崔秀艷亢 琦郝 倩郭兆紅（.內(nèi)蒙古科技大學(xué)圖書館 內(nèi)蒙古包頭 0400；. 南開大學(xué)商學(xué)院信息資源管理系 天津0007；.新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處 河南新鄉(xiāng) 4500）

世界環(huán)境日：圖書館在行動(dòng)

崔秀艷1亢 琦2郝 倩2郭兆紅3
（1.內(nèi)蒙古科技大學(xué)圖書館 內(nèi)蒙古包頭 014010；2. 南開大學(xué)商學(xué)院信息資源管理系 天津300071；3.新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處 河南新鄉(xiāng) 453003）

〔摘 要〕世界環(huán)境日是聯(lián)合國(guó)促進(jìn)全球環(huán)境意識(shí)、提高各機(jī)構(gòu)對(duì)環(huán)境問題的注意并采取行動(dòng)的主要媒介之一。通過對(duì)國(guó)內(nèi)各類型圖書館的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35所圖書館在世界環(huán)境日期間開展了豐富多彩的活動(dòng)，反映了圖書館積極行動(dòng)，努力提升用戶的環(huán)境意識(shí)。對(duì)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，探究各圖書館在環(huán)境日開展的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和存在的問題，發(fā)現(xiàn)圖書館存在沒有根據(jù)環(huán)境日主題持續(xù)開展活動(dòng)、活動(dòng)內(nèi)容形式單一且沒有與圖書館工作結(jié)合起來以及對(duì)宣傳報(bào)道不夠重視等問題，提出圖書館要在思想上充分認(rèn)識(shí)到節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，環(huán)境紀(jì)念日宣傳與環(huán)境素養(yǎng)教育活動(dòng)要常態(tài)化、持續(xù)性、系統(tǒng)性地開展，以期推動(dòng)圖書館綠色低碳發(fā)展和環(huán)境素養(yǎng)教育的研究與實(shí)踐，把生態(tài)文明理念融入到圖書館運(yùn)行和服務(wù)的各個(gè)方面和全過程。

〔關(guān)鍵詞〕世界環(huán)境日 圖書館 生態(tài)文明 環(huán)境素養(yǎng)教育

1 引言

2015年6月5日是第44個(gè)“世界環(huán)境日（World Environment Day）”（下稱“環(huán)境日”），也是新《環(huán)境保護(hù)法》確定的我國(guó)首個(gè)環(huán)境日。中國(guó)環(huán)境日的正式確立，對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)，推動(dòng)環(huán)保公眾參與，凝聚全民力量，促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)有著重要意義[1]。從1974年起，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署每年都為世界環(huán)境日確立一個(gè)主題，并展開相關(guān)的宣傳活動(dòng)[2]，這些主題的制定，基本反映了當(dāng)年的主要環(huán)境問題及其環(huán)境熱點(diǎn)。我國(guó)今年環(huán)境日主題為“踐行綠色生活”，該主題旨在增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費(fèi)模式，形成崇尚生態(tài)文明的社會(huì)新風(fēng)尚[3]。

許多政府部門、學(xué)校等圍繞“環(huán)境日”主題舉辦了一系列宣傳紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)公眾積極踐行綠色生活，也體現(xiàn)了政府等機(jī)構(gòu)環(huán)境意識(shí)的提升。例如，同濟(jì)大學(xué)校團(tuán)委舉辦了“世界環(huán)境日，大家一起來”主題活動(dòng)，包括二手書刊循環(huán)，飲料瓶、快遞盒和草稿紙回收，廢舊資源換綠植等資源回收再利用活動(dòng)[4]，激發(fā)了師生的環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著綠色生活方式。

