秦威威

【摘要】2014年1月，在北京召開的普通高中學業(yè)質(zhì)量標準研制暨課程標準修訂工作的研討會上確定了將語文學科作為高中課程標準修訂的先行試點學科，此次課程標準的修訂特別強調(diào)對學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，本文將針對核心素養(yǎng)之一的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)方法，以教材為出發(fā)點，根據(jù)學生思維發(fā)展的一些基本特點，從多個角度、結(jié)合具體訓練過程有針對性地加以闡述。

【關(guān)鍵詞】高中語文；教學；創(chuàng)新；思維

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

現(xiàn)在教育中的要求是著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，這也是對語文素質(zhì)教育進行全面推進的關(guān)鍵，那么，如何展開對于學生的創(chuàng)新思維訓練是當前高中語文中需要進行分析探索的問題。下面根據(jù)自己的教學經(jīng)驗就如何在高中語文教學中使得學生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)談一下看法。

一、創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育

創(chuàng)新教育的主題內(nèi)容就是對創(chuàng)新思維的訓練。創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育在本質(zhì)上是有區(qū)別的，對于創(chuàng)新教育而言，主要的目標就是進行知識的積累，但是學生的思維就會受到已有知識的局限，所以這樣進行教學只能使得學生具有模仿能力，還有就是對于相同題型的解題能力。但是創(chuàng)新教育就有很大的不同，它的教育方式是對于學生的創(chuàng)新思維能力進行培養(yǎng)深造還有開發(fā)，使得學生不僅會自行進行知識的探索，并且最重要的是因為創(chuàng)新方法的學習，使得學生可以開闊自己的思維，能夠探索、研究新知識，并且具備了能夠創(chuàng)造性地解決問題的能力。所以說，想要實現(xiàn)創(chuàng)新教育，在語文教學中對學生的創(chuàng)新思維進行訓練是一個關(guān)鍵的所在，并且是一個非常有效的途徑。

二、做好課堂教學，注意培養(yǎng)學生的學習興趣

要知道興趣是最好的老師，對于學生進行學習而言具有很大的動力，興趣可以使得學生積極學習，并且有很大的動力進行主動創(chuàng)造。所以說，只有學生有了對高中語文學習的學習興趣，才能夠有極大的熱情進行學習，并且只有學生自己積極參與，才能夠主動的進行思考，發(fā)散自己的思維，使得學生的創(chuàng)新能力得到最大程度的提高。學生進行學習的最主要途徑就是課堂的教學，并且這也是對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的主要場所。

（一）通過問題提高學生的學習欲望

學習最重要的就是要有疑問，只有這樣才能不斷地進步提高。問題是打開思維的開端，也是學生智力的窗口，能夠開啟學生的創(chuàng)新之門。通過問題的出現(xiàn)，能夠使得學生的好奇心還有求知欲得到最大效果的激發(fā)，學生會產(chǎn)生積極參與的主觀意愿，所以說在進行教學的時候，應(yīng)該多設(shè)一些有趣味性的、挑戰(zhàn)性的問題，從而不斷的引發(fā)學生的探索和求知欲，使得學生有更加強烈的進行學習的積極性還有主動性，使得學生更好的投入到課堂的教學活動中，自己主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、然后進行解決，使學生進行創(chuàng)造性的學習，擺脫思維模式的束縛。

（二）可以利用多媒體創(chuàng)造有趣味性的情景，提高學生的求知欲

利用多媒體使得課本枯燥的文字，變得更加的生動形象，圖文并茂，運用了各種文字圖像還有音頻視頻的相結(jié)合，使得學生更加具有學習興趣，學習的熱情也極大地提高，同時對于教學中比較難以記憶的地方，會使學生更容易的記憶，并且能夠加深理解。多媒體可以為學生提供很多的材料，使得學生能夠更加全面、從各個角度來對待問題，使學生能夠自行地對于材料進行加工整理，對于問題的認識程度變得更加的理性，對枯燥的文字產(chǎn)生全面的理解，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力有很大的幫助。

三、注重實踐，發(fā)揮高中語文運用功能

高中語文是所有學科中，與生活關(guān)聯(lián)最大的，并且最容易與社會生活發(fā)生聯(lián)系的，所以說，在進行語文教學的時候，要注意語文的外延，與生活相結(jié)合：

（一）處處皆語文

生活中在與人進行交流的時候，會用到語言，但是寫便條、說明介紹、對聯(lián)、總結(jié)報告的時候就會用到文字。所以說教師在進行教學的時候要注意多與生活相結(jié)合，使得知識與現(xiàn)實生活更為貼近，帶領(lǐng)學生感受生活、體驗生活，將高中語文融入到生活中，使得學生的情感思想能夠用語言表達出來，他們的感想能夠用文字進行抒發(fā)。把語文的學習真正地融入到生活中，提高學生學習語文的興趣，使得學生的創(chuàng)新能力得到最大程度的發(fā)揮。引導(dǎo)學生在日常的生活中多開展與語文有關(guān)的活動，使得學生在身邊的生活中能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

（二）多方參與，培養(yǎng)學生的個性化

1.創(chuàng)作型。平時可以開展作文比賽、練字比賽等活動，還有就是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的習慣，平時在學習中要求學生進行學習反思等這些活動都可以發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。

2.表現(xiàn)型。如果課堂的氣氛良好，那么學生會有非常強烈的課堂表現(xiàn)欲望。所以說，教師一定要盡可能多的為學生創(chuàng)造機會進行展示，這樣可以使得學生更加的自信，勇于抓住機會表現(xiàn)自己，在與其他同學的比較中使得自己的語文特長才能得到強化，在不斷的表現(xiàn)中使得自己的創(chuàng)新能力不斷地提升。

3.交往型。這是能夠表現(xiàn)出創(chuàng)新還有實踐的一個非常重要的方式。在進行交往的時候，一定要有不錯的語言文字的表達能力，不然自己想要表達的意思都不能說清楚，又怎么進行交往呢，交流都有問題。

總而言之，創(chuàng)新是一個民族得以生存下去的靈魂，是令國家不斷發(fā)展的動力。所以說，對于學生一定要進行創(chuàng)新教育，這也是素質(zhì)教育中非常重要的一點，在進行教學的時候，廣大的教師一定要采用全新的教學理念，并且用最新的教學方式來進行授課，為學生營造出富有活力的能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為國家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）