán)體。如臺(tái)灣私立輔仁大學(xué)圖書(shū)館，校外人員只需提供有效身份證件，就能辦理臨時(shí)閱覽證入館，程序簡(jiǎn)單；再如臺(tái)灣大學(xué)招募圖書(shū)館之友制度，對(duì)社會(huì)人士規(guī)定可以會(huì)員形式辦證使用圖書(shū)資源，促進(jìn)圖書(shū)館與社會(huì)融合，彰顯高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)志愿者工作制度、捐贈(zèng)制度、校際合作制度等等，從規(guī)章制度上保證圖書(shū)館的開(kāi)放性、包容性。

表2 兩岸高校違規(guī)處理細(xì)則對(duì)照表

3 臺(tái)灣高校圖書(shū)館的特色規(guī)章制度

3.1 推陳出新、不斷完善的修訂制度與錯(cuò)誤防范機(jī)制

臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館規(guī)章制度在實(shí)施后有嚴(yán)格審查、解釋、修訂、廢止等程序，及時(shí)根據(jù)圖書(shū)館的時(shí)代環(huán)境與實(shí)踐內(nèi)容對(duì)規(guī)章制度加以適當(dāng)?shù)男薷?、調(diào)整、補(bǔ)充，刪除過(guò)時(shí)的、不科學(xué)的內(nèi)容，繼承有效的內(nèi)容，增加適應(yīng)新形勢(shì)、符合時(shí)代要求的內(nèi)容。[6]定期由圖書(shū)委員會(huì)對(duì)規(guī)章制度的實(shí)施情況進(jìn)行審議、修正，審查制度大類(lèi)之間的銜接與否，實(shí)施過(guò)程中的效率與公平是否嚴(yán)重偏離當(dāng)初制度設(shè)計(jì)愿景。從機(jī)制上保證規(guī)章制度在制定時(shí)盡可能少出差錯(cuò)，定期論證制度的完善性，檢查其中紕漏，使其出現(xiàn)的錯(cuò)誤得到及時(shí)糾正，隨時(shí)間推移不斷完善。為避免重大錯(cuò)誤或處罰輕重失當(dāng)?shù)陌l(fā)生，設(shè)有相應(yīng)的錯(cuò)誤糾正制度——違規(guī)處理申訴制度與師生申訴制度，使各種錯(cuò)誤有可靠的終止機(jī)制，保障讀者權(quán)益，保證公平公正。

3.2 措施具體、任務(wù)清楚、責(zé)任落實(shí)的人性化規(guī)章制度

大陸大多數(shù)高校提倡以讀者為中心、以人為本，但大多停留在口號(hào)上，當(dāng)成標(biāo)語(yǔ)掛在墻上，印在宣傳冊(cè)上，而實(shí)際工作中讀者難以感同身受，究其原因是沒(méi)有落到實(shí)處。臺(tái)灣高校以人為本制度措施具體、任務(wù)清楚、責(zé)任落實(shí)、目標(biāo)明確。

3.2.1 24小時(shí)自習(xí)室制度。既考慮普通讀者的需要，也充分考慮師生不同作息習(xí)慣與不同需要，為需要通宵學(xué)習(xí)的人設(shè)置24小時(shí)自習(xí)室，更為全面的體現(xiàn)以人為本。

3.2.2 夜間安全護(hù)送制度。夜間11點(diǎn)后為自習(xí)女生提供安全護(hù)送，充分考慮讀者安全并提供保障，使女性讀者放心讀書(shū)、安心讀書(shū)。安全護(hù)送拉近了讀者與圖書(shū)館的關(guān)系，體現(xiàn)出規(guī)章制度的人性化。

3.2.3 愛(ài)心雨具借用制度。一般讀者難以隨時(shí)隨身攜帶雨具，但臺(tái)灣天氣變化無(wú)常，圖書(shū)館有相應(yīng)的雨具配備與借用制度。3.2.4 母乳喂養(yǎng)室制度?？紤]到哺乳期女性讀者需要，制度上配備母嬰哺乳室并制定使用細(xì)則。

制度是嚴(yán)肅的、剛性的，臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館卻通過(guò)嚴(yán)肅的，剛性的具體制度細(xì)則詮釋什么是“以人為本，以讀者為中心”，通過(guò)制度性的具體措施將關(guān)心、尊重送到讀者身邊。這樣的以人為本不但全面，徹底也很具體，讓人真實(shí)感受到制度的熱情，真誠(chéng)與友善，尊重與關(guān)愛(ài)。