許多研究表明，圖書館應(yīng)該承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)采取行動(dòng)對(duì)重大事件，如環(huán)境、能源等社會(huì)發(fā)展亟需解決的問題，做出反應(yīng)[5-12]。吳慧敏和陳思指出圖書館應(yīng)成為生態(tài)環(huán)保的宣傳平臺(tái)，呼吁多種形式宣傳環(huán)保理念，如以與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的重要紀(jì)念日為契機(jī)進(jìn)行宣傳[13]，而目前缺乏關(guān)于圖書館在生態(tài)環(huán)境紀(jì)念日開展的活動(dòng)內(nèi)容與行動(dòng)實(shí)踐的研究。圖書館作為社會(huì)教育活動(dòng)最為活躍的機(jī)構(gòu)與場(chǎng)所之一，環(huán)境教育也是圖書館不可推卸的社會(huì)責(zé)任。

2 研究方法

文章以對(duì)“985工程”高校圖書館和國(guó)家圖書館、省級(jí)公共圖書館的門戶網(wǎng)站調(diào)查為主要手段，結(jié)合調(diào)研樣本中的微信公眾平臺(tái)、論文研讀等多種方法搜集資料，這些館在經(jīng)費(fèi)保障、人才專業(yè)配置等方面具有一定優(yōu)勢(shì)，因此具有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)與活動(dòng)組織、宣傳能力。此外，還通過Google搜索全面地了解其他各類型圖書館環(huán)境日宣傳活動(dòng)的情況，使研究結(jié)果盡可能全面反映我國(guó)圖書館在環(huán)境日開展的活動(dòng)內(nèi)容與行動(dòng)實(shí)踐。調(diào)查范圍為近8年（2008-2015年）圖書館開展的環(huán)境日主題活動(dòng)報(bào)道。調(diào)查時(shí)間為2015年5月6日至6月16日，此段時(shí)間正值環(huán)境日活動(dòng)預(yù)告或活動(dòng)報(bào)道的時(shí)期。另還對(duì)“985工程”高校圖書館、國(guó)家圖書館和省級(jí)公共圖書館的網(wǎng)站動(dòng)態(tài)、講座和展覽等欄目條目進(jìn)行了逐條瀏覽和站內(nèi)搜索，如果更換了主頁，還要利用舊版網(wǎng)站進(jìn)行欄目和逐條動(dòng)態(tài)瀏覽。此外，Xu等(2015)研究指出圖書館網(wǎng)站動(dòng)態(tài)和微信平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容一致率是80%左右[14]，所以還查看了微信平臺(tái)歷史消息，再加上Google搜索的運(yùn)用，文章的調(diào)查結(jié)果較全面地反映了我國(guó)各類型圖書館在環(huán)境日活動(dòng)開展與宣傳的現(xiàn)狀及存在的問題。

表1 圖書館在環(huán)境日期間開展的活動(dòng)內(nèi)容與行動(dòng)實(shí)踐情況一覽

3 研究結(jié)果

通過上述網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方式發(fā)現(xiàn)，共有35所圖書館（其中高校圖書館11所，公共圖書館24所）在環(huán)境日前后舉辦了活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果如表1所示。其中點(diǎn)擊量是截至到2015年6月16日的瀏覽數(shù)，最后一欄“活動(dòng)”指開展活動(dòng)的時(shí)間，“－”指結(jié)束時(shí)間未知，表明此活動(dòng)會(huì)持續(xù)開展一段時(shí)間，“報(bào)道”指的是活動(dòng)開展的總結(jié)報(bào)道或預(yù)告時(shí)間。

4 分析與討論

4.1 總體情況：環(huán)境日?qǐng)D書館在行動(dòng)

從表1來看，圖書館在環(huán)境日前后開展了一系列相關(guān)的環(huán)保活動(dòng)，以各種形式向用戶普及環(huán)保知識(shí)，進(jìn)行環(huán)境教育，提升用戶的環(huán)境意識(shí)，表明圖書館在環(huán)境保護(hù)方面積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，彰顯了其社會(huì)教育職能，也體現(xiàn)了圖書館領(lǐng)導(dǎo)層和館員環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)，在自覺貫徹與實(shí)施國(guó)家的號(hào)召方面，進(jìn)行了不少有益的探索。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近幾年舉辦環(huán)境日宣傳教育活動(dòng)的圖書館，占我國(guó)圖書館總數(shù)（截至2013年底，共5250所，公共圖書館3112所[15]，高校圖書館2138所[16]）不足1%，共舉辦約40多場(chǎng)次活動(dòng)，其中2015年開展相關(guān)活動(dòng)的圖書館數(shù)量最多，為25所，其次分別是2014年和2013年，各9所和5所，越來越多的圖書館在環(huán)境日前后舉辦宣傳紀(jì)念活動(dòng)或知識(shí)分享，這與圖書館員、政府相關(guān)部門環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，節(jié)約資源與環(huán)境保護(hù)的觀念逐步深入人心有關(guān)。再加上今年是我國(guó)首個(gè)環(huán)境日，環(huán)保部要求各地圍繞“環(huán)境日”主題，開展豐富多彩的宣傳紀(jì)念活動(dòng)，匯聚全社會(huì)的力量，為推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)做出更大的貢獻(xiàn)[17]。

活動(dòng)類型以綠色環(huán)保主題展覽或環(huán)保成果展，環(huán)保圖書閱讀專區(qū)、主題書展、專題書架或環(huán)保書籍的閱讀推薦，專題報(bào)道或科普講座，環(huán)保主題閱讀征文，環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，變廢為寶，演出和其他（如撿拾垃圾等）為主。例如，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2014年舉辦的讀書接力形式，閱讀環(huán)境保護(hù)經(jīng)典著作；國(guó)家圖書館和廣東省立中山圖書館推薦與環(huán)境、生態(tài)、資源相關(guān)的數(shù)據(jù)庫資源，還有環(huán)保時(shí)裝秀、環(huán)境監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與參觀污水處理廠等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；另有5所圖書館介紹了世界環(huán)境日的由來等，如西安圖書館通過微信平臺(tái)發(fā)布“今日關(guān)注世界環(huán)境日”。

開展環(huán)境日宣傳活動(dòng)的公共圖書館數(shù)量明顯多于高校圖書館，原因主要有：①公共圖書館舉辦的展覽、講座等活動(dòng)等大多由當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門、文明辦、宣傳部和教育局等部門聯(lián)合開展，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，圖書館提供了良好的宣傳陣地，體現(xiàn)了圖書館的受眾廣泛、宣傳面廣、社會(huì)公信力高。例如，山西省圖書館舉辦的“綠色讀書月”是由山西省環(huán)保廳和文化廳聯(lián)合舉辦；東莞市環(huán)保局2015年世界環(huán)境日新聞發(fā)布會(huì)在東莞圖書館召開，表明當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境日活動(dòng)由圖書館承擔(dān)一部分或在圖書館舉辦，并不是自主策劃，但這些活動(dòng)確實(shí)提升了群眾的環(huán)保意識(shí)。②部分公共圖書館舉辦的相關(guān)活動(dòng)嵌入在“六一”國(guó)際兒童節(jié)或服務(wù)宣傳周系列活動(dòng)中，以這些節(jié)日為契機(jī)，環(huán)境日活動(dòng)作為其中的一部分。例如，金陵圖書館為迎接兒童節(jié)及環(huán)境日，開展了金圖讀者節(jié)系列活動(dòng)之“世界環(huán)境日”少兒閱讀推廣活動(dòng)。類似地，張?jiān)獫?jì)圖書館開展以“奇思妙想，變廢為寶”的手工活動(dòng)，同時(shí)作為全國(guó)第27屆圖書館服務(wù)宣傳周系列活動(dòng)的一部分。當(dāng)然，也有部分高校圖書館和公共圖書館在此期間舉辦了活動(dòng)作為讀書宣傳月系列活動(dòng)的一部分。例如，杭州電子科技大學(xué)圖書館和上海圖書館[18]。③公共圖書館讀者類型較高校圖書館豐富，其中9所公共圖書館專門為少兒讀者開展了環(huán)保繪畫比賽、參觀實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)了青少年保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感，正如“少年綠則中國(guó)綠”和“環(huán)保意識(shí)，從娃娃抓起”理念的體現(xiàn)。④高校圖書館在5-6月份主要以畢業(yè)生論文提交、離校通知、畢業(yè)季等活動(dòng)以及舉辦電子資源使用的講座與發(fā)布新資源為主。