3.3 標(biāo)準(zhǔn)化的ISO服務(wù)品質(zhì)管理制度

圖書(shū)館產(chǎn)品就是教學(xué)科研閱讀服務(wù)。臺(tái)灣大學(xué)、德明技術(shù)學(xué)院服務(wù)方面有標(biāo)準(zhǔn)化的ISO服務(wù)品質(zhì)管理制度條例：一是制定明確的品質(zhì)規(guī)劃如品質(zhì)目標(biāo)、師生服務(wù)白皮書(shū)等；二是品質(zhì)管理包括服務(wù)品質(zhì)管理系統(tǒng)、工作標(biāo)準(zhǔn)與工作守則；三是績(jī)效管理標(biāo)準(zhǔn)如服務(wù)形象規(guī)則等；四是領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)包括決策、溝通、任務(wù)安排、組織流程等。

3.4 保證規(guī)章制度民主科學(xué)、公正公平的圖書(shū)委員會(huì)制度

臺(tái)灣地區(qū)高校都設(shè)有圖書(shū)委員會(huì)制度，其宗旨為促進(jìn)圖書(shū)館與讀者、學(xué)校機(jī)構(gòu)、校外同類(lèi)機(jī)構(gòu)間的意見(jiàn)溝通，任務(wù)是主導(dǎo)發(fā)展戰(zhàn)略、審議與修訂圖書(shū)館規(guī)章制度，并監(jiān)督規(guī)章制度的實(shí)施等。圖書(shū)委員會(huì)成員代表具有廣泛性，由研究生、大學(xué)生、機(jī)構(gòu)代表、教師、館長(zhǎng)等成員組成。圖書(shū)委員會(huì)廣泛征求與圖書(shū)館發(fā)展有利益關(guān)系者的意見(jiàn)和建議，充分吸納正確、合理的意見(jiàn)和建議來(lái)制定館藏發(fā)展計(jì)劃、審議與修訂規(guī)章制度，參與資料選購(gòu)、破損圖書(shū)淘汰、經(jīng)費(fèi)分配、校友聯(lián)絡(luò)、業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)、讀者處罰申訴等工作，為讀者參與管理、保證讀者權(quán)利，優(yōu)化圖書(shū)館資源配置提供有力保障。[7]

大陸高校通常設(shè)置圖書(shū)情報(bào)委員會(huì)與圖書(shū)學(xué)術(shù)委員會(huì)，全部由圖書(shū)館管理人員組成，與臺(tái)灣地區(qū)相比，組成代表缺乏廣泛性，也不具有各層面人員意見(jiàn)交流、校友聯(lián)絡(luò)、業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)、讀者處罰申訴等功能，這些功能在大陸往往由圖書(shū)館承擔(dān)。因此大陸高校圖書(shū)館在業(yè)務(wù)運(yùn)行、行政管理中難免站在自身利益或角度考慮問(wèn)題，也必然會(huì)出現(xiàn)讀者權(quán)益與圖書(shū)館權(quán)益的不平衡、不對(duì)等。

4 臺(tái)灣地區(qū)經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)大陸高校圖書(shū)館規(guī)章制度建設(shè)的幾點(diǎn)啟示

4.1 重視規(guī)章制度建設(shè)，成立圖書(shū)委員會(huì)，規(guī)范規(guī)章制度“立、修、廢”程序

健全完善的規(guī)章制度，能有效維護(hù)圖書(shū)館良好秩序，提高圖書(shū)館教學(xué)科研服務(wù)能力，提升圖書(shū)館辦館水平與工作效率，對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響，為此，大陸高校應(yīng)該重視并加強(qiáng)圖書(shū)館規(guī)章制度建設(shè)，成立由師生讀者、機(jī)構(gòu)代表、圖書(shū)館員代表等成員構(gòu)成，具有廣泛代表性的圖書(shū)委員會(huì)，并制定圖書(shū)委員會(huì)制度。通過(guò)圖書(shū)委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)讀者參與、討論、審議圖書(shū)館的各項(xiàng)決議；通過(guò)圖書(shū)委員會(huì)審查各項(xiàng)規(guī)章制度制定的必要性、可行性，合理性、合法性，對(duì)已立項(xiàng)的圖書(shū)館規(guī)章制度的制定建言獻(xiàn)策；通過(guò)圖書(shū)委員會(huì)，規(guī)范制度的立項(xiàng)、草案制定、審查、意見(jiàn)征求、修訂、頒布、實(shí)施、重修、廢止等各環(huán)節(jié)。從根本制度上保證圖書(shū)館發(fā)展戰(zhàn)略、資源建設(shè)、讀者服務(wù)能最大程度地促進(jìn)圖書(shū)館發(fā)展，體現(xiàn)讀者訴求。