在地區(qū)分布上，以江蘇、廣東和上海為多，這可能與當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)部門、圖書館環(huán)境意識(shí)薄弱以及政府對(duì)圖書館的重視程度有一定關(guān)系。從活動(dòng)與報(bào)道時(shí)間來看，文章選擇的調(diào)查時(shí)間是合適的，一般在活動(dòng)舉辦前一周內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)預(yù)告和活動(dòng)舉辦后一周內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)報(bào)道。

值得一提的是，廣東省立中山圖書館在主頁醒目位置放置了圖片超鏈接“生態(tài)環(huán)保圖書館”并在微信平臺(tái)上設(shè)立了“微生態(tài)”欄目，網(wǎng)站從2007年11月建立以來，持續(xù)更新，內(nèi)容豐富。設(shè)立生態(tài)環(huán)保圖書館的目的是充分利用各種資源，宣傳環(huán)境保護(hù)理念，收集和傳播環(huán)境保護(hù)信息，以推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。體現(xiàn)了該館堅(jiān)持生態(tài)圖書館建設(shè)理念，以環(huán)保形象示范社會(huì)，引起人們對(duì)生態(tài)及環(huán)境保護(hù)的重視，提高讀者的環(huán)境意識(shí)[19]。

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，雖然許多圖書館沒有在環(huán)境日期間舉辦活動(dòng)，但在日常講座中涉及了環(huán)境主題以及開展其他活動(dòng)。例如，遼寧省圖書館網(wǎng)上展廳展出“美麗中國(guó)”、“低碳經(jīng)濟(jì)”等環(huán)保主題宣傳圖片。許多高校圖書館開展了穹頂之下的綠色思維—“知識(shí)視界”環(huán)保類視頻觀看、點(diǎn)評(píng)、答題活動(dòng)，宣傳豐富的生態(tài)、環(huán)境類視頻資源，擴(kuò)展了讀者的環(huán)保視野與思維。此外，調(diào)查期間，恰逢2015年全國(guó)節(jié)能宣傳周（6.13-6.19）和6.15全國(guó)低碳日，廈門圖書館、西安圖書館和重慶圖書館均在微信平臺(tái)上進(jìn)行了宣傳，列出了許多生活中節(jié)約小常識(shí)與低碳生活對(duì)于緩解溫室氣體排放帶來的益處。

4.2 存在的問題

4.2.1 圖書館沒有根據(jù)環(huán)境日主題持續(xù)開展活動(dòng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然35所圖書館啟動(dòng)了世界環(huán)境日系列宣傳活動(dòng)，但僅兩所圖書館近三年連續(xù)圍繞主題在環(huán)境日開展了相關(guān)活動(dòng)，例如張?jiān)獫?jì)圖書館和廣東省立中山圖書館，其他大部分圖書館并沒有根據(jù)主題持續(xù)集中宣傳，缺乏系統(tǒng)性和主動(dòng)性，這不利于形成宣傳品牌和環(huán)保理念深入人心。例如，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2014年舉行“六五環(huán)境日”百人讀書接力活動(dòng)，而在2015年和其他年份并沒有舉辦類似的活動(dòng)。再如清華大學(xué)2013年開辟專題書架，而在2014、2015年環(huán)境日并沒有開展環(huán)境生態(tài)類圖書的閱讀推薦，類似地，國(guó)家圖書館在2014年推薦了環(huán)境類數(shù)據(jù)庫，其他年份并沒有，原因也許與已經(jīng)在環(huán)境日推薦過相關(guān)數(shù)據(jù)庫或書目，不再推薦類似的館藏資源有關(guān)。還有一個(gè)原因可能是許多活動(dòng)不是圖書館自主策劃舉辦的以及館員環(huán)境意識(shí)還相對(duì)薄弱等因素有關(guān)，影響了圖書館開展環(huán)境日慶祝紀(jì)念活動(dòng)的主動(dòng)積極性。

圖書館要以環(huán)境日等生態(tài)環(huán)境節(jié)日為契機(jī)，長(zhǎng)期組織開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明的環(huán)保宣傳活動(dòng)，讓更多的讀者參與進(jìn)來，激發(fā)全社會(huì)持久的環(huán)保熱情，喚起社會(huì)公眾對(duì)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認(rèn)識(shí)和自覺行動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造共同參與環(huán)境保護(hù)的社會(huì)行動(dòng)體系[20]，彰顯圖書館的社會(huì)教育職能，同時(shí)提升圖書館員和用戶的環(huán)境意識(shí)，共同為營(yíng)造碧水藍(lán)天而努力。同信息素養(yǎng)教育一樣，圖書館環(huán)境素養(yǎng)教育也需常態(tài)化，嵌入到每學(xué)期/每月的讀者講座或展覽活動(dòng)中或信息素養(yǎng)教育課程中，促進(jìn)社會(huì)、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。

4.2.2 活動(dòng)內(nèi)容形式單一且沒有與圖書館工作結(jié)合起來

多所圖書館在環(huán)境日期間僅介紹了環(huán)境日的由來，或轉(zhuǎn)發(fā)報(bào)道當(dāng)?shù)嘏e行的活動(dòng)，宣傳有關(guān)生態(tài)環(huán)保方面的信息，開展的許多活動(dòng)也沒有與圖書館的實(shí)際工作結(jié)合起來，包括舉辦的展覽和講座大多是由當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門策劃和實(shí)施的，如電子科技大學(xué)圖書館開展的中法環(huán)境月展覽是由法國(guó)駐成都總領(lǐng)事館組織的。但毋庸置疑的是，這些展覽、講座或?qū)嵉貐⒂^等活動(dòng)對(duì)于讀者的環(huán)境意識(shí)提升具有重要作用。僅有部分圖書館結(jié)合知識(shí)服務(wù)工作推出環(huán)保書籍與數(shù)據(jù)庫資源的推薦，鼓勵(lì)公眾通過閱讀環(huán)保書籍與數(shù)字資源的使用，提升環(huán)境知識(shí)水平和環(huán)境素養(yǎng)。因此圖書館應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)開展與讀者密切相關(guān)的活動(dòng)。

（1）充分利用館藏豐富的紙質(zhì)與數(shù)字資源開展環(huán)境日活動(dòng)

圖書館館藏資源豐富，包括關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的各類圖書、中國(guó)環(huán)境報(bào)等報(bào)刊以及各類學(xué)術(shù)資源、視頻數(shù)據(jù)庫等，應(yīng)充分發(fā)揮其藏品豐富多樣的優(yōu)勢(shì)，積極開展科普教育活動(dòng)。例如，推出環(huán)保圖書閱讀專區(qū)或?qū)ｎ}專架、主題書展、閱讀環(huán)境保護(hù)經(jīng)典著作、征文活動(dòng)、環(huán)保書籍的閱讀推薦和數(shù)據(jù)庫資源的推薦，弘揚(yáng)生態(tài)文明，傳播環(huán)境文化。還可以開展污損圖書展、圖書捐贈(zèng)與交換等，均是綠色業(yè)務(wù)流程開展的體現(xiàn)。通過破損圖書展，進(jìn)一步加強(qiáng)讀者愛護(hù)圖書館設(shè)施和書刊，延長(zhǎng)書刊的使用壽命，減少圖書修繕材料的使用（線、膠水等）。圖書館要綜合考慮不同讀者的需求，依托圖書館豐富的館藏紙質(zhì)與數(shù)字化資源，開展豐富的環(huán)境日系列活動(dòng)。

（2）開展綠色數(shù)字信息服務(wù)

圖書館等數(shù)字資源服務(wù)提供機(jī)構(gòu)在信息的生產(chǎn)、存儲(chǔ)和獲取利用總是需要使用具體的設(shè)備，為了給讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，數(shù)字設(shè)備不斷引進(jìn)，滿足用戶日益增長(zhǎng)的多元文化信息和知識(shí)需求，能源消耗也將大幅增加[21]?？梢岳铆h(huán)境日主題，開展以下實(shí)用性活動(dòng)：①如何合理使用計(jì)算機(jī)、手機(jī)、打印機(jī)等。把電子設(shè)備生產(chǎn)制造、利用與回收處置對(duì)環(huán)境的影響和對(duì)人類的危害等展示給讀者，倡導(dǎo)讀者合理利用數(shù)字設(shè)備獲取數(shù)字信息服務(wù)，減少設(shè)備的更新?lián)Q代，減少設(shè)備生產(chǎn)制造與電子廢棄物對(duì)環(huán)境的影響，改掉一些不利于環(huán)境保護(hù)的生活習(xí)慣（如頻繁更換電子產(chǎn)品、“低頭族”和“刷屏”等）。提倡讀者愛護(hù)館內(nèi)設(shè)施，減少設(shè)備配件的維護(hù)與更新?lián)Q代。②培養(yǎng)讀者的綠色消費(fèi)理念，體現(xiàn)在復(fù)印、打印紙雙面使用，圖書館自助打印復(fù)印區(qū)域放置廢紙?jiān)倮煤凶?，供循環(huán)再利用，館內(nèi)張貼節(jié)約紙張、節(jié)約用電、用水宣傳用語，均是節(jié)約資源、綠色消費(fèi)理念的體現(xiàn)。相信隨著我國(guó)環(huán)境保護(hù)的深入展開，圖書館環(huán)境意識(shí)將不斷提升，爭(zhēng)做生態(tài)文明建設(shè)的引領(lǐng)者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，讓綠色低碳成為廣大讀者和館員的共識(shí)和行動(dòng)。此外，宣傳教育的形式要注重節(jié)約和實(shí)效，避免環(huán)保活動(dòng)本身并不環(huán)保的弊端[22]。

總之，圖書館在環(huán)境日及其他生態(tài)環(huán)境節(jié)日或平時(shí)工作中均可以開展這些實(shí)用性活動(dòng)，也可以嵌入到信息素養(yǎng)的教育課程或講座中，這樣環(huán)?？破招麄鹘逃男Ч麜?huì)更佳，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)生態(tài)文明社會(huì)建設(shè)，這也是圖書館教育職能和信息服務(wù)職能的充分體現(xiàn)。

4.2.3 對(duì)宣傳報(bào)道不夠重視

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)宣傳方式以圖書館主頁新聞動(dòng)態(tài)、官方微信和微博平臺(tái)、報(bào)紙、當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)局網(wǎng)站為主，有的圖書館并沒有報(bào)道相關(guān)活動(dòng)，只能在環(huán)境部門網(wǎng)站或所在學(xué)校查找到，并且點(diǎn)擊量不高。

圖書館應(yīng)對(duì)重視對(duì)相關(guān)活動(dòng)的宣傳報(bào)道。應(yīng)在圖書館主頁、微信、人人網(wǎng)主頁、微博等新媒體立體全方位宣傳環(huán)保理念，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新興傳播渠道，努力擴(kuò)大宣傳覆蓋面，提高活動(dòng)影響力。同時(shí)，要及時(shí)總結(jié)環(huán)境日宣傳工作的有益經(jīng)驗(yàn)，探索環(huán)境日宣傳工作的特點(diǎn)和規(guī)律，呼應(yīng)聯(lián)合國(guó)環(huán)境署確定的世界環(huán)境日主題，形成宣傳合力，為應(yīng)對(duì)氣候變化這一全球性挑戰(zhàn)做出圖書館等公共機(jī)構(gòu)的貢獻(xiàn)。此外，積極協(xié)調(diào)其他有關(guān)部門聯(lián)合開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，選擇環(huán)保部門、高校環(huán)境工程學(xué)院、學(xué)生環(huán)境與資源保護(hù)協(xié)會(huì)、團(tuán)委等機(jī)構(gòu)或團(tuán)體合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地發(fā)揮自身在館藏文獻(xiàn)與信息服務(wù)方面的核心能力，使圖書館社會(huì)責(zé)任的輻射范圍不斷得到延伸拓展，產(chǎn)生更大的社會(huì)價(jià)值與影響。

4.3 圖書館要在思想上充分認(rèn)識(shí)到節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性

圖書館作為基本公共文化服務(wù)范疇，提供優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品和服務(wù)，重視節(jié)約資源、環(huán)境保護(hù)是其不可推卸的責(zé)任。充分發(fā)揮作為保存和傳播人類智慧和文明的圖書館在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)方面的示范引導(dǎo)作用，宣傳節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、應(yīng)對(duì)氣候變化、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的必要性和重要性，傳播低碳環(huán)保理念，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約行為，營(yíng)造圖書館積極參與綠色校園、低碳城市、節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的良好輿論氛圍。國(guó)家重點(diǎn)理念和戰(zhàn)略進(jìn)行宣傳，又要兼顧圖書館的信息服務(wù)實(shí)際工作，進(jìn)行綠色信息服務(wù)的具體引導(dǎo)，充分展現(xiàn)圖書館的綠色形象。例如，湖南大學(xué)圖書館在2014年暑假期間，在確保假期讀者能充分利用圖書館的同時(shí)，盡量節(jié)省能源集中辦公（開放），根據(jù)歷年假期讀者的流量數(shù)據(jù)，關(guān)閉特藏分館，集中開放總館供讀者學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了該館的良好的環(huán)境責(zé)任意識(shí)，既為讀者提供了暑期學(xué)習(xí)研究場(chǎng)所，又節(jié)約能源與水電和人力成本[23]。

此外，針對(duì)目前極少數(shù)圖書館開展了環(huán)境日紀(jì)念活動(dòng)，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)等組織應(yīng)積極響應(yīng)《關(guān)于做好2015年環(huán)境日宣傳工作的通知》[24]，要求圖書館大力開展環(huán)境素養(yǎng)教育，及時(shí)總結(jié)環(huán)境日宣傳工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，在圖書館報(bào)、高等學(xué)校圖書館分會(huì)、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)網(wǎng)站以及新媒體上對(duì)圖書館開展針對(duì)世界環(huán)境日的活動(dòng)情況進(jìn)行通報(bào)。

4.4 圖書館積極開展環(huán)境素養(yǎng)教育

環(huán)境素養(yǎng)教育作為圖書館的新型信息服務(wù)，可以嵌入到圖書館的用戶教育活動(dòng)中。聯(lián)合相關(guān)專家開展對(duì)讀者的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的教育，圖書館支持課程活動(dòng)，建立和提供與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的館藏資源，采購(gòu)環(huán)保的書籍雜志、舉辦綠色環(huán)保的展覽和講座、利用廢棄物進(jìn)行DIY手工制作等，大力宣傳綠色環(huán)保理念，為綠色校園/城市和節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)起到了重要的促進(jìn)作用。此外，用戶的環(huán)境素養(yǎng)教育還能增強(qiáng)館員環(huán)境意識(shí)和推動(dòng)綠色圖書館的建設(shè)。除了開展環(huán)保展覽、專題講座、專題讀書活動(dòng)、環(huán)境知識(shí)競(jìng)答、環(huán)境教育征文、環(huán)保影視展播等活動(dòng)形式，圖書館還要積極為讀者的環(huán)保實(shí)踐搭建平臺(tái)，增強(qiáng)讀者的環(huán)保意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。例如，張?jiān)獫?jì)圖書館開展“未成年人環(huán)境監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)”、參觀污水處理廠等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還可以像廣東省立中山圖書館，在主頁上建立環(huán)境教育專欄，設(shè)置專欄的目的是為讀者能夠隨時(shí)查閱和了解圖書館最新的環(huán)境館藏資源、環(huán)境動(dòng)態(tài)和環(huán)境知識(shí)，是持續(xù)性教育的保證，服務(wù)對(duì)象可以為任何學(xué)習(xí)了解環(huán)境知識(shí)的讀者。