4.2 完善規(guī)章制度的系統(tǒng)性與完整性，力求內(nèi)容全面、細(xì)則詳盡

大陸高校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)與過(guò)程管理，對(duì)所有規(guī)章制度進(jìn)行合理組織與編排，科學(xué)確定規(guī)章制度體系構(gòu)架，打破按部門(mén)分類(lèi)設(shè)置慣例，以讀者為中心，服務(wù)為主線架構(gòu)圖書(shū)館規(guī)章制度體系，將圖書(shū)館規(guī)章制度分成文獻(xiàn)采編、典藏、借閱、剔舊、場(chǎng)地、設(shè)備、館際合作、情報(bào)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、民主管理等模塊，各模塊內(nèi)的具體事宜根據(jù)業(yè)務(wù)或工作流程分解成具體條款，一切原則性規(guī)定，制定詳盡的實(shí)施細(xì)則或辦法，保證所有規(guī)定的真正落實(shí)。強(qiáng)化規(guī)章制度的系統(tǒng)性、完整性。

4.3 內(nèi)容上定量與定性結(jié)合，提高規(guī)章制度的可操作性

規(guī)章制度的制定要注意操作性、可執(zhí)行性，對(duì)宗旨、原則、流程、服務(wù)對(duì)象、范圍、方式方法等無(wú)法量化的指標(biāo)應(yīng)該做出原則性規(guī)定。比如場(chǎng)地設(shè)備使用時(shí)間、天數(shù)，違規(guī)行為處理記點(diǎn)及處罰等能量化的指標(biāo)應(yīng)盡量做出定量的標(biāo)準(zhǔn)，做出明確的數(shù)量規(guī)定，根據(jù)實(shí)際需要定性與定量結(jié)合，力求提高規(guī)章制度的可操作性。

4.4 制定具體措施，強(qiáng)化落實(shí)以人為本

通過(guò)具體措施保證以人為本落到實(shí)處，以人為本的核心是關(guān)心人、尊重人、滿(mǎn)足讀者個(gè)性化需求，關(guān)注讀者的真正需要，以人為本不僅研究讀者一點(diǎn)一滴的需求，更需要一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)。需要制定具體措施，強(qiáng)化落實(shí)以人為本。

4.5 建立規(guī)章制度的審議與定期修正制度

規(guī)章制度的制定是在一定環(huán)境下、一定時(shí)期、特定人群所制定，規(guī)章制度草案由于制定人的利益局限性、知識(shí)能力局限性、信息局限性等難免存在各種問(wèn)題與不足，通過(guò)審議可以避免上述局限性。任何規(guī)章制度的健全都是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，其適用范圍、程序和實(shí)施中存在一些問(wèn)題，需要定期檢查與修正，審議與修正是確保規(guī)章制度結(jié)構(gòu)合理、程序嚴(yán)密、切實(shí)可行的有效途徑。

臺(tái)灣地區(qū)高校圖書(shū)館規(guī)章制度結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容全面、制度細(xì)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，給予大陸學(xué)者諸多啟發(fā)與思考，是大陸高校圖書(shū)館制度建設(shè)創(chuàng)新可資借鑒的寶貴資源?！八街?，可以攻玉”。通過(guò)借鑒臺(tái)灣高校圖書(shū)館規(guī)章制度經(jīng)驗(yàn)，健全完善大陸高校圖書(shū)館規(guī)章制度體系。

（來(lái)稿時(shí)間：2015年2月）

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〔分類(lèi)號(hào)〕G250

〔作者簡(jiǎn)介〕陳彩紅（1976-），女，本科，廣東東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館館員，研究方向：圖書(shū)館讀者服務(wù)、制度建設(shè)研究。

* 本文系2014年廣東省圖書(shū)館科研課題“兩岸高校圖書(shū)館規(guī)章制度比較研究”（編號(hào)：GDTK1411）成果之一。

Comparative Study on Rules and Regulations of Cross-Strait University Libraries and Reference for Innovation

Chen Caihong
( Dongguan Polytechnic )

〔Abstract〕The paper analyzes the system structure of rules and regulations of university libraries in Taiwan, and explores their advantageous characters that provide helpful references for perfection of rules and regulations of university libraries in China mainland

〔Keywords〕Library Cross-strait universities Regulations Comparative study