以上既是環(huán)境教育重要有效的形式，又是綠色城市建設(shè)的載體，這對(duì)于讀者正確認(rèn)識(shí)環(huán)境、理解環(huán)境、尊重環(huán)境，進(jìn)而積極保護(hù)環(huán)境，并有效地參與處理環(huán)境問題起到了中介與奠基作用?？傊瑘D書館要充分發(fā)揮其在環(huán)境教育中的作用，使讀者在圖書館信息空間不但享受到知識(shí)的力量和綠色的業(yè)務(wù)流程，而且還能夠潛移默化地影響讀者的環(huán)境素養(yǎng)。

研究還存在不少局限，因?yàn)閮H利用圖書館網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)和Google搜索調(diào)查了解圖書館在環(huán)境日期間組織的宣傳教育活動(dòng)，不能深入地反映現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施效果，以及僅關(guān)注了部分圖書館和有限的與環(huán)境相關(guān)的主題活動(dòng)，可能會(huì)遺漏一些圖書館開展的豐富的與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的主題活動(dòng)，但這不會(huì)影響整體的研究結(jié)果與結(jié)論以及對(duì)圖書館開展相關(guān)活動(dòng)實(shí)踐和其他研究者的啟示。下一步將采用問卷調(diào)查結(jié)合訪談的方法了解用戶和館員對(duì)開展環(huán)境日等環(huán)境主題活動(dòng)的看法、認(rèn)知以及對(duì)效果的評(píng)估，以便為圖書館環(huán)境素養(yǎng)教育提供理論依據(jù)和實(shí)踐策略。

（來稿時(shí)間：2015年6月）

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〔分類號(hào)〕G25

〔作者簡(jiǎn)介〕崔秀艷（1973-），女，內(nèi)蒙古科技大學(xué)圖書館館員；亢琦（1984-），男，南開大學(xué)信息資源管理系博士生；郝倩（1988-），女，南開大學(xué)信息資源管理系碩士研究生；郭兆紅（1981-），女，館員。

Delivering Services and Programs on the World Environment Day: Investigation into the Current Practice by China Libraries

Cui Xiuyan1Kang Qi2Hao Qian2Guo Zhaohong3
( 1. Department of Library, Inner Mongolia University of Science and Technology; 2. Department of Information Resources Management, Business School of Nankai University; 3. Xinxiang Medical University )

〔Abstract 〕World Environment Day is celebrated every year on 5 June to raise global awareness to take positive environmental action to protect nature and the planet Earth. It is run by the United Nations Environment Programme . During a World Environment Day event, series of educational outreach programs among 35 libraries are well-established and expressed in broad and diverse ways to celebrate and enhance the environmental concerns. However, the network survey revealed several issues, including ongoing activities annually are lacking, programs types are not rich enough and not combined with self-work as well as media coverage pay less attention. The libraries acknowledged the importance and urgency of energy saving and environmental protection, a commitment to series activities and programs offered and conducted are proposed. The findings and implications for practice are applicable to the future environmental literacy education, and promotes the development of green, low-carbon library, and integrate the concept of ecological civilization into all aspects and the whole process of library operations and services.

〔Keyw ords 〕World Environment Day Library Ecological civilization Environmental literacy